最新北师大版五年级数学下册教案

五年级数学教师在制定教案的之后，要注意提高数学教学效率。下面是学习啦小编为你们带给的最新北师大版五年级数学下册教案，相信对你会有帮助的。

最新北师大版五年级数学下册教案一

一、学生状况分析

我班有教师19人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我仍然对行为习惯的培养更加强，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也是个别同事由于父亲出门上班，无人监管，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争让我班的合格率得到95%以上。另外，班中的学优生和待优生互助互学风气已经产生第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，为此本学期应加以改进和加强。

二、教材分析：

1、本册教材的教学内容有：(1)分数乘法;(2)长方体(一);(3)分数除法;(4)长方体(二);(5)分数混合运算;(6)百分数;(7)统计;(8)总复习。

2、教学要求。

(1)结合具体语境，使教师理解分数乘法的涵义，掌握他们的推导法则，并可恰当熟练地计算。

(2)使学生掌握长方体和正方体的特点，认识他们展开图的颜色，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并可恰当计算。

(3)使学生理解倒数的涵义，掌握分数除法的推导法则第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，并可熟练地计算。

(4)使学生了解理解物体体积概念，认识常用体积跟容量单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够掌握这种单位间的进率和计算，掌握长方体和正方体体积计算方式。

(5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系，并可利用这种知识跟技能解决简单的数学难题。

(6)使学生理解百分数的含义，能恰当熟练地进行整数、分数、百分数的互化，并可正确地解答百分数应用题。

(7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的涵义，并可针对具体问题选取使用。

(8)通过实践活动，使教师体验数学与日常生活的紧密联系，培养教师的物理应用观念跟动手操作能力。

三、教学措施：

1.鼓励学生在现实情景中感受跟理解数学。

2.鼓励学生独立构想，引导学生自主探索、合作交流。

3.重视培养学生的应用观念及初步的强调问题跟解决难题的能力。

4.创造性地使用教材。

四、教学进度安排表(以单元为单位)

周 次 日 期 教学内容

第一周 2月23日---24日 报名

第二周 2月25日---29 分数乘法

第三周 3月3日----7日 长方体(一)

第四周 3月10日----14日 长方体(一)

第五周 3月17日---3月21日 分数除法

第六周 3月24日----28日 分数除法

第七周 3月31日—4月4日 整理与复习 数学与生活

第八周 4月7日----11日 长方体(二)

第九周 4月14日----18日 长方体(二)

第十周 4月21日----25日 期中复习及检测

第十一周 4月28日----30日 分数混合运算

第十二周 5月5日---9日 分数混合运算

第十三周 5月12日---16日 百分数

第十四周 5月19日---23日 百分数

第十五周 5月26日----30日 整理与复习 数学与购物

第十六周 6月2日---6日 统计

第十七周 6月9日---13日 总复习

第十八周 6月16日--20日 全面复习

第十九周 6月23日-----27日 检测

第二十周 6月30日 总结

最新北师大版五年级数学下册教案二

一、教材分析

1、教学内容：这是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级下册第五单元P56的内容，分数混合运算(一)。

2、教材内容所处的地位：是在五年级上册学了分数加减混合运算和本册第一单元学了分数乘法与第三单元分数除法的内容后的一节新内容。是前面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题作奠基作用。

3、教材的重难点：

(1)、掌握分数混合运算的运算顺序。

(2)、利用分数混合运算的定律解决日常生活中的实际问题，发展应用观念。

4、教学目标：

(1)体会分数混合运算的运算次序和整数是一样的会计算分数混合运算。(以两步为主，不超过三步)

(2)利用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用观念。

5、学生状况分析：

在日常生活中，经常会接触到一些必须利用分数计算来缓解的难题。教材在安排分数混合运算时，遵循了本套教材的特征，在缓解实际问题中，引出分数混合运算，从而让学生感受到进行运算的必要性，在学生列出算式后，教材先安排了分批计算，借助的是学生对分数乘法意义的理解;接着又安排了综合算式。在交流的基础上，学生将感受到分数混合运算次序与小数混合运算顺序是一样的。

二、教法

根据教材呈现的内容，教师在举办课堂活动时可以从下面几个方面探讨。

1、出示情境图，鼓励教师预测情境中的物理信息和次数关系，明确所应解决的难题，然后知道要缓解这个难题需要什么样的条件，进而列出算式。

2、讨论准确的推导方式。教材中呈现了两种计算方式。在这个过程中，教师可以先使学员自主进行计算，再组织探讨跟交流算法之间的联系，明白分数混合运算的次序。

3、对难题的缓解加以解释，即航模小组有3人。

三、学法

通过本节教学，使教师学会利用直观的课堂方法理解把握新常识，学会有顺序的观察题、认真做题、正确计算、概括总结、检查的学习习惯。

四、教学程序

(一)复习准备

1、口算。

2、笔算。

(生完成后，请生汇报运算顺序。)

(二)创设情境，探究新知

1、出示情境图

2、让教师读题、理解题意，分析条件与问题。

3、画线段图帮助学生探讨、理解题意。

(请生探讨：分数混合运算的排序是如何推导的?)(分数的混合运算的书写格式还可以如何写?)

答:航模小组有3人.

孩子们,请看下边这幅图,你可独立解答吗?

(改变题里的条件与困惑,让学员读题,分析条件与困惑,找出解题的方式)

第一步求:摄影小组有多少人? 第二步求:气象小组有多少人?

算式:3÷ =4(人) 算式:4÷ =12(人)

综合算式

(引导学生小结)

(三)反馈练习

(生分组完成，完成后请生说出运算顺序)

生独立完成后小结。

(四)小结;这节课你有哪些收获?

(五)作业：57页的练一练1、2题。

以上是由小编分享的最新北师大版五年级数学下册教案全部内容，希望对你的学习有帮助。