《植物妈妈有办法》教学设计模版

设计理念：

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，植物妈妈有方法。全诗运用形象的形容和排比手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种动物传播种子的方式。是以自然知识为内容的课本，教学本课，可以使教师从优美的词语中获取一些植物的常识。从而培养人们对大自然的热爱和细致观察事物的兴趣。

在教学时应以教师的必须为目的植物妈妈有办法表格式教案，充分利用现代教育科技方式，调动和唤醒师生学习的内在积极性。使它们的心灵参融入教学并参加了解活动，达到‘教’与‘学’的有效统一。

一、教学目标

1、学会本课的9个生字，会认‘旅、甲、洼、乘、豆、荚’等12个生字。

2、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的。培养教师对大自然热爱的感情跟观察大自然的兴趣。

3、能真确流利的朗诵课文，背诵课文

二、教学重点、难点

1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法。

2、激发学观察爱事物跟热爱大自然的情调。

三、教学准备

1、本课的生字卡片。

2、图片、苍耳子。

四、教学过程

（一）谈话引入课题

同学们植物妈妈有办法表格式教案，你们明白这次是哪个季节吗？秋天到了，植物种子成熟了，种子宝宝就要离开自己的爸爸，开始新的生活。那么种子妈妈要用哪个方法来送别自己的小孩呢？今天我们就来学习第15课《植物妈妈有办法》。

（二）初读课本，处理生字。

1、教师范读课文，学生唱准字的读音。

（三）学生自学

1、轻生读课本，画出字词，读两遍。

2、标出小结，画出不理解的词语。

（四）检查自学情况

1、抽读字卡。

2、理解词语“四海为家、铠甲”先使学生用自己的话来说一说词语的含义。

（五）理解课文

过度：同学们真聪明。把这种字宝宝全认出来了，现在我们把这种字宝宝送回课文里，谁敢来把课本的第一小节朗诵一遍？

1、学习第一小节

师：第一小节给我们强调了一个问题，谁知道是哪个问题？（植物要旅行靠的啥办法？）那么本文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）你最喜欢哪个孩子就说一说她是怎么样传播种子的？并把这一小节读一读。

2、学习第二小节

（1）师：蒲公英妈妈用哪个方法让儿子四海为家呢？（乘着风）指名朗读第二小节。

娃娃指的是谁？理解“纷纷”。

活动：大家喜欢蒲公英吗？好，现在他们就是蒲公英，老师对他们吹一口气，你们怎么样出发呢？（先挑一组同学来表演，哦，原来纷纷是一个接一个的飞走。然后对全班同学吹气，让人们一个接一个的出发。）

（2）师：现在他们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪里生根发芽？（自由回答）说得很好，蒲公英多么漂亮、多么勇敢。蒲公英妈妈发现自己的小孩四海为家她是如此的开心呀。现在令我们带着哭泣用愉快的语调一起把第二小节朗读一遍。

3、学习第三小节

理解“铠甲”古代军人打仗时穿的铁做的帽子。

（1）齐读第三小节

师：大家见到苍耳吗？老师这里有一些苍耳想看吗？（把苍耳发给同学们让人们摸一摸）谁来说一说你有哪些感觉？

（2）那么苍耳妈妈是怎么样让植物来传播种子的呢？

（3）表演：挑选几个穿衣服的同事来扮演小动物，把苍耳子挂在它们身上。师：你们把苍耳带到那里安家？

4、学习第四小节

师：喜欢豌豆的朋友来看看太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（小组讨论）

比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了父亲（2）豆荚炸开，孩子离开母亲。

哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音或者孩子们离开母亲时动作及情绪）

4、过度：植物妈妈的方法十分多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？

自由朗读第五小节。

五、指导朗读

六、课后延伸，激发兴趣

师：这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的方法，你还了解什么动物传播的方式？

资料库：

凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。

叶子、莲子是靠水传播种子的。

野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。

扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。

七、作业

1、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）

2、我是朗读小能手。

范文：

椰子妈妈有个好办法，

她使小孩落在海水底下。

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