教案编写要求复习进程.pdf 10页(2)

二、教案编写的要求 ⒈教案的编写一般以一次课堂教学（两～四学时）为基本设计单 元。⒉针对不同的专业及不同层次的教师，教案应有所区别。如， 同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根 据专业特性适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不 同，如大学、专科，讲授内容的深度、广度也应有差异，以保证教 学活动超过预期目的。 ⒊教案设计的具体与否，因人而异，但要求年轻学生的教案、第一 次开课教师的课件必须具体编写。 ⒋实验、实习、见习、临床实习（毕业设计）等实践教学都规定根 据实际教学状况跟教学内容，参照教案参考格式撰写教案，以确保 各个教学环节的质量。 ⒌教案的撰写必须与课堂进度表对应，在章节描述、学时安排、授 课内容等方面与课堂进度表一致。 三、教案的内容 ㈠基本内容 ⒈一般项目。主要包含课程名称、开课学院、开课教研室、授课教 师、授课时数、授课时间、授课教室、教学课型、采用教材、参考 文献等； ⒉教学目标跟要求。要建立又强调知识掌握、智力发展、技能形 成，又强调培养教师的感情、态度跟价值的理念，根据教学大纲、 教材以及教师的实际状况确认课堂教学目标，并将目标即“教跟学 ” 的效果（或结果）用能观察、可测量的行为术语进行叙述，如借助 教学让学员把握这些基本常识，培养什么技能跟能力，形成什么样 的质量跟意识等，以发挥教学目标导向、激励和标准的作用。

⒊知识点、重点与难点。是指借助对教学大纲、教材和主要参考资 料的研析，确定课程课堂或课堂教学知识信息的总和以及重点、难 点。重点是教学大纲要求 熟悉跟掌握的内容；难点一般是学生难于理解的内容。 ⒋教学媒体。包括实物、标本、挂图、模型、课件、幻灯、录像、 cai( 计算机辅助教学)等。 ⒌教学方法。教师培训能运用多种方法，如讲授法、讨论法、演示 法、自学辅导法、练习法( 习题或操作课 )、案例法、读书指导法等 等。既可以运用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运 用。 ⒍教学过程设计。是教案的主体部分，要按照教学目的，既设计出 教学活动的逻辑程序，又划分出若干环节或方法，如复习旧课、导 入新课、重点和难点内容的详解、提问、课堂讨论、作业布置及对 本节课的归纳总结等，并考量他们的时间分配、具体办法跟辅助手 段（教具及现代教学方法）的应用，相互间的衔接、过渡，以及板 书的协调等，充分反应教师课堂设计观念，体现学生的课堂经验跟 风格。 ㈡可选内容 ⒈教学中的创新点。主要是指强化基础与实践联系、外语运用、启 发学生认知、指导教师自学、介绍学科新进展等方面召开的教学改 革与变革。

⒉师生互动的设计。主要有回答、课堂讨论等学生互动的设计，可 以包括在教学过程设计中。 ⒊教学后记。是学生课后的技巧体会，是学生对课程课堂中知识的 科学性和完整性；某个教学环节的设计；教学重、难点的掌握；教 学方式的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情 况的小结与预测，为未来的教学提供经验跟素材。 四、教案编写的参照程序 教案编写的流程大概如下： ⒈钻研教材和课堂参考书、了解学员情况； ⒉确定本次课的课堂目标与要求，教学目标通常说要包括常识教 学、能力发展、思想教育三个方面； ⒊确定本节课的主要知识点、重点和难点； ⒋将课程内容以及结构与课堂对象的了解结构有机对应，构架教学 内容的逻辑录像，设计讲述策略； ⒌准备好教学资源（即媒体）。 五、教案的管理 ⒈教案作为教学文件加以管理。 ⒉教师培训时应有教案和讲义。对于开新课的学生，开课前要初步 完成全部教案和讲义，开学初由教研室主任审阅。 ⒊凡电子版的课件和讲义，必须打印出来使用。 ⒋由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差别，教师可以编写 个性化的教案，但需要包括上述第三点所列基本内容。 教案（首页） ~ 学年第 学期 课 程 名 称 开 课学 院 开 课 教 研 室 授 课 教 师 职 称 授 课 班 级 学 生 人 数 南华大学教务处制 南华大学教案（简明教案）