小学语文《我们的民族小学》教案

小学语文《我们的民族小学》教案

1、 我们的民族小学

学习目标

1、认识坝、傣等5个生字。会写坪、坝等12个字。能正确读写坪坝、穿戴、打扮等19个词语。

2、正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。

课前准备

1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。

2、具有云贵地区少数民族特色的戏剧磁带或CD碟片。

3、词语卡片。

第一课时

一、导入、

1、展示自己找到的有关图片，介绍自己知道的少数民族的状况。

学生展示介绍，教师提醒师生着重介绍少数民族的服装特点、生活习俗。

2、教师利用课后资料袋中的照片，补充介绍课文中涉及的彝族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1、在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?

2、板书课题：我们的民族小学。

3、教师配乐范读。

三、自学认字新词，试读课文。

1、这所民族学校美不美?大家显然想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、学生试读。

3、指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词我们的民族小学表格式教案，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。

四、分组朗读，组间比赛

1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2、各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1、 指名读生字，新词。

2、 指导书写课后田字格中的字。

a、着重探讨指导戴、蝴、蝶、雀、舞。并且黑板上田字格中示范。

戴，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。

蝴左中右结构，相互应靠近些。

蝶字应注意右旁的构成。

雀字小字下边的撇(丿)要长些。

舞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

b、学生写字。

3、抄写词语表中列举的本课的词语。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1、指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。

2、导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。

二、分段读议，加深感悟

1、第一自然段

a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你似乎听到了哪个?

b、学生读后交流。

可引导学生从上学路上的风景、不同民族教师的服装、到校后的活动等方面想象、讲述。

c、大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入情入境我们的民族小学表格式教案，谁来读一读?

教师评点后再指名练习。

d、配乐朗读这一段。

2、第二、三自然段。

a、当，当当!当，当当!大青树上的鼓声敲响了，民族学校的'学生起初上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是如何了解的。

b、学生各自读课本，然后交流。

教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有兔子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答同学提出的疑问，小手举得高高的;读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫

c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做?

引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是周遭的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

d、下课了，小朋友做些什么?操场会是如何的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4、第四自然段。

a、这所民族学校留给你哪些印象?交流体验。

b、我们参观了这所民族中学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的场景，多么美好的民族小学，多么漂亮的师生!参观结束了，让我们说上几句道别的话。

c、抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵

1、课文写得更美，你喜欢那一部分?请你有情感地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背出来，看谁先背起来。

四、抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的词句抄在作业本上。

五、综合性学习

你们的课余生活是如何安排的?让我们把一天的课余生活记录下来。可以用日记的方法来记，也可以用列表格的方法来记，以后我们再来交流。

2、 金色的草地

教学目标：

1、 会认2个生字,会写13个生字、正确读写盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目等词语。

2、有情感地朗读课文。

3 读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的情感，感受大自然带来的真谛。

4 初步体会课文中一些词语表情达意的作用。

教学重难：

初步体会课文中一些词语表情达意的作用，感受大自然带来的真谛。

教学时数：2课时

第一课时

一、 导入新课

1、齐读课题：金色的草地

2、课前置疑：读了课题，你想问哪些问题吗?

整理问题：草地怎么会是白色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!

二、 检查预习

1、 开火车读生字。

2、 小教师教读：多音字：假朝

字形：绒 耍

3、 交流课前搜集的关于蒲公英的资料、并展示照片。

4、 抽读课文。

三、 初读课文，感知全文。

课文主要写了两件事情，你可找回来吗?

归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。

2 草地会变色的理由。

四、 理解课文

1、 齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地?由长满盛开后变为金色体会蒲公英的多。

2、 朗读。

第二课时

一 复习导入：齐读第一自然段

草地这么美，我跟妹妹常去玩，他们如何玩呢?

二、感知第二自然段

1 自读第二自然段、

2 演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演、

3、汇报表演、

4、想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这种一个地方,你的觉得怎么样?

5朗读:读出欢乐的气氛、

三、理解第三自然段、

1 自读第三自然段、思考:忽然有两天,我们看到了哪些?对了,]金色的草地在渐渐的变化,说一说,它是如何变的?

早上:绿色 白天:金色 晚上:绿色

2 它变化的理由是哪个?

小组讨论,在书上勾出单词,读一读,再说一说,自己读懂了哪些、

3 汇报:

4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了、

5 朗读:体会草地的差异的缘由、

6、齐读4自然段：从此处，你感受到小作者对草地和蒲公英充满了一种什么样的情感。

五、 完成课后训练二：回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。

六、 有感情地朗读。

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