爬山虎的脚教案中的课本分析

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18爬山虎的脚教案中的课本分析 一、教材分析 这篇讲读课本，按照从整体到个别，再至细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特征，着 重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状跟作用。教学虽然要使教师读懂课文， 还要鼓励教师学习作者的观察方式，抓住事物的特征，去学习写出内容详细的文章来。 认知目标：学会本课生字新词，能流利的跟读课文，读懂课文，了解爬山虎的特征； 理清课文叙述顺序，能把握课文主要内容。背诵3、4自然段。 能力目标：学习作者的观察方式，培养细致、有序的观察习惯。 情感目标：通过对课本的学习，培养教师像爬山虎一样的向上精神。 五、教学准备精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 上课之前我们先猜两个植物谜语：上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。大家都明白丝瓜藤和葡萄藤都是依附架 子生长，否则难以向高处生长。而有一种植物，它不象大蒜、葡萄依附架子往高处生长。它 不用搭架子自己能够向高处生长。这是哪个植物呢？今天我们就一起来走进它，揭穿它自己 就能向高处生长的秘密。

同学们，请关掉书本，大声地告诉同学，那种植物是哪个？有什么朋友见到爬山虎？今 天同学帮你们带给了爬山虎，我们一起来看爬 山虎是什么样的。我们观察到爬山虎有树叶，藤蔓?我国知名画家、 教育家叶圣陶先生，他的笔下爬山虎又是哪个样子的呢？我们一起走进课文《爬山虎的脚》。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 嫩绿舒服 均匀 重叠 空隙 紧贴蛟龙 枯萎 逐渐稳固 叶柄 引人注意 带领学员分析生字，掌握较难字的写法。解释学生不懂的词句。 2、再读课文，一二三四自然段分组读，最后一自然段齐读，想想每个自然段都讲了 第一段：家里和大学都有爬山虎，引起作者的观察兴致，引出下文。 三、抄写词语，熟读课文，试着背诵三四自然段。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 上节课我们初步认识了课本每个自然段的含义，谁可说说课文介绍了爬山虎的什么方面？那课文先写了哪些后 写了哪个呢？请你们快速朗读短文。 一二大组的老师读第一自然段，三四大组的老师想一想，文中哪些词语表明爬山虎长的太茂盛。文中两次提及墙， 有哪些意义呢？ 1、刚才我们大家一起观察了爬山虎的树叶，下面我们请三四大组的朋友为我们大声的朗读第二自然段，一二大 组的朋友探讨一下：这一段共有几句话?每句话写哪些? 3、齐读第三句，“一顺儿”是哪个意思？为什么爬山虎的树叶“一顺儿”朝下，铺得更均匀而且没有重叠？ 4、女生读第四句，体会“漾”字的生动之处。

想象微风吹过，成片的树叶随风起伏，如白色的海荡起的波纹， 让人的心中不由得震撼。这是一种动态美。 5、从文中找出爬山虎叶子形状的变化：刚长回来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的树叶绿得更新鲜。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6、叶圣陶的笔下爬山虎的树叶是如此的美好，那么哪位同学可把这种美读起来呢？ 三、男女生分角色朗读三四自然段，师读第五自然段。想一想以下问题： 3、最后一句把爬山虎的腿当做蛟龙的手臂，有哪些作用？ 1、本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了非常详细的介绍，那为什么既写了爬山虎的树叶？ 2、你从作者观察爬山虎中得到这些启发？可以结合句子来谈吗？观察细致。要把握特点观察。要留意事物的细 微变化。 仿照《爬山虎的脚》作者的观察方式，观察一种植物，先从旁边看，再从近处看，特别要认真观察它的茎、叶、花， 看看有哪些特征，再把它详细写出来。 七、作业精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 《爬山虎的脚》是学校数学思念机四年级上册里的一篇观察描写某些植物的精读课文。作者是美国现代著名作 家、教育家叶圣陶。

叶爷爷在本篇短文中用细腻质朴的文笔 分别介绍了爬山虎叶子跟脚的颜色种类或者它是如何用 “脚”爬墙的，来启发学员在以前的学习生活中应留意提防 细致地观察身边的事物。 本篇短文是安排在本册中的第二单元组中，其目的是在读懂，理解字、词、句、段的基础上认识课文的表述顺序； 继续学习跟进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、 学习作者观察事物的方式，培养学生们观察事物的素养，具 有注意身边事物的习惯，同时提高人们具有爱护自然、保护 环境的观念，并为保护自然环境做力所能及的小贡献。 1、认识5个生字，会写11 个字词。正确读写“引人 注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想” 等词语。 3、了解爬山虎脚的特征，理清课文叙述次序的基础上把握课文的主要内容。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4、学习作者细心观察的技巧，培养学生具备留心观察身边事物的习惯，同时提高人们具有爱自然保环境的意 了解作者是如何用生动准确的语言描写出爬山虎叶子跟脚的特性，通过对本课词句的理解，进一步来认识爬山 虎腿的特征是本课的重点。爬山虎是如何向上爬的，这是课 文的理解难点。

要使学生明白“一脚一脚向上爬”的意思， 就好似登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。 师：我们种番茄和香蕉都必须搭架子，不然，丝瓜跟香蕉就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18不用搭架子，也可往高处爬，爬到旁边、屋顶上，岩石上， 这是为什么呢？ 师：哪些同学看见过真的爬山虎？你们平常看到的爬山虎是如何的？ 生：有绿绿的树叶，爬满了整面墙?师：那他们仔 细观察过爬山虎的腿吗？叶圣陶爷爷通过他的细细观察和 思考写下了现在我们要学习的第六课《爬山虎的脚》。 叶圣陶，原名叶绍钧，著名诗人、教育家、编辑家、文学出版家跟社会活动家。创作了我国第一部童话集《稻草 代表作还有小说集《隔膜》、《火灾》等。1928 年创作 了优秀长篇小说《倪焕之》 生：我会从爬山虎的树叶、脚的位置、形状、颜色、怎么爬、脚的变化等方面来写。 师：嗯，你的看法真多。 那么叶圣陶爷爷写了爬山虎的什么方面呢？让我们走进课 二、整体认知课文，理清叙述脉络精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1、师：请同学们自由地诵读课文，标出自然段，注意：读准字音，读通课文。

通过初读课本你对爬山虎有了哪 些认识？ 开火车读字词表中的认字，口头组词，分析字形结构，抽生说每个字的特征及部首。 师：今天既有11 个新的字迫不及待得要来了解老师 们，请同学们把每位生字组一个词，分析一下这个字的字形 结构。 虎：半包围结构，老虎。虎字头后面一个几，同学们一起空手写一写。 叠：上下结构，重叠茎：上下结构，根茎柄：左右 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 18结构，叶柄 触：左右结构，触角痕：半包围结构，痕迹逐：半 包围结构 追逐 出示词语：引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想。 我们来看一看这里出现的几个多音字，“重叠”的“重”是多音字，在这里应读作chng；“触着墙”的“着” 不读zhe，应读zho） 3、指名分段读，要求声音洪亮，读准音节。其他朋友仔细听，看你们是否读得恰当。 师：整一整课文每个自 然段分别写了爬山虎的哪个。 师：作者写到爬山虎美丽的树叶，下面开始介绍爬山精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 18虎的哪些了，谁来读一读第三段？ 生3：第三自然段写了爬 山虎的腿的生长位置、样子、形状。

师：了解了爬山虎脚的特点后来，作者既写了哪些呢？我们再次来读一读课文的第四自然段。 师：爬山虎的腿是不是很非常啊，我们再来看一看第五自然段写了哪些。 师：理清了课文的想法后来，我们先来自由地读一读第一自然段你从这些词，哪些段落中感受到了爬山虎生长得 很繁茂？把他们划进去。 生：“满是”“一大片”说明爬山虎长得更旺盛，占了一大片地方。 作者家也是爬山虎，从小院子的西墙爬上去，在屋顶上占了一大片地方。同学们一定还想近距离走近爬山虎去探 究它的真谛，我们下节课继续学习。 内蒙赤峰精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 基于《全日制义务教育语文课程标准》“2013年版” 小学四年级阶段学习总目标为： 1.200个字，会写200 个字，正确读写词语表中的371 个语句。继续练习用毛笔书写篆书字爬山虎的脚表格式教案，做到规范、端正、整 体会感情，通过朗读把体味表达起来。继续训练默读，养成一边背诵，一边思考的习惯，默读后有自己的展现，并 能对不理解的地方强调问题。有一定的速度，默读一般读物 每分钟不超过200 6.诵读优秀诗歌，能默写教材规定的优秀古诗词，及课余积累的精彩句段最少20 7.学习略读。

养成读书看报的习惯，并与朋友交流课外收集到的资料。课外阅读总量不超过15 万字。 8.自信心。写下自己的见闻、感受跟想像。大胆尝试在习作中利用自己以前积累的语言材料。 在阅读中按照课 文内容及文体特征，利用导语、课后题或其它方式，抓住文 章的主要内容或技巧；继续学习抓住关键词句、重点句段理 解课文内容，能联系自己的生活心得，入情入境地诵读课文， 体会课文表达的观念感情。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 9.在阅读中可把握关键字词，揣摩文章的抒发顺序，初步领悟文章基本的表达方式，并可在交流和探讨中，敢于 提出自己的见解，说出自己的体会，做出自己的判定，有自 己的想法。 10.能在同学的指导下组织有创意的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。同时结合语文学习，使书面与口 头相结合，表达自己的所想所得。 录音机，磁带，爬山虎图片，爬山虎生长视频，蛟龙爪子的照片，关于爬山虎的课外资料，PPT 课件。 教材分析与使用：新课标人教版小学语文四年级上册课本仍然是按专题进行编写的，《爬山虎的脚》是第二组观 察与看到中选自叶圣陶先生的佳作的一篇精读课文。

本文以 生动、细致的语言描写了爬山虎的脚和树叶的外表特征或者 它是怎样用“脚”一步一步往上爬的。 使用教材的设想：把学习的主动权还给学生，把阅读的时间带给学生，把思考的空间交给学生，让学生在自主合 作研究中，通过“读画思议”，了解爬山虎的特质，在自读 感悟的基础上，把握文章的作文方法。 学情分析：四年级学生已经可通过词典阅读，用普通精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 18话正确、流利、有情感地诵读课文和抄写课文。本单元继续 练习朗读和抄写，养成一边背诵，一边思考的习惯，默读后 有自己的展现，并可对不理解的地方强调问题。继续学习抓 住关键字词、重点句段理解课本内容，能联系自己的生活经 验，入情入境地诵读课文，体会课文表达的观念感情。 1、朗读短文，能读准“均、匀、茎”的发音爬山虎的脚表格式教案，并可口头组词，能恰当书写 2、细读课文，抓住重点的句子了解爬山虎的特征，理清课文的表述顺序 3、用普通话正确、流利、有情感地诵读课文，在研读的基础上无法背诵课文 4、领悟作者抓住事物特征，运用精确、生动的语言进行描写的抒发方法。 教学难点：了解爬山虎是如何向上爬的。学习作者 抓住特点进行观察和表达的方式。

教学方法与方法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 11个字，画出字词所在的词句，连词 联句多读几遍，并可组两个不同的词语。提示：a、注意这 些字的笔顺和结构：虎、逐、叠、茎 触角蛟龙 均匀 2、收集爬山虎的照片、资料，还可以观察爬山虎，留意爬山虎的腿是如何爬的。教师制作爬山虎的脚的多媒体 的课件。 找出描写爬山虎的树叶的词句。反复吟诵并反思:爬山虎的叶子有哪些特质？ 爬山虎的脚长在哪个地方，它是哪些样子的？要求边读书，边画一幅简笔示意图。 画出写爬山虎动作的词句。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 理清爬山虎爬墙的过程，用自己的话把这个过程按排序说一说。 1、出示教学图片：一幢老房子，外面的墙上上爬满了一种绿色植物。 师：同学们，这就是爬山虎，阳光晒不蔫它，风雨撼不动它，它是这样生机盎然，给我们的城市、乡村增添了无 数绿色，给他们带给了无尽的好心情。今天就让我们一起跟 随着叶圣陶先生走进爬山虎。 板书课题，揭题：6爬山虎的脚 在读准字音的基础上，观察、分析字形构架，正确书写 11 正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 默读第一自然段，思考：这一段讲了爬山虎生长的地方，从中你感受到哪些？ 大声朗读短文第二自然段，思考并探讨：爬山虎叶子有哪些特征？ 出示自学要求 默读第一自然段，思考：这一段讲了爬山虎生长的地方，从中你感受到哪些？ 大声朗读短文第二自然段，思考并探讨：爬山虎叶子有哪些特征？ 教师引导 2、叶子的叶尖一顺儿朝下，在旁边铺得这么均匀，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 18没有重叠起来的，就像是有人故意摆好的？猜猜，那是谁 3、把叶子写得充满生命力，让人感受到了美，作者究竟是如何观察叶子的呢？ 导入这节课，我们学习课本第三段，看看作者是如何围绕“爬山虎的脚”这个