小学四年级下册语文表格式全册教案_数学_小学教育_教育专区

苏教版小学数学四年级下册教学计划 一、基本状况预测 1、学情分析 本学期我任教四年级（1)班，共有学生 28 人。大多数学生对学习英语有一定的兴趣， 并善于参与英语学习活动。少数教师学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较好地 关注同学们业已形成的基本技能，培养人们的变革观念，提高人们的变革能力。 2、教材分析 本册丛书内容包含：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和方形、找规 律、运算律、对称、平移和翻转、倍数和因数、用推导器构建规律、解决难题的思路、统计、 用字母表示数等。 本册丛书主要特征：本册丛书具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活感受、体现 知识的产生过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方法，体现开放性、灵活性的教学方法 等优点。教材努力表现新的课堂观念跟学习理念，具有变革、实用、开放的特征。本教材又 注意凸显教育新理念，又注意继承特色的数学教育涵义，使我们的实验教材具有基础性、丰 富性和发展性。 二、 教学目标 1、知识与技能方面 （1）使学生联系已有的常识和心得，经历从详细问题中抽象数量关系，并构建算法和 运算律的过程，掌握有关的推导方式跟运算次序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初 步了解自然数的一些特点；初步理解用字母表示数的含义和基本原则。

（2）使学生经历探索一些常用平面图形的特点及其简单变换的过程，认识三角形、平 行四边形和方形以及特性，了解图形的对称跟图形位置关系的简洁变换；了解容量的含义及 其常见计量单位。 （3）联系具体问题初步了解折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方式，能 按照统计图里的数据差异特征进行简单的剖析、交流；初步学会依照数据种类跟实际应该选 择统计图。 2、数学思考方面 （1）在构建计算方式、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动， 发展合情推理能力。 （2）在探索自然数的一些特点，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、 综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。 （3）在构建平面图形的特点、对图形进行简洁变换及其设计形状的过程中，进一步发 展形象思维和空间理念。 （4）在收集跟整理数据、选择相应的方式表述数据数学表格式教案，以及对统计结果进行预测和解释 的过程中，进一步提高统计观念。 3、解决难题方面 （1）能从现实情景中看到并强调一些简单的数学难题，并可利用所学的物理常识和方 法缓解问题，进一步发展应用观念。 （2）能在缓解问题的过程中，合理使用计算器进行推导，初步学会用画图的思路整理 和表达信息，探索解决难题的有效方式。

（3）在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简洁图案和用调查统计 的方式缓解简单实际问题的过程中，进一步提高合作观念，并可对缓解问题的过程进行必要 的解释与说明。 （4）在解决难题的过程中，进一步累积解决难题的思路，体会解决难题策略的多样性， 逐步提高对缓解问题过程的思考观念。 4、情感与态度方面 （1）在构建跟发现物理常识、规律的过程中，进一步取得成功的体验，产生对物理事 实和化学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。 （2）在理解化学内容或者利用物理常识、方法缓解简单实际问题的过程中，进一步体 验数学与生活的紧密联系，感受数学的价值与作用。 （3）能尽力消除数学学习中遭遇的困难；热心参加数学难题的探讨；发现出错可主动 改正。 （4）能主动、认真地阅读一些英语背景资料，感受数学在社会演进中的作用，进一步 形成对数学的切实情感。 三、教学机制 针对师生的年龄特点跟教材的编排特点，我制定了下列五条措施。 1、创造民主的学习氛围数学表格式教案，激发师生的学习热情。培养教师的团结合作精神，使人人有事 干，人人有进步。 2、教师课前精心设计练习，上好每一节课，切实加强课堂教学品质。 3、在课堂教学中，积极进行教学改革，注重知识与实际生活的联系，提高教师学习英语 的兴趣。

4、赏识每个学生的每位微小的进步，多赞扬和显然，让人们体验学习带来的幸福。 5、重视培养学生探讨问题、解决难题的能力。在学习过程中注意培养教师的良好学习习 惯和学习态度。 四、课时安排 全册教科书安排了 58 课时的教学内容，另外有全册的整理与复习 5 课时。全学期至少 25％左右的教学时间留作机动，便于学生创造性的安排教学。在教师独立构建、合作交流时， 在组织举办实践活动时，在进行必要的训练、研究探讨题并且阅读“你了解吗”时，在评判 教学和教师学习状况时，都可以使用机动的教学时间。各单元的课堂时间及课时安排如下： 教学时间及课时安排表 时间 授课内容 课时量 第 1、2 周 第一单元 乘法 9 课时 第 3、4 周 第二单元 升和毫升 8 课时 第 5、6 周 第三单元 三角形 8 课时 第 7、8 周 第四单元 混和运算 9 课时 第9周 第五单元 平行四边形 5 课时 第 10 周 第六单元 找规律 5 课时 第 11、12 周 第七单元 运算律 8 课时 第 13 周 第八单元 对称、平移和翻转 7 课时 第 14、15 周 第九单元 倍数和乘数 9 课时 第 16 周 第十单元 用推导器构建规律 7 课时 第 17 周 第十一单元 解决难题策略 6 课时 第 18、19 周 第十二单元 统计 8 课时 第 20 周 第十三单元 用字母表示数 7 课时 第 21 周 第十四单元 整理与复习 8 课时 总课时 105 课时 课题 第一单元 乘法 1.1、三位数乘两位数的笔算(1) 总课时：1 教学内容： 教科书第 1、2 页例题和想想做做第 1~4 题。 教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方 法，能恰当进行计算。 2、使学生在构建计算方式的过程中感受新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两 位数的除法方法，培养类比以及预测、概括的能力。 3、使学生