人教版六年级上册英语第一单元教案

课 堂 教 学 设 计 方 案 Unit 1 第 1 课时 总计 1 课时 主备人： 投放日期 2017 年 8 月 27 日 一次备课 二次备课 Unit 1 How can I get there? Period One 教学目标： 1、 能够听、说、认读句子：Where is the...? It’s near/next to/behind... How can we get there? Turn left/right.... Then .... 2、 能够在场景中利用词汇 Where is the...? It’s near/next to/behind...询问回答位置。并描述行走路线。 3、能够把握朗读段落时的升降调 4、 能够听、说、认读句子： Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 教学重点： 1、听懂、会说本单元的对话，并可对路线进行表述。 2、听、说、认读本单元单词。 3、能够把握朗读段落时的升降调。 教学过程： 1. Warm---up （热身及预习展示） 师生自由问答： T： Hello， nice to meet you！ Ss： Nice to meet you！ T： What's the weather like today？ Ss： It's sunny！ T：Good！What's this in English？ Ss：A book． T：Yes，It's my book．Where can we buy the book? 1 Ss: The bookstore. practice（精讲点拨） 2. Presentation and (1) 教师在黑板上画一座房子跟一个机器人，指着机器人说： Who’s that? 学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答： In the museum. 教师出示感叹句： What a great museum! 教师出示一张明信片，说：It’s a post card．Robin want to sent a post card．Where should he go?” 引出单词 post office. 教师出示一张地图，问学生： “Where is the post office?”出 示单词：next to, near, behind. 教师运用三个例句结合图片理解 next to, near, behind. (4)在学生理解三个方位短语后，小组活动，利用方位介词描述途 中各个场馆的位置。

(5)Let’s try 教师让学员阅读听力题目6年级上册英语书表格式教案，然后听录音独立完成内容。 (6)教师出示对话内容，请学生唱录音，然后朗读对话。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． 3. Consolidation and extension（拓展延伸） (1)教师出示兰州市的地图，请学生按照地图来表述位置。 (2)Let’s wrap it up 根据学生的表述6年级上册英语书表格式教案，请学生说一说我们都学过这些方位短语。教师 帮助学员总结。然后以小组为单位造句。 5. 板书设计 Unit 1 How can I get there？ Where is the ...？ It’s next to/near/behind ... ． Feed-back: 2 Unit 1 第 2 课时 总计 2 课时 主备人：赵玲玲 投放日期 2017 年 8 月 27 日 一次备课 二次备课 Unit 1 How can I get there? Period Two 教学目标： 1 ．能够听、说、读、写单词： science museum, post office, bookstore, cinema, hospital. 2 ． 能 用 句 子 “Where is the cinema? It’s next to the bookstore. ”来更换有关询问跟回答位置的表达。

教学重难点： 本课时的课堂重点和难点是把握四会短语和 A Let's learn 部分 中利用方位借此描述位置。 教学准备： 1．教师准备本课时的录音。 2．单词卡片。 教学过程： 1. Warm---up （热身及备课展示） 学生备考对话，教师请师生二人一组表演朗读对话。 2. Presentation and practice（精讲点拨） (1)教师出示 Robin, 并说：Robin is a robot. Where can we find Robin? 引导学生写出单词 science museum. (2)教师出示地图， 并说： Robin wants to sent a post card, it’s near the museum. Where is it? 引出单词 post office. (3)教师依据地图继续鼓励学员：Robin wants to buy some books, the place is next to the post office. Can you find where Robin want to go? (4)以相同的方式教词汇 cinema 和 hospital． (5)教师领读单词，学生小组内读句子，相互纠正发音。

(6)教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。 3 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． 3. Consolidation and extension（拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图双方或三人为一组，以一问一答 的方式表述地图上的位置。教师请部分小组展示对话。 4. Sum-up（总结） 5、板书设计 Unit 1 How can I get there ？