语文五年级上册第八单元总复习生本教案(表格式)北师大版.doc

语文五年级上册第八单元总复习生本教案(表格式)北师大版篇一：五年级上册第八单元总复习生本教案(表格式) 篇二：北师大版五年级语文上册教案(表格式 )篇三：表格式北师大版五年级语文上册教案 12 篇四：北师大版第九册语文表格式全册教案(五年级上册) 按住Ctrl键点击鼠标打开教学视频动画全册播放（上册） 执教老师： 二0一二年八月二十五日 教材分析及教学总体构想一、总体介绍 《课标》对进入第三学段（5~6年级）的教师强调了新的目标。教材编写者认为，理解这种目标，既应基于前两个学段的水平，又要把他们看成一个需要经过三年努力推动的学习任务。第九册教材是给今天进入第三学段的师生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的课堂目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六年级的课本，才能从整体上把握好第九册教材。 第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化累积、学会学习、整体推动”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并加强了学习内容。第九册共10个单元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。二、总体把握教材 学生是发展着的教师，五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打基础。

所以学生必须从学校发展的整体把握第九册教材，承前启后，前四年所有的学习技巧必须再次滚动前行、螺旋上升，在五年级得到提升，获得新的发展。三、关于识字、学词跟练句①主要靠学生自主学习完成 对于识字学词练句，学生已经学会该做哪些、怎么做了。学了将要利用，在借助中再次体会，“用进废退”北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，学生自己不训练独立学习，由校长拖着学生走，不但加重师生的负担，而且会把原本学过的东西也忘记了。所以，务须要求教师带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都应象对待以往的作业那样检查学生的摘记笔记。还要组织师生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。②密切联系实际 错别字、病句的弊端应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都应挤出时间也许使学生写下来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都应组织教师首先检查错字病句，自己觉得没有错误了，请对方检查，然后再还给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生探讨怎样解决难题。刚起初这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下来，就能养成习惯。

只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本常识的教学能够更有针对性，效果才会更好，师生也才有也许从繁复的题海中解放出来。③教师有所作为 以上谈的是课本抓基础知识的想法。五年级还需要留意以下几个问题：①书法欣赏 汉字是一门艺术风格，这是它与世界上其他文字区分的明显特征之一。欣赏艺术，可以提升学生的艺术品味，对提升教师的审美情趣、培养热爱祖国文字的 感情具有重要作用。。书法欣赏的活动可以经常做下来，每次不必占用很多时间。②常用偏旁连笔 为了纠正写字方面造成的弊端，同时也为了让书写教学最适应实际应该，九册教材42页右下角呈现了9个常用偏旁的小篆写法。教师可以引导学员描红、仿写，并允许学生实际利用。根据学生的实际状况，指导其它常见部首或独体字的写法，但要以学生自愿为前提，不应增加学生负担。这项训练超标，可不做。即使做，也应适度，小学生首先须打好楷书的基础。③对对子 建议教学时：第一，加强对对子的欣赏。比如从学过的诗词中吟咏精彩的联句，指出成语、俗语中的对子北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，从文物景点、在春节时寻求对联。组织师生交流，反复诵读。第二，二字对、三字对是保底要求，四字对、五字对、六字对、七字对任意做，注意不要太难。

第三，开始时不必全班铺开，把先起初做的用来，大家讨论做修改，使对子尽量有诗意、有品味，然后诵读、抄写，在唤醒起兴趣以后再引导每个学员尝试做一做。这个训练活动可以细水长流地做，作为学词、练句的一种方式。 四、关于阅读 因为具备了独立阅读的基础，进入高年级后，阅读课上更多的应是学生自读写笔记、交流探讨、评价、自己复习，从总趋势看，教师的讲解要大幅降低，尤其是不应像以前那种设计难题、安排阅读方法、统一标准答案，一味地牵着学生跑。另一方面，学生仍然尚未学过上述几条，但还不能综合起来、全面把握、灵活采用，也就是说，还不能完全实现独立阅读。五年级的老师们应熟悉四年级的教学内容，引导学员在阅读实践中，熟练掌握独立阅读的技能，培养起良好的阅读习惯，提高阅读的品质。 五、关于习作 《课标》对学校高年级写作的要求并且沿用“习作”的提法，重点还在于领悟写作乐趣和作文。要避免口语教学揠苗助长的偏重，不应用写作知识的条条框框束缚学生进行书面表达。本册写作方面的课堂要点是：①练习给习作写评语。②详略分明。这一点超标，可以按照学生的状况处理，或或尝试，只体会不要求实践，或暂时搁置。六、关于综合性学习《课标》：“综合性学习主要表现为物理常识的综合利用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的交谈、书本学习与实践活动的紧密结合。

”“综合性学习要提出合作精神，注意培养师生策划、组织、协调和推进的素养。”“综合性学习要突显学生的自主性，重视学生主动积极的参加精神，主要由学员自行设计跟组织活动，特别强调构建跟研究的过程。”七、关于自我评价 ●本册丛书的课堂重点在为单元做个人总结，具体安排是：①第二单元让学生加强小结，注意培养小结的习惯（第二单元）。③单元小结的方式（第四单元）。单元小结的方式（第七单元）。④兼听（第十单元） 篇五：北师大版五年级数学上册《总复习》教案(表格式) 总复习 第1课时 【复习内容】 【复习目标】 1．知识与技能 (1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关常识，能恰当判断素数和奇数、质数和偶数。 (2)能按照2、5和3的倍数的特点，正确判定2、5和3的倍数。 (3)经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学常识的方式。 2．过程与技巧 引导学员通过回忆、讨论与交流，将本册所学的常识和技巧进行推导梳理，使之系统化、条理化；将“倍数与因数”这单元所学的常识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关常识的理解，提高掌握水平。 3．情感态度与价值观 (1)使学生体验复习的必要性和重要性，养成自觉复习所学知识的良好习惯。

(2)让学生取得成功体验，培养教师学习的积极性和良好的情感态度。 【教具准备】：课件 【复习过程】 第2课时 【复习内容】练习课 【复习目标】 1．知识与技能 (1)使学生进一步掌握倍数与因数的相关常识，能恰当判断素数和奇数、质数和偶数。 (2)能按照2、5和3的倍数特征正确判定2、5和3的倍数。 (3)经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学常识的方式。 2．过程与技巧 引导学员通过回忆、讨论与交流，将本册所学的常识和技巧进行推导梳理，使之系统 化、条理化；将“倍数与因数”这单元所学的常识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关常识的理解，提高掌握水平。 【复习准备】课件 【复习过程】第3课时 【复习内容】课本第95页“总复习”(数与代数)中的第5～9题。 【复习目标】 1、进一步理解分数意义，能用分数描述图形中个别与整体的关系或简单的生活现象。 2、进一步认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小相当，会进行化简和分式，认识分数的基本性质，掌握分数与小数互化的方式。 3、引导学生借助回忆、讨论与交流，将“分数”这个单元所学的常识进行系统复习，结合练一练，加深对所学相关常识的理解，提高掌握水平。 4、在复习过程中，养成独立构想、主动与对方合作的习惯，获得顺利的感受，产生对数学的积极情感。 【教具准备】课件 【复习过程】