苏教版小学数学五年级下册教案表格式培养良好的学习习惯(2)

(3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的含义： 锨镐、彩翼、荒山野岭 裸露、咆哮、枝繁叶茂 学生分析生字的间架结构、写法会渎绿线中的生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的含义： 锨镐、彩翼、荒山野岭 裸露、咆哮、枝繁叶茂 学生分析生字的间架结构、写法2、学生自由朗读 学生自由朗读 3、指名朗读、师生评议，再读课本三、再读课文，了解文章间架。 指名朗读、师生评议，再读课本三、再读课文，了解文章间架。 交流： 第一部分(第 1 节)：写"我们"踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分(第 2-7 节)：写"我们"用双 F 为荒山披绿装，使植物有花园，让环境更美丽。 第二部分(第 8 节)：写"我们"有绿化机国 的决心跟豪情。 四、指导写字 1、出示生字，说说自己学会了这些字？哪些字似乎较难写难记？ 2、重点指导以下生字。袍、裸：衣字旁，别写成示字旁。鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。(学生临摹、临写)五、作业设计 1、看拼音写汉字 五、作业设计 1、看拼音写汉字 2、写出以下句子的近义词 欢笑（ ） 滋润（ ） 快乐（ ）害怕（ ） 开心（ ） 浑烛（ ）四、指导写字 学生训练五、作业设计 四、指导写字 学生训练五、作业设计 教后记教后记《 《 春光染绿我们双脚》教学设计共计 2 课时 课题 《 春光染绿我们双脚》 课时 2 授课时间 教学 目标 1、能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文； 2、能用提供的词句写一段反映荒山植树后美丽景色的话。

3、通过详细的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；4、了解人与环境的关系，从而引发忧患意识，环保观念。 重点 难点 能用提供的词句写一段反映荒山植树后美丽景色的话。 了解人与环境的关系，从而引发忧患意识，环保观念 教具 学具 挂图、投影等 板书设计春光染蓝我们双脚 荒山野岭——————青山碧岭荒山披绿装动物有花园环境变美丽 预习 要求 有情感朗读，背诵 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注 一、复习。 上节课我就说，诗歌是美的语言，诗歌是——（情的美术），诗歌也有训练朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵大赛，怎样？ 二讲授新课 1、分自然段指名读课本。 自由读第 2～7 节，想一想：这部分写了哪几个场景1、分自然段指名读课本。 自由读第 2～7 节，想一想：这部分写了哪几个场景分自然段指名读课本。 (1)自由读 (2)讨沦：你读懂了哪些？ (3)想象：同学们是如何来到荒山野岭进行植树活动的? (4)"春光染绿我们双脚"这行诗句，你是如何理解的？ 怎样读好这-节?自己试-试。之一：植树的情景 结合生活心得，说说你的植树经历。如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。

挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。这样的画面，这样的感情作者表达起来了吗？品赏体会：“踏”春风？意韵：春风是温和的，脚步是柔软的。 之二：植树的含义 1、课文中写了几点？用简单的语言概括。荒山披绿装动物有花园环境变美丽 2、有什么语言非常有味？品赏：山岩“结束了烈日的焦灼”、“寂寞多年的荒山”、 “荡漾的碧水轻抚河畔的草儿”…… 之三、结尾段的色彩 1、教师引读第 1、8 节。 2、比较两节有哪些异同？两段能交换吗？(学生非常并看看理由) 3、最后一个自然段在全文起什么作用？ 4、哪个词呼应了开头，写出了荒山的差异，表现出植树的涵义之大？(划出有关词语)（板书：荒山野岭——青山碧岭） 5、此刻“春光染绿我们双脚”，这是 学生尝试读出感情学生感受学生说说 （呼应开头，点明主题，深化中心）什么样的一种心情？你读着呢？ 三、再读课本了感受诗词感情指导感情朗读，表现出劳动者的喜悦，体会劳动者的豪情。 四、作业设计 1、根据短文内容填空 小鸟，来这里；松树有了，快活得。撑起了 ，小白兔；在，小猴。 2、完成课后第四题写话练习：默读课文，想象荒山植树后美丽景色，写一段话。用上枝繁叶茂、茂盛、树丛、达窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾、等 1．引读助背。 2．跟录音轻声背， 3．配乐齐诵。 教后记 教后记