2019教师资格证 | 教学设计万能模板已到达，各科都能用！

一、教学设计的详细内容

(1)教学设计说明：

写出本教学设计动机跟整体策略(突出新课程特点)

(2)教学目标：

知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观

(3)教学重点、难点

(4)教学方法（手段）

(5)教学过程

(6)板书设计

(7)教学反思、评价

教学目标

（1）知识与技能目标：

学生应把握的知识点和技能。

（通过学习...，能够流利朗读短文/背诵课文第X自然段;掌握/了解/获得 ... 修辞技巧/知识/技能）。

其实就是最最基础的常识，背诵一篇文章，牢记一个公式，理解一个概念……

（2）过程与技巧目标：

学生借助什么活动以及过程，培养了哪些能力/掌握了哪个方法等。

（如：通过合作学习或阅读、或分小组探讨，学生无法提升队伍合作能力；通过实验培养教师的动手能力）

（3）情感、态度、价值观：

主要是学生的感情、态度、价值观的养成。

（通过研究学习...，学生无法...。如：通过研究学习杠杠原理，激发学生对科学的热爱）

举例：

语文

①“正确书写”、“正确读写”、“正确朗读”、“概括”都是万能句式。

②“通过以读促悟，多种阅读形式相结合的方法，激发阅读热情教案 格式，提高格调词句的素养。”这是万能句式。

③ 写作技巧放在过程与方式中。

数学

① 数学抽到题目是哪个，知识与技能就写哪些。

②“体会……在日常生活中的详细作用，提高知识的迁移能力。”万能句式。

③“进一步体会数学跟生活的联系，渗透具体疑问应详细探讨的观念，通过多元化的探讨材料，提高教师学习英语的兴趣。”万能句式。

英语

① 英语三维目标可以全英也也可以用汉语写。

② 知识技能通常写学习词汇、句型、词组。

③“通过使用……句型，培养教师的交谈能力跟合作能力”万能句式。

④“激发师生学习数学的兴趣跟热情”万能句式。

（1）本课的教学重点：

通过···掌握···(知识与技能目标)

通过对梯形的学习，掌握梯形的性质

（2）本课的课堂难点：

通过···运用/提高/掌握...(情感态度与价值观目标)

通过对梯形的学习，掌握梯形的应用

教学重难点解析

①教学的重点指课堂知识，教学难点是针对学生而说的。

②教学重点和难点来自于三维目标。课堂知识约等于知识与技能，教学难点约等于过程与技巧跟爱情态度和价值观。

③对于物理和体育来说教学重点和难点一样，余下的学科应区别重难点，不能合并写。音乐重点是爱情态度跟价值观

教学方法

主要采取的教学方法：引导启发法、自主探究法、小组讨论法等。

教学过程

教学过程基本环节：

1.导入（起始环节）

2.新授

3.巩固练习

4.小结（升华增加）

5.作业（拓展延伸）

导入环节是吸引学员注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的跟制定知识联系的教学活动形式。

举例：

语文：

直接导入、问题导入、情境导入、诗文导入、谜语歇后语导入 悬念导入、多媒体导入

数学：

温故导入、图片导入、故事导入、情境导入

英语：

情景导入、故事导入、图片导入、歌曲导入、游戏导入

音乐：

图片导入、故事导入、歌曲欣赏导入

体育：

游戏导入、徒手操导入、比赛导入

美术：

诗词导入、情景导入、游戏导入、歌曲导入、图片导入

如：牛顿定律的课程以牛顿有趣的生平故事导入这些方式，不仅可导致学生的兴趣，而且无法鼓励学生探讨，并且引发新课题。

（2）讲授

在讲授新课时，首先引导学员自主学习，让教师对基本的概念跟知识初步认知，学习完成后，会对重要概念进行讲解。

其次教案 格式，开始讲解本节课的难点，引导学员进行研究学习，让学员用自己的话表达总结观点。老师可结合事例谈谈，这样可以提高教学互动，锻炼学生的探讨能力。（过程较长，具体参照一下实例）

举例：

实例：语文新授方式

1.初读课文，整体认知，解决生字生词。

2.再读课文，疏通文意

3.细读课文，着重理解重点段落（古文）。 /划分段落，总 结各个别内容（现代文）。

4.精读课文，体会文章语言跟写作技巧。

5.品读课本，解释文章主题，升华文章思想情感。

6.拓展延伸，联系生活。

解析：语文方式从后面五个选四个，最后一个巩固训练的之后写。

（3）巩固练习

根据各科目自行设计，让学员做课后训练。

文史类：学生多种形式朗读、对话；小组探讨；作品展现（如《音乐》听了苗族的民歌，那再看看苗族的表演或风土人情）

数理化：学生巩固练习；实际应用

（4）小结

对课堂重点内容进行梳理，请学生归纳知识点。（建议用系统归纳法）

（5）作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选择一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题。

作业性质：巩固基础知识，联系生活实际

注意：不能布置重复、机械的作业，尽量布置开放型作业

板书设计

板书设计运用图文并茂的方式，清晰展示全文整体构架，突出重点，彰显文章主题。主要以框架图的方式展现。

教学反思

教学设计的最终要写一两点自己针对本节课设计的思考，如果时间来不及也可以不用写，但为了设计的完整性可以只写一两点。

二、教学设计的书写方式

(1)书写的方式。书写可以是文本的，也可以是表格的，也可以将文本跟表格二者结合。

一般文本方式可以非常充分地表达观念跟详细的内容，信息量大，但不宜直观地体现教学结构中各要素之间的关系。而表格方式才能相当简单、综合表现教学环节教、学诸原因的整合。

(2)教学设计书写方式不是一成不变的，可以按照详细的内容规定灵活展示，所以不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。

(3)教学反思评价成为教学设计来说也是一个必不可少的环节。