幼儿园大班数学教案2020年推荐多篇

一篇好的教案对于教师来说是至关重要的，小编整理了“幼儿园大班数学教案”仅供参考，希望可帮助到你们！

幼儿园大班数学教案第一篇：数字捉迷藏

活动目标：

1、尝试利用数序经验，在游戏中构建推理、判断的方式。

2、愿意遵循游戏规则，体验活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备：有关数序的经验。

2、物质准备：1-20数字卡片、头饰。

活动过程：

一、找座位（用排除的方式）参加游戏的小孩戴上数字帽子，只能看对方帽子上的数字，不能看自己帽子上的数字。

看到数字不能说出来，观众不要提醒。

1、猜6个数字找到跟自己帽子上的数字同样的椅子并坐下来。

提示：帽子上的数字是1-6。

请部分幼儿交流自己用到的方式。

幼儿小结：记住自己一共有几个数字，排除看到的，剩下的就是自己身上的数字 了。

2、第二次猜6个数字提示：帽子上最小的数字是3，其余的一个比一个大一，请他们从这里开始从小到大坐下去。

请帽子是3的幼儿交流方式。

为什么3先坐下去？什么叫从小到大坐？

3、12人一起游戏提示：你们身上的数字一个比一个大一，请他们从这开始从大至小坐下来。

你为什么坐在这里？你猜自己身上的数字是几？你如何了解的呢？这跟6个人游戏有哪些不一样？

二、猜数字接下来你们两个两个一组，一个人头上戴着帽子，这个人可以问你的队友身上的数字教案格式幼儿园，你的队友只能回答大了以及小了。看看那一对先猜中。

1、猜1-15请更快的一组交流。

请更慢的一组示范，一起找找出现的问题。

什么叫大了小了？

幼儿寻找加速速率的方式，数字可以如何问。

2、猜1-20有没有用至今天的好办法？

请更快的一组交流。

三、猜老师心里的数字想在同学心中有一个数字是1-20中的，你们可以问我困惑，但我只会点头摇头。

幼儿提问（是1吗？是2吗？）你们今天用了这么多问题才猜出我心中的数字，请他们争论一下，能不能问很少的疑问，就明白我心中想的是几？

幼儿再次提问。

幼儿园大班数学教案第二篇：认识正方体

设计意图：

几何体的语文是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中常常可接触到，然而幼儿对圆柱体、长方体的认识是十分模糊的，只能把他们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在孩子们已了解了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的方式进行了本次教学活动。通过使孩子们在自主探索的过程中，了解正方体的特点，比较正方体和正方形的异同，发展孩子们的多方面的学习能力。

活动目标：

1.认识正方体，并可说出名称以及特性。

2.仔细观察、乐意探索。

活动准备:

1.每位幼儿事先收集一个正方体的盒子。

2.黑板，记录表一张；吸管、剪刀、笔、A4纸；磁力棒若干，3个大筐、3张桌子。

3.长方体盒子一个。

活动过程：

一、巩固正方形特点。

1.师：出示一张正方形的纸。提问：你们看这张是哪个形状的纸。

2.幼儿进行观察，说说是哪个形状的纸。如：正方形的纸。

3.教师依据儿童的回答，提问：你如何了解它是正方形的纸呢？

4.幼儿说说。能用哪个方法来证明它是正方形。如：看起来的，折一折、量一量等。

5.小结：四条边一样长的图形是正方形。

二、探索正方形特点。

1.教师出示正方体的瓶子，提问：它们一样吗？哪里一样？哪里不一样？

2.A、幼：一样的，都是正方形。

师：你如何了解它是正方形呢？谁有办法证明盒子的这个面是正方形？如：把正方形的纸贴在盒子上，与其中的一个面进行非常验证。

师：那另外的面呢，谁有方法可验证？

3.B、不一样，盒子好像有几个正方形。一个是立体图形，一个是平面图形。

4.刚才有小朋友说盒子上有几个正方形？到底有几个正方形呢，我们一起来数数？

5.集体交流。

A．你是用哪个方法来数的？

B．教师事先准备若干正方体图形贴在黑板上，根据幼儿的提问方式进行总结，并用图示表示。如：按形状、做记号、方位等。

6.教师小结：原来每个盒子都是由6个正方形组成。

7.那么盒子上的6个正方形大小一样吗？

8.出示验证工具。这里有一些工具，请他们用这种软件来验证刚才的推测，你们看有什么工具呢？

9.教师讲解要求：每位儿童拿1个正方体选择位置坐下，3张桌子上分别放一个筐，里面有5只笔、5根吸管、5张A4纸、5把剪刀、磁力棒若干。幼儿可以利用这种软件进行验证，盒子上的正方形大小是否相等。比比哪个小朋友能干， 能用各类方式进行验证。

10.集体交流，说说验证方式。

A．你们有结果了吗》盒子上的6个正方形大小一样吗？

B．教师鼓励幼儿说说各自的结果。如：用重叠的方式、吸管、磁力棒平铺等方式进行验证。

11.出示记录表，总结盒子的特点。

12.总结：原来由6个一样大小的正方形组成的立体图形是正方体。你们手里拿的盒子都是正方体。

三、活动延伸。

1.我这儿也有一个盒子，它是正方体的吗？

2.拿目前我们回学生用下午学过的新本领来验证吧！

幼儿园大班数学教案第三篇：四等分

一、活动目标1、能用不同的方式把花纹、正方形、长方形四等分。

2、感知整体与个别的关系。

二、活动准备《幼儿操作》：四等分圆形、正方形、长方形的串珠纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干，四等分操作卡。

三、活动过程1、圆形的四等分教师：小朋友们好。

幼：老师好。

教师：今天老师带领你们去奇幻的图形王国里去旅行，小朋友们想不想去呀？

幼：想。

教师：老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子，他们呀正在为怎样把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而苦恼呢，小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢？

幼：想。

教师：那谁来试一试呢？（教师出示圆形卡片，请一位小朋友演示）教师：你真是个乐意帮助他人的好孩子，分的太公正，教师出示课件二等分小猴子动图。现在呀，图形王国里既来了两只小猴子，这不，四只小猴子也为如何分得同样大的饼而苦恼呢，我们愿不愿意帮助她们？

幼：愿意。

教师：那我们就一起行动吧。

教师：小朋友们想一想，在动手试一试，我们可以将圆形对折再对折，折完的小朋友观察一下，你折完的四部分是不是一样大？

幼：一样大。

教师：你是如何检查的呢？我们帮每组的小组长发一把剪刀让她们穿过折痕剪一剪，看看剪出来的四个图形能不能重合。

验证结果：可以重合。

教师小结：四等分就是把一个整体分成一样大的每份。等分后的每一份的大小都是同样大小的，而且它们都是整体的一部分。教师出示课件四等分小猴子图片。

2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片，引导幼儿将正方形四等分，启发幼儿尝试构建不同等分方法教师：小朋友们，正方形怎样能够分成一样大的四份呢？我们一起来试一试吧。引导幼儿将找到的方式说帮你们听。找三位折的不同的小朋友分别展示。

教师总结：正方形四等分的方式有三种，分别是：第一种对边折再对边折；第二种横向对折一下在竖向对折一下；第三种是对角折再对角折。

3、长方形的四等分首先分发长方形纸片，接下来请三位小朋友展示。

教师小结：长方形的四等分发方式也是三种：第一种把短边对折再把长边对折；第二种方法是短边对折再短边对折；第三种是长边对折在长边对折。

四、操作训练引导幼儿完成操作单《四等分》，在四等分的图形下面（）里画"√"，在不是四等分的（）里画"×"。

教师：小朋友们，我们未将掌握了四等分的方式，接下来请你们跟同学一起完成操作包好不好？

幼儿：好。

教师：请你们先在操作单上独立完成，一会我们一起核对结果。

五、活动结束小朋友们，我们将要学习了二等分，四等分，那他们想一想，会不会有六等分和八等分呢？请小朋友们在游戏的时侯开动小脑筋想一想，好不好？小朋友们再见。

幼儿园大班数学教案第四篇：10以内的单双数

活动目标：

1．幼儿通过操作及游戏可较熟练地分辩10以内的单数、双数。

2．培养幼儿思维的灵活性，提高儿童在数学活动中的剖析和小结能力。

3．幼儿在游戏中感受参加数学活动的乐趣。

活动准备：

小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程：

1．创设情境，诱发兴趣。

（1）一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参与了，我们来说说有什么小动物来参与了？它们各自有几个？

（2）幼儿分别说出每位动物的数量。

2．自主参与，探索新知：（1）进入蓝、红色通道的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里可两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方式：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇（2）还有一些一种动物里剩下一个的要从蓝色通道开启，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠（3）还有众多小动物想参与，管理员说忙不回来，请小朋友来麻烦。

（4）幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。

（5）教师总结：两个两个找朋友，到最终剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数；两个两个找朋友，最后都有亲戚，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对3．游戏巩固：

（1）小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池教案格式幼儿园，幼儿站立到单双数的舞池中（再次确认幼儿是否掌握）（2）游戏"抱双，躲单"。

老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在两腿的两侧，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。

4．在游戏中结束活动。

幼儿园大班数学教案第五篇：8的分解组成

活动目标：

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知8的分解组成，掌握8的7种分法。

2、在认知数的分解组成的基础上，掌握数构成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

活动重点：感知整体与个别的关系，学习并记录8的7种分法。

活动难点： 总结归纳8以内数的分解跟构成规律。

活动准备：ppt。

幼儿操作材料：水果图片八张、两只兔子图片、操作纸

活动过程：

一、开始部分1、拍手数数2、复习6的分解组成：游戏《碰球》

二、基本部分1、导入：师：猴妈妈有两个猴宝贝，老大跟二弟，老大和二哥就要过生日了，猴母亲帮猴宝贝买了好吃的零食。

（和幼儿一同点数共八张水果图片）出示"8"的数字卡。

师：8个水果两个猴宝贝怎样分，猴母亲能犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

2、请幼儿帮助猴父亲来分食物。幼儿观察将8个水果分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

3、教师归纳幼儿的分法，总结出"8"的7种分法。

4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"8"的分解组成。幼儿观察"8"的分解式，初步掌握有序的进行"8"的分解组成，了解数构成的递增、递减规律、互相交换的规律。

三、结束部分1、游戏："我问你答"2、幼儿收拾操作材料放回到原处。

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