人教版小学语文四年级上册笔算乘法教案

教案背景： 学习必备 欢迎下载 本教案是本人用来参与学校初级职称评定时所用的讲义，备课连制作课件的时间是一个晚上（下午抽签，第二天 上午开会）。在这之前确认上课年级和开会时间到抽签是一个星期，我利用这一个星期的时间看了长期小学四年级的数 学课的课堂录像，并看了长期优秀学生的课件，翻阅大量的课余练习。 教学课题： 《笔算除法》 教材分析： 义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第五单元第二小节《笔算除法》例 1 即《除数是整十数的口算除法》。 小学生从二年级开始了解除法，三年级接触除法竖式和有余数除法。四年级学习除数是两位数的乘法，五年级学 习小数除法，六年级学习分数乘法。可以说，除法学习在小学阶段颇具重要地位。同时相对于加、减、乘这三种运算，除法计算是学生错误最多的内容。究其原因人教版小学四年级数学上册表格式教案，主要是除法算理比较复杂，在推导过程中应涉及这些知识点以及必须比 较高的认知水平。除数是两位数的乘法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除 数是一位数的乘法的基础上进行教学的。 除数是两位数的口算除法是学生学习了有余数除法和乘数是整十数口算除法的基础上学习的，对于学员把握试商 方法跟商的书写位置具有重要的涵义既是除数是一位数的口算除法的知识的延伸同时既是学生后续学习数的运算知识 的重要基础。

教学方法： 讲授法、讨论法、演示法、练习法。 教学内容： 人教版小学英语四年级上册课本第 81—82 页。 教学目标： 1. 理解跟掌握用整十数除商是一位数笔算乘法的算理和试商方法。 2. 掌握用竖式计算的认知过程跟书写格式，特别应留意商的书写位置。 3. 初步培养学生迁移类推的素养，感受除法在生活中的广泛应用，培养运用所学知识解决简单问题的素养。 教学重难点： 1.掌握用整十数除商是一位数的笔算乘法的除法方法。 2.理解用整十数除商是一位数的口算除法的算理。 教学准备： 课件、画好格子的纸。 教学过程： 一、 复习导入（出示卡片或多媒体出示） 1、 口算。 120÷60＝ 480÷80＝ 630÷90＝ 82÷40≈ 720÷81≈ 392÷80≈ 2、 竖式计算。 52÷2 126÷9 35÷8 同桌互检查一下，都做得对吗？ 360÷40＝ 360÷89≈ 290÷7 二、 新课教学 （一）例 1 第 1 题 1、出示主题图： 学习必备 欢迎下载 每班最多能 借 30 本。 师：根据图上的信息你可强调什么疑问？ 生 1：92 本连环画，每班 30 本，可以分给几个班？（多媒体出示） 生 2：140 本故事书人教版小学四年级数学上册表格式教案，每班 30 本，可以分给几个班？（多媒体出示） 师：下面我们先来解决第一个问题。

你可列举算式并计算出结果吗？请写在练习纸上。 师：请一个同学说说你是如何做的？ 生：92÷30≈3（个）（师板书） 师：对吗？你们都做对了吗? 师：你是如何想的？ 生：把 92 看成 90，90÷30＝3 师：还有别的看法吗？ 生：30×3＝90 90≈92 师：如果要知道 90÷30 的具体答案，我们可以如何做？（列竖式）你们会列吗？试试吧。 师：下面我们来说说黑板上两个同学的做法。 3 师：先来听听她们的做法有哪些不同?（一个把 3 写在十位上，一个把 3 写在个位上） 师：你认为那种做法是恰当的?为什么? 生：我觉得第二种是对的。因为第一种:3 写在十位上表示 3 个十就是 30，那就是说 90 里面有 30 个 30,而 90 里面 还不到 10 个 30 呢？第二种则表明 92 里面最多只能有 3 个 30。 师：到底这位朋友的说法对不对呢？我们一起来用小棒来验证一下。 （多媒体出示小棒图 ） 2、小结：通过刚刚的这道题，你明白了哪些？ 3、练习。 师：下面我们进行男女生笔算比赛，看什么朋友做得既正确速度又快。（多媒体出示） 男生请做 女生请做 师：请四个同学上来板演一下，谁愿意？ 师：下面我们一起来看看它们做的对不对？ 4、揭题：刚才我们做的这种题都是用……（除法）来做的，而且也有一个共同的特征是哪个呢？（除数都是整十 数）对了，这就是我们最近要学习的除数是整十数的口算除法（板书） （二）例 1 第 2 题 1、出示第 2 题。

师：看来同学们真聪明，第一个问题轻松地缓解了，下面我们一起来解决第二个问题吧。 学习必备 欢迎下载 师：现在老师什么都不讲，你们能不能直接列出横式和竖式，独立来缓解这个难题？如果有困难可以通过同学课 前发下去的上边有圆点的纸来画一画，再计算。 2、汇报。 师：谁来看看你是如何做的？（140÷30＝4（个）……20（本））他做得对吗？ 师：谁来看看你是如何算出这个答案的？ 生：（1）借助课件，学生边说，老师边展示课件： 我是通过格子图来算的 （2）我是这种想的 3、看来大家都早已了解商是 5 了，那 5 应该写在哪儿呢？（个位）为什么？ （①因为 14 个十除以 30,不够商 1 个十，就用 140 个一除以 30,所以商应写在个位上。②被除数 140 的前两位 14 不够除以除数 30,就要用前三位 140 除以 30,此时除至了个位，所以商要写在个位上。）师：也就是说除至被除数的那一 位上，就把商写在哪一位上。对吧？ 我们一起来把这道竖式完成好吗？ （板书 140÷30＝4（个）……20（本） 4 120 20 3、练习：我们再次男女生比赛，好不好？ （1）出示： 男生：270÷30 女生：350÷70 273÷30 364÷70 （多媒体） （2）请四位同学上来做一做？ （3）校对。 （4）说一说上下两题有哪些相似和不同之处？计算模式有哪些联系。 三、 方法总结。 师：做了这么多题，对于除数是整十数的口算除法你有哪些想说的？（根据学员回答，多媒体逐一出示） 除数是整十数的口算除法 要切记商的书写位置：除至被除数的哪一位，商就写在哪一位上。 被除数前两位不够除，要看前三位。