《秋天的怀念》导学案 (人教版七年级上册)

【学习目标】

1、了解史铁生及相关的哲学知识，积累文中的重点字词。

2、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象。

3、理解文章将浓烈的情感浸透于抒情之中秋天的怀念表格式教案，并借助景物描写表达对父亲的追忆之情。

4、引导学生理解父亲深沉伟大、毫不张扬的亲情，并进一步体会生命的涵义，珍爱生命。

【学习重点】

理解文章将浓烈的情感浸透于抒情之中，通过动作、神态、语言等描写方式描写人物。

【学习难点】了解文章借景抒情的作文手法。

【课前预习】

一、预习任务

1、查资料，识记作者及哲学知识，识记生生字（音、形、义）。

2、有情感的跟读课文，注意注音、停顿、语速、语调及情感。

二、预习内容

（一）认知前提以爱为话题，写出你喜欢的格言警句，熟记背诵。

（二）新知认知

一、朗读短文，给加点字注音或根据韵母填汉字

瘫痪（）憔悴()絮絮dāodāo()jíe()别

二、熟读课文，思考这篇短文主要写了什么。

三、作者为什么怀念父亲，怀念母亲的哪个，你觉得父亲是一个什么样的人？

【预习检测】

一、将成语补充完整，并解释所填字及词语的含义。

1．喜出（）外：2．翻来（）去：

3．恍然大（）：4．名（）其实：

二、按课文内容，然后背诵。

黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。

三、给词语选择恰当的答案。

1．当“我”摔东西时，母亲就悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地注意“我”的动静。因为（）

（1）母亲怕东西砸到自己身上。（2）母亲理解“我”的心态，但既关心“我”，怕“我”做傻事。（3）“我”的性格终于无法控制，母亲想等“我”能控制自己时再回来。

2．母亲推“我”去看花，是因为（）

（1）她想使“我”通过看花来散心。（2）她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。

（3）北海的菊花很漂亮，不看可惜。

【预习质疑】

【合作研究，精讲点拨】

一．细读课文，标出母亲关心我的几件事，并抓住“母亲”的表情、动作、语言来感受母亲的形象。

二．学生有情感地朗读自己体会深的语句或句子，理解深沉伟大、毫不张扬的亲情，并进一步体会生命的涵义，珍爱生命。

三、文章最终一段表达作者怎么的观念感情？如何理解“我懂得了父亲没有说完的话”和“要好好儿活”？（体会文章借景抒情的作文手法。）

拓展延伸

这篇短文朴实无华，感人至深，因为亲情是人类更永恒的情感。同学们，你还知道什么关于亲情的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的父爱了吗？请说一说。

【限时作业】（10分）

一、1、下面的词语是哪个描写，选择恰当的答案

A、神态的B语言的C、动作

他憔悴的嘴露出央求般的神色。（）

她开心得一会儿坐下，一会儿站起（）

母亲过来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去听听吧。”

2、“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”意思是（）

A爸爸很难过我的胳膊瘫痪了B儿子怕我心中难受

C我的双手瘫痪后，母亲更加神经质D母亲怕刺痛我的心

3、“她去了，就再也没回家。”意思是（）

A她离开家了B她死了C她吵架了D她跑到医院里了

4、母亲昏迷前说的话，说明（）

A爸爸最爱自己的两个孩子B儿子更想自己的两个孩子

C母亲最不放心自己的两个孩子D母亲此时尚未不清醒了

二、简答题

1、“她去了秋天的怀念表格式教案，就再也没回家。”这是汉语的一种委婉表达。在你的母语里怎么用含蓄的方式来表达“死”的？先说出你的母语，然后再翻译成汉语。

2、写出两句描写春天的词句并背出来。

【反思平台】

李家臣

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