小学三年级语文课堂工作小结(2)

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的同学”。在课堂中，我非常重视培养和调动学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学员一讲课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们应按照不同的课型，设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的场景令师生进入情境；也可用讲述故事的方法导入，采用促使兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述最可促使学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极研究习惯，发展求异思维能力。

在语文课堂中，阅读者对语言含义、语言情感、语言方法的感受，在巨大程度上与学生的生活历程、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在数学课堂中，构建语义的理解、体会，要鼓励学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在探讨辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以推动学生在激烈的争论中，在认知的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师要因势利导，让学员对难题充分阐释后，学生按照已有的心得，知识的累积等发表不同的看法，对有矛盾的弊端进行辩论，体会学无止境的道理。这样的课，课堂气氛更活跃，同时也帮了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地使学生去探讨，争辩，真正使学员在学习中感受到了自我价值。这一环节的设计，充分令教师说法自己对课文的理解跟体会，使学生理解跟表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的表演。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学数学教材中的每一篇短文都是文质兼美的作品，其语义叙述的美妙，语言运用的巧妙，思想表达的深沉，见解阐述的独特，都是引导学员体会的重要内容。而鉴于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能鼓励学生一一感悟。为了让那些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学员对语言文字反复吟诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感受的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中推动理解，升华认识。

三、注重课内外结合。

在新的课程变革的大背景下，要加强师生的课内外的结合，以教学学习为核心，能动地向师生的大学生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延展和拓宽，使教学锻炼与课外行为练习产生有序、有趣、有力、有效的结合，取得物理教学的整体效率。”在课程变革实践中，我们已把语文课堂的触角伸向了辽阔的天地。让教师阅读《水浒传》等课外书；通过这种收集与阅读，为深入理解课本内容确立了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动，比如：学习了以“春天”为主题的单元后，组织学生去海边走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风姿，探索大自然的真谛。

此外，注意学科间的融合。让学生从不同角度，采用不同的方式取得知识，培养能力。

本学期我本来尽了自己的责任和素质去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但是还不够，今后我还将再次加倍地努力工作，为全面提升教师的英语成绩而尽力奋斗。

第7篇：小学三年级语文老师个人工作小结

紧张的一学期结束了，我顺利地完成本学期的各项任务。这学期我担任两年一班数学课堂工作跟班主任工作。三年一班共有学生六十三人，从学员的学习情况来看还算均衡，毕竟小学生活泼调皮，同时也存在许多不足，通过本学期教学实践我的感悟很多，现将本学期的工作做如下总结：

一、政治思想方面

本人积极参与大学的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习新课标，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵循劳动纪律。特别是成为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和大学的利益，也是自己成为一名教师也必需具有的，因此我在工作中到处起到了模范带头作用。

二、教学工作方面

我十分热爱学生这一职业，喜欢当儿子王。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给教师我的心里就有一种说不出的满足感。我一直阅读有关语文课堂方面的书籍。同时也虚心的向老校长跟经验丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，经常把教案拿回来去运用休息时间反复探究。对一些有参考价值的教学实例进行揣摩模仿，怎样将教师的学习兴趣，激发他的创新思维：怎样将能够扩大它们的视野，丰富人们的常识，培养它们的多方面的素养，但我相信即使不懈的尽力持之以恒，不耻下问，就必定可把工作干的更好。

三、树立良好的老师形象

在工作中我无法严密遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民教师的标准严苛规定自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生作出表帅。

人们经常把同学形容成母亲，这话一点都不假。怎么样去做才能尽善尽美呢 我认为应从下面三方面去做：（一）对学生应有爱心要想使一个班级有凝聚力，首先要对自己的教师付出你最大爱心，就像对待自己的小孩一样。当它们遭遇了困难，你就一个像同学伸出一双温暖的手来帮助人们，让她们真正感觉你是爱你们的，这样你的学生能够喜欢你，才能愿意跟你交朋友

（二）要充分的认同学生仍然你的学生真的是在骗你，请你也应善意的坚信他一次，让他认为你是充分的坚信他，让他自己认为背叛了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误。保证在未来的学习生活中不在犯类似的出错。让他知道做事的道理，这才是真正的为人师。

（三）与学生站在同一起跑线上，我期望我可带来我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我必须在我的言行上来影响我的学生，让人们从小就知道做事的道理。把自己融入学生当中，让学员真正感觉老师是跟她们是在一同学习。

（四）真正做到"因材施教"我这儿所说的"因材施教"同教学上的"因材施教"是两种意义。不同点是，我应真正认识自己的每一个学生，了解它们的家庭，了解她们的性情，了解他的观念等。这样才能真正做到"因材施教".

经历了这么多，使我虽然想起了一首歌的歌曲"不经历风雨怎么可见彩虹".在我以后的工作中，我将在大家领导、同事的帮助下再次前进，争取结出更多的硕果！