草原赞歌教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15草原赞歌教案 系部：音乐系师范专业08 音乐2 师：同学们草原表格式教案，今天老师要带他们去一个很美很美的地方，那里有羊群，有骏 1、师：“老师现在除了要带同学们感受大自然的景色，而且需要帮你们讲 一个关于草原英雄小姐妹的独白，同学们想一想故事中的两位主人公给我们带 师：老师希望你们可像草原英雄小姐妹一样勇敢、坚强、舍已为公！而我 们刚刚唱的《草原赞歌》就是专门为《草原英雄小姐妹》这个独白创作的。好，下面，我们一起来熟悉一下歌曲。 好吗？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 小兄弟为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从 师：老师找朋友来到中间来表演一下，其它朋友仔细看看哪位同学表演的 生A：我觉得XX同学演出的好，因为他的表情很好。 生B：我觉得XX演的好，因为他的动作更到位。 全班合唱《草原赞歌》精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 六．小结下课：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌喉，看到他们精彩的演出和特别充满趣味的表演，同时，通 过学听歌曲最熟知蒙古的习俗以及民族的民歌味道，让老师 们展现大自然的美丽，从草原小姐妹学到蒙古小朋友的勇于 坚强的精神，希望同学们更加的热爱生活，热爱我们的大自 然。

好，今天我们这节课就上到这儿，下课 欣赏《草原小姐妹》，会演奏《草原赞歌》并能歌舞台《草原赞歌》。 初步认识蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的美术与生活的密 切联系。 欣赏具有蒙古族风格的儿童乐曲《草原赞歌》，体会乐曲中的轻快、活泼的戏剧情绪，了解草原英雄小兄弟的故 事，体会生活在草原上的他们热爱故乡、赞美家乡的深挚情 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15感。指导学员用诙谐自豪的心情来演奏曲目，并初步掌握蒙 古族歌曲的演奏风格。 通过作词和舞蹈，表现出歌曲的心态和格调;培养教师丰富的生活感情及想象力，引导师生观察和感受艺术与生 活的紧密联系。 通过学习，让学员体会大草原的美丽，培养教师热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。 理解把握歌曲，自然表现出歌曲的心情跟风格。通过课件的赏析，感受草原特有的景色和广阔。初步认识蒙古族 的特征，丰富学生对民族文化的了解。 通过欣赏、演唱、律动、等戏剧活动，让教师感受并表现出歌曲的心情跟风格，表现出歌曲的心情跟风格。 今天老师为你们打算了许多精致的照片我们大家一起来欣赏一下。

课件在轻音乐声中播放蒙古草原的照片。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 课件出示：在广阔的草原上，居住着许多勇气、热情的人们，你们明白它们是哪个民族吗？ 课件播放蒙古族的相关截图：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。 B、从歌曲中，大家感受到了除了旋律并且歌曲也美，那么你们就一起有爱情的朗读一遍歌词吧！ 注意：要唱得顺利、喜悦并充满温情，才会表现出蒙精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15古人豪爽洒脱的性情。 跟听两遍，然后齐唱，个别唱。 A、大家说这首曲目好听吗？老师送给你们带给了一个动听的独白，和这首曲目有关叫《草原英雄小姐妹》 然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？ 是哪个乐器表演的？ C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在大风暴雪中奋力保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。问：除了马头琴，还有什么乐器参与演唱？ E、简单介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏钢琴和管弦乐器或民族乐队协同演奏的曲目形式。 F、小兄弟为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从那里来？让我们再一次一起饱含深情的 演唱这首歌吧！ A、下面老师教你们学习几个简单的蒙古舞动作：扬鞭、耸肩、骑马等。

五年级音乐教案精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 欣赏《草原小姐妹》，会演奏《草原赞歌》并能歌舞台《草原赞歌》。 初步认识蒙古族的生活地域、服饰、风俗等特点。学习骑马、挤奶、摔跤等律动，感受蒙古族的美术与生活的密 切联系。 欣赏具有蒙古族风格的儿童乐曲《草原赞歌》，体会乐曲中的轻快、活泼的戏剧情绪，了解草原英雄小兄弟的故 事，体会生活在草原上的他们热爱故乡、赞美家乡的深挚情 感。指导学生用诙谐自豪的心情来演奏曲目，并初步掌握蒙 古族歌曲的演奏风格。 通过作词和舞蹈，表现出歌曲的心态和格调;培养教师丰富的生活感情及想象力，引导师生观察和感受艺术与生 活的紧密联系。 通过学习，让学员体会大草原的美丽，培养教师热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。 三、教学重点：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 理解把握歌曲，自然表现出歌曲的心情跟风格。通过课件的赏析，感受草原特有的景色和广阔。初步认识蒙古族 的特征，丰富学生对民族文化的了解。 通过欣赏、演唱、律动、等戏剧活动，让教师感受并表现出歌曲的心情跟风格，表现出歌曲的心情跟风格。

今天老师为你们打算了许多精致的照片我们大家一起来欣赏一下。 课件在轻音乐声中播放蒙古草原的照片。 课件出示：在广阔的草原上，居住着许多勇气、热情的人们，你们明白它们是哪个民族吗？ 课件播放蒙古族的相关截图：蒙古包、蒙古袍、骑马、摔跤等。 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 B、从歌曲中，大家感受到了除了旋律并且歌曲也美，那么你们就一起有爱情的朗读一遍歌词吧！ 注意：要唱得顺利、喜悦并充满温情，才会表现出蒙古人随和奔放的性情。 A、大家说这首曲目好听吗？老师送给你们带给了一个动听的独白，和这首曲目有关叫《草原英雄小姐妹》 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 15护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。问：除了马头琴，还有什么乐器参与演唱？ E、简单介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏钢琴和管弦乐器或民族乐队协同演奏的曲目形式。 F、小兄弟为什么 能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从那里 来？让我们再一次一起饱含深情的演奏这首歌吧！ A、下面老师教你们学习几个简单的蒙古舞动作：扬鞭、耸肩、骑马等。

本讲义设计以美术新课程标准为依据；以审美为核心，教师以心灵为切入口，教学重视感情的交流与感受；以 兴趣为动力，打破以吉他为主要伴奏乐器的特色草原表格式教案，给美术伴 奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全 体学生，重视实践与引导创编，人人动手搞创编，为乐曲伴 奏，鼓强调个性发展，以个人方式进行表演唱，其中最是包 括的学科的综合，突出了学生的本位，强调戏剧新课程标准 的课堂基本观念。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 聆听和演奏曲目《乡间的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《乡间的小路》进行创编，体会创编成功 的幸福。 能清晰正确的演奏乐曲，并能边打拍子边听情歌，表达自己对乡村的爱。教学重点： 课前美术：课堂里流淌着欢快的歌喉《在希望的田野上》，学生在歌声中走进课堂。 师：同学们应该熟悉这首新歌吧！知不道是谁演唱的？什么歌名？ 学生：彭丽暖《在希望的田野上》 师：非常正确！在唱这首歌的之后，我相信大家都有很多感触，但是老师也是哦！你们想不想分享下同学的一些 感想？ 学生：当然想。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 师：老师的家乡是在遥远而偏远的小村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童真，有我很宠爱的父母亲，还有 我最好的小伙伴。

所以今天看到这首歌的之后，我也非常想 家，想念我的亲戚，我的朋友，特别是哪条深深地印着我成 长的足迹的乡间小路，在那条大路上出现过这些乐事、趣事， 路的屋前有树木，有很多野花，虽然也是众多野草，下雨的 时候还更泥烂，但是，那是一条通往家的街，是一条充满希 望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的街，每条 路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也看看你的想 法？说说他们的家，你们的家乡小路？让你们分享一下！ 1、欣赏歌曲《乡间的小路》，边听边用腿轻踩拍子，注意重拍。 3、学听曲目A部分曲调，前16 小节。 4、唱情歌B部分曲调。 6、歌曲理解与处理，感受并对比竹笛演奏的不同风精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 15格的不同小路 A、你认为这三种风格的《小路》各表现的是什么样的路、什么季节的路？ 你认为这首歌表现的是什么季节的风景，你喜欢这个夏天吗？ 现在好些美丽的乡村正在受到破坏，污染。我们每个人都有保护大自然的义务。请同学们宣传环保，珍惜和热爱 自己的故乡和家园！ 教学目标精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 引导学员积极参加课堂活动，初步展现歌曲的观念情感。

复习歌曲的曲调用手化节拍口听旋律的方式，以加 深对歌曲的印象。 在演唱时用Lo Lao 代替唱名演唱曲谱时，要保持正 确的演唱方式，化拍要精确。 划拍是否具体？ 请一名老师有情感地诵读歌词，全体老师用“哼鸣”唱曲调。 学生创编尾声：用器乐试奏，并给曲子加歌曲，全体老师听朋友创编的尾声。 学听作品处理后的尾声。 读的朋友要有情感。全体老师演唱方式应恰当。 要启发 学生积极探讨。 学生是否切实参与到课堂活动中来？深入学习 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15