二年级上册语文全册教案

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 二年级语文上册 教 案 主备人： 课题 1.小蝌蚪找爸爸 课型 新授 课时 第一课时 授课时间 学习目 标 学习 重难点 1.认识“塘、脑”等 14 个韵母二年级上册语文表格式教案，读准多音字“教”，会写“两、就”等 10 个字，会写“快活、哪里”等 8 个词语。 2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。 3.初步认识小蝌蚪变青蛙的过程。 重点：能恰当、规范地书写 10 个字词，能听写课后 12 个句子。 难点：理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露 着、披着”等动词分别说一句话。 教学流程 课堂笔记 课 前 小 研 1、自读课文，读正确，读流利 2、把文中的生字画出来 究 一．创设情境，导入课题。 1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想听听吗？ 出示照片。我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁？请 你们给我找找妈妈吧！ 2.读了课题你想知道些什么？小蝌蚪为什么找爸爸？怎 样找爸爸？找到父亲了吗？ 3.自读课本，不了解的字通过拼音读准确，试着从课文 中找出答案。 学 二、预习检查，学习词组 过渡：小蝌蚪找到父亲了吗？下面我们就来读一读 习 这个小故事。

要求：结合图画，自由读文，读通顺流利。 读正确生字新词。读好长短句，读准节奏跟停顿。 流 1．图片中，哪地方介绍了小蝌蚪的样子？（指名看图） 说说小蝌蚪的样子。 程 小蝌蚪在找父亲的过程中，遇见了谁？（鲤鱼、乌龟） 请同学们自由朗读短文。 2.检查字词识读 （1）同桌互读句子，用心听，他读得是否恰当。 指名读，如果读对了你们就跟随读一遍。注意读准前鼻 音“宽”，后鼻音“两、顶、睛”，重点指导轻声“宽脸 巴． 孩子．”。 （2）自由练读二年级上册语文表格式教案，同位轮读，指名读。 （3）多元识字 1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 加一加的方式识记“睛、哪、肚”。减一减的方式识 记“皮”。换一换的方式识记“孩、跳”。运用形声字识 字的方式认识“顶、袋、塘”。 3. 检查课文朗读 （1）同桌合作轮读课文（2）指名朗读短文 ①指名读第一自然段。读“游来游去”时语气延长，突 出他们的悠闲欢乐。 ②指名读第二自然段。读准轻声的词（游哇游） 学 自由练读，指名读。 ③指名读第三自然段。自由读，指名读。注意读通顺， 习 读准节奏跟停顿。 ④指名读第四自然段，读准轻声的词（蹲着． 披着． 露着． 流 鼓着． 衣裳． ）老师范读，学生朗读，指名读。

⑤指名读第五自然段。这一自然段注意读好连动句⑥指 程 名读第六自然段。读准轻声的词“尾巴、时候” （3）自由读全文，争取读得恰当流利。 4.指导书写生字。 （1）教师范写“宽、孩、跳”，用田字格课件出示。 （2）指导书写“宽、孩、跳” （3）认真读贴，描一个写一个。 （4）展评学生的书写。 三、复习巩固，学会利用 小游戏，送词语宝宝回来。 板 书 设 计 作 业 设 计 课后反思： 课题 课时 二年级语文上册 教 案 1.小蝌蚪找爸爸 第二课时 课型 授课时间 主备人： 新授 2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 学习目标 学习 重难点 1.能联系生活实际跟结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、 游过去”等的用法。 2.理解课本内容，回答课后问题。 3.分角色有情感地朗读短文和述说故事，感受小蝌蚪遇事主动构建 的精神，增强阅读科学童话的兴趣。 重点：感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。 难点：增强阅读科学童话的兴趣。 教学流程 课堂笔记 课 前 小 1、分角色有情感地朗读短文和述说故事 研 究 一．复习旧知，巩固字词 1．认读字词新词。

2．听写词语。3.说说小蝌蚪和老鼠 的样子。 二、精读课文，重点突破 1.导读第 1 自然段 （1）课文里是如何描写小蝌蚪的呢？（板书：大眼睛 黑 灰色的脖子 长尾巴）。 （2 小蝌蚪的大脑如何？连用两个“大”，给你什么感 觉？（小蝌蚪的眼睛很大很大） 学 （3）什么样的尾巴？连用两个“长”给你哪些感觉？ （小蝌蚪的尾巴更长最长）文中那个词写成了小蝌蚪长 习 长的尾巴非常好看？（甩）请你用一只手指做一做“甩” 的动作。 流 2.导读第 2 自然段 （1）小蝌蚪游哇游，过了几天——怎么了？（长出了 程 两条后腿。） 小蝌蚪太想念自己的爸爸了，于是鲤鱼奶奶决定帮助它 们找父亲，它是如何回答的呢？小蝌蚪见了金鱼妈妈是 怎么做的？（迎上去） （2）分角色朗读短文，做出动作。 （3）从鲤鱼妈妈的提问中，我们可以了解蝌蚪妈妈的 特点是哪个？（四条腿，宽嘴巴。） （4）朗读第二自然段 3.导读第 3 自然段 (1)小蝌蚪过了几天，又出现了哪些变化？（又长出了 3文档收集于互联网，如有不妥请联系删除. 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 两条前腿。

） （2）小蝌蚪看见小狗是如何做的？ （追上去） （3）小蝌蚪为什么“连忙追上去”？（小蝌蚪太想念 妈妈了，又错把小狗当父亲。） （4）从乌龟妈妈的提问中，我们可以了解蝌蚪妈妈的 特点是哪个？（头顶大眼睛 披着绿衣裳。） （5）朗读第 3 自然段。 4.导读第 4 自然段。 （1）指名朗读本段。找出描写大青蛙的短语。 学 （2）正确朗读描写大兔子样子的词语。 5.齐读第 5 自然段。 习 （1）从下面两个感叹句你感受到了哪些？ ①“妈妈，妈妈！”（感受到小蝌蚪见到父亲的惊喜之情。） 流 ②“好孩子，你们将要长成青蛙了，快跳上来吧！”（体 会到父亲看到儿子很高兴，充满慈爱。） 程 （2）读读这个自然的最终一句，请找出描写小青蛙动 作的词。（“蹬、跳、蹦”） （3）朗读这个自然段，体会青蛙动作的轻