二年级语文上册第一组3.植物妈妈有方法第一课时教案2

基本信息年级二年级学科英语教学方法教师陈桂连单位江津区双槐树小学院课题名称二年级语文上册第一组 3.植物妈妈有方法第一课时教案学情与教材分析教师活泼调皮，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较善于学习。学生对动物的种子并不陌生，但对动物种子的传播方式认识得并不多。教师运用多媒体课件和实物来帮助教师直观的知道。课文时利用诗歌的方式出现，学生读时朗朗上口，但在理解方面有一定的难度。教学目标1、能恰当流利地诵读课文。背诵课文。 2、了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方式，培养教师热爱大自然的感情，激发人们研究动物奥秘的兴趣跟欲望。教学重点与难点1、能恰当流利地诵读课文。背诵课文。 2、了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方式，培养教师热爱大自然的感情，激发人们研究动物奥秘的兴趣跟欲望。教学过程与技巧一． 复习引入 1．同学们，这节课我们来再次学习《植物妈妈有办法》，请齐读课题。 2．先复习一下上节课学习的内容，要求读准这些字的音。开火车读。 教师出示字卡：旅 蒲 降 娃纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识 3．我们了解了一个词语，一起读读。 出示卡片：四海为家 4．老师还使同学们背诵了第一小节，这个任务完成了吗？一起来背背。

学生齐背。二． 学生自学植物妈妈有办法表格式教案，初步认知 1． 是呀，植物要旅行，靠的是哪个方法？带着这个难题，我们要再次学习课文。 P11 口号：眼距书本一尺远 2． 请同学们自由读课本，看看课文向我们介绍了那几位植物妈妈呢？学生自由读，教师板书植物图 3． 汇报。谁愿意来讲讲？ （指名学生提问，注意训练学员说话的完整性和连贯性） 三． 学习第二小节 1． 课文用诗歌的方式告诉了我们动物是如何传播种子的。咱们一起去 探索它们的真谛，好吗？ 2． 按照课文的次序，我们先来学习第二小节。谁愿意先读第一 句？指名读。 3． 谁来读第二句？指名读，齐读。 4． 下面还请同学们再小声地读这一 小节，一边读一边想，每句话讲的是哪个意思呢？有这些不明白地方，可以画一画，再强调 来。学生汇报自己不明白的地方。 5． 从同学们的回答中，我看到她们都是会反思的小孩。 老师也读了这两小节，也有一个问题，你们想知道吗？老师想，蒲公英妈妈传播种子到底靠 的是啥办法呢？现在就请你带着以上这些难题思考，帮助朋友、老师解决解决好吗？ 6． 好，下面,让我们跟随电脑中的同学来读一读这一小节，一边读一边看，看看有没有你 读懂的地方。（下面就让我们先走进蒲公英，仔细地观察观察）课件播放蒲公英种子乘风飞 走的情景 7． 看清了吗？带着你看见的想起的，再读一读课文，把你看见的讲给同学听一 听。

8． 全班交流（1）教师相机引导学员理解以下语句：纷纷：一个接着一个，连续不 断。降落伞：在课文里是指蒲公英种子上面的绒毛。乘着风：被微风托着，顺着风。“乘” 原意是指一个人借着树丫，向上登。（2）蒲公英是靠风传播的。相机板书：“风” （3） 刚才他们把自己不懂的地方都弄懂了，很好。我也有一个问题，为什么要把蒲公英的种子比 作降落伞呢？（4）是呀，种子在天上飘飘悠悠的样子，也象降落伞在天上的样子，所以课 文用“降落伞”打比方，多正确啊！快把这个词画出来，再读一遍。 9．这一小节读懂了 吗？说说讲的是哪个意思？ 10．蒲公英妈妈真了不起，给孩子们准备了降落伞，它们多高 兴啊！就乘着风纷纷出发了，它们会到这些地方安家呢？指名回答。 11．落到哪儿，哪儿 就是它的家，所以叫“四海为家”。风儿轻轻地吹着，孩子们快乐地出发了。让我们也伴随 着着幸福的戏剧读起来吧！齐读第二小节。 学生配乐朗读。四． 自主研究，学习第三、四小节。 1． 总结学习第二小节的技巧：刚才我们学的第二 小节是一边读一边想每句话讲的是哪个意思，不懂的疑问，提起来看看植物妈妈有办法表格式教案，把读懂的向大家汇 报。下面我们就用这种的方式来学习第三、四小节。

请自己读一读，看看你看懂了哪些，向 同桌汇报。学生读后，同桌互相调侃，解惑。 2． 全班汇报交流。师：下面就把他们读懂 的地方向大家汇报一下。 3． 苍耳妈妈：（1）铠甲：课文里指苍耳的外皮。（拿出实物， 分给几个同学）请同学们碰一碰，把你的觉着告诉你们。为什么把苍耳的外皮比作铠甲呢？ 是啊，这个词用得如此形象啊，也把它画下，读一读，体会体会。 （2）苍耳是挂住动物 的皮毛传播种子的。（板书：动物） （课件演示）看，一只蹦蹦跳跳的小白兔跑来了，碰了 一下苍耳，出现了哪些现象？ （3）动物们都把苍耳种子带到那里去啦？（田野，山洼）（4） 还会带到哪里呢？ 课件休息：孩子们就在这种地方安家了。第二年春天到了，春风轻轻地 吹，小雨沙沙地下，睡醒的小苗发芽了。让我们跟着一起唱一唱，跳一跳吧！ （播放《小 雨沙沙》的 MTV，学生边听边表演） 4． 豆荚妈妈：（1） 休息好了吗？拿起书来看看第 四小节，你看懂了哪些？（2） 豆荚：豆类的果实。想看看豆荚长得什么样吗？（课件出 示照片）请看，这是一株豌豆，上面的豆荚可真多呀！（3） 豆荚是靠太阳传播的。（板书： 太阳）大家快看，太阳从东方升起来了，正晒着豆荚呢，只听啪的一声，出现了哪些？（播 放课件） 5． 苍耳靠挂住动物的皮毛，豆荚靠日晒裂开。

两位妈妈的方式都是那么巧妙独 特。你更喜欢谁的方式，就请你把这个小节读一读，再感受体悟。一会儿同学们比赛，看谁 读得好！学生自读体会。 6． 喜欢苍耳妈妈的先读读第三小节，其他朋友边唱边想像。喜 欢豌豆妈妈的读第四小姐，听的朋友也应想像。 五． 学习最后一小节 1．通过同学们自己学习，我们了解了苍耳、豌豆妈妈是如何传播种 子的，要想知道得更多怎么办？快读一读最后一小节，找找答案。学生自读。 2．汇报交 流。 六．训练拓展 1．你们都是细心的小朋友，看看电视中有什么动物，他们是如何传播的，看完之后，用上书上的语句，讲一讲。 （课件播放椰子和桃子传播种子的方式） 2．看清楚了吗？谁可用书上的句子说一说呢？ （课件出示句式）六． 小结与作业同学们今天个个都体现的像小观察家，希望大家再找一找其他动物传播种子的方式，然后，把它画出来，再在上面写上两句话，好吗？板书设计、板书设计：植物妈妈有方法蒲公英 苍耳豌豆作业或预习（五）布置作业1 、回家和父亲讲《植物妈妈有办法》的故事。2、综合性学习：用多种方式收集、了解生活中的国内传统文化，准备在班上开展一次口语交际活动。教学反思本文形象生动地说出了动物种子的传播途经，虽然知识性强，但父母最感兴趣！导师评议:单位：姓名：日期：