苏教版小学数学五年级下册教案表格式培养良好的学习习惯(2)
(3)查字典并联系上下文,理解下列词晤的含义: 锨镐、彩翼、荒山野岭 裸露、咆哮、枝繁叶茂 学生分析生字的间架结构、写法会渎绿线中的生字。 (3)查字典并联系上下文,理解下列词晤的含义: 锨镐、彩翼、荒山野岭 裸露、咆哮、枝繁叶茂 学生分析生字的间架结构、写法2、学生自由朗读 学生自由朗读 3、指名朗读、师生评议,再读课本三、再读课文,了解文章间架。 指名朗读、师生评议,再读课本三、再读课文,了解文章间架。 交流: 第一部分(第 1 节):写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分(第 2-7 节):写"我们"用双 F 为荒山披绿装,使植物有花园,让环境更美丽。 第二部分(第 8 节):写"我们"有绿化机国 的决心跟豪情。 四、指导写字 1、出示生字,说说自己学会了这些字?哪些字似乎较难写难记? 2、重点指导以下生字。袍、裸:衣字旁,别写成示字旁。鼠:笔画较多,注意笔顺、间架。(学生临摹、临写)五、作业设计 1、看拼音写汉字 五、作业设计 1、看拼音写汉字 2、写出以下句子的近义词 欢笑( ) 滋润( ) 快乐( )害怕( ) 开心( ) 浑烛( )四、指导写字 学生训练五、作业设计 四、指导写字 学生训练五、作业设计 教后记教后记《 《 春光染绿我们双脚》教学设计共计 2 课时 课题 《 春光染绿我们双脚》 课时 2 授课时间 教学 目标 1、能恰当、流利、有情感地诵读课文,背诵课文; 2、能用提供的词句写一段反映荒山植树后美丽景色的话。
3、通过详细的语言材料,体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情;4、了解人与环境的关系,从而引发忧患意识,环保观念。 重点 难点 能用提供的词句写一段反映荒山植树后美丽景色的话。 了解人与环境的关系,从而引发忧患意识,环保观念 教具 学具 挂图、投影等 板书设计春光染蓝我们双脚 荒山野岭——————青山碧岭荒山披绿装动物有花园环境变美丽 预习 要求 有情感朗读,背诵 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 一、复习。 上节课我就说,诗歌是美的语言,诗歌是——(情的美术),诗歌也有训练朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵大赛,怎样? 二讲授新课 1、分自然段指名读课本。 自由读第 2~7 节,想一想:这部分写了哪几个场景1、分自然段指名读课本。 自由读第 2~7 节,想一想:这部分写了哪几个场景分自然段指名读课本。 (1)自由读 (2)讨沦:你读懂了哪些? (3)想象:同学们是如何来到荒山野岭进行植树活动的? (4)"春光染绿我们双脚"这行诗句,你是如何理解的? 怎样读好这-节?自己试-试。之一:植树的情景 结合生活心得,说说你的植树经历。如言:提着水桶,扛着树苗,走向旷野——满怀激情。
挖坑,放苗,回土,浇水——一脸欢笑。这样的画面,这样的感情作者表达起来了吗?品赏体会:“踏”春风?意韵:春风是温和的,脚步是柔软的。 之二:植树的含义 1、课文中写了几点?用简单的语言概括。荒山披绿装动物有花园环境变美丽 2、有什么语言非常有味?品赏:山岩“结束了烈日的焦灼”、“寂寞多年的荒山”、 “荡漾的碧水轻抚河畔的草儿”…… 之三、结尾段的色彩 1、教师引读第 1、8 节。 2、比较两节有哪些异同?两段能交换吗?(学生非常并看看理由) 3、最后一个自然段在全文起什么作用? 4、哪个词呼应了开头,写出了荒山的差异,表现出植树的涵义之大?(划出有关词语)(板书:荒山野岭——青山碧岭) 5、此刻“春光染绿我们双脚”,这是 学生尝试读出感情学生感受学生说说 (呼应开头,点明主题,深化中心)什么样的一种心情?你读着呢? 三、再读课本了感受诗词感情指导感情朗读,表现出劳动者的喜悦,体会劳动者的豪情。 四、作业设计 1、根据短文内容填空 小鸟,来这里;松树有了,快活得。撑起了 ,小白兔;在,小猴。 2、完成课后第四题写话练习:默读课文,想象荒山植树后美丽景色,写一段话。用上枝繁叶茂、茂盛、树丛、达窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾、等 1.引读助背。 2.跟录音轻声背, 3.配乐齐诵。 教后记 教后记
很看好