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人教版二年级数学下册第八单元克和千克教案(表格式)

2020-07-14 18:05 网络整理 教案网

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学习资料收集于网络,仅供参考 加强教材研读 关注常态备课 打造有效教学 数学 学科教案 主备人: 教学内容 第八单元 克和公斤 第一课时 克和千克的认识 教学目标 教学重点 1、 使学生认识质量单位千克、克。 2、 在详细生活情景中认识用天平和台秤称物体质量的方式,感受1克和1千克的实际质 量,建立1克和1千克的实际概念并理解克跟千克的关系。 3、 通过从实际生活中引发质量单位的理念,让学生认识到质量单位与时间生活是密切 联系的,在时间生活中十分有用的。 1、 掌握质量单位:克、千克。 2、 掌握克跟千克的折算关系:1千克=1000克。 教学难点 建立克跟千克的时间概念,并理解克跟千克的关系。 教学准备 PPT 课件 教学方法 教 学 过 程 学习资料 教学预设 一、创设情境,引人新知 1、拿出一本数学教课书,和一只笔,提问:哪个重 有些? 2、肯定学生的提问,并使学生“掂一掂”,然后使 学生说说有什么样的觉得。 3、从今天的实践得出结论:物体有轻有重。板书课 题。 二、观察、操作领悟新知 1、出示主题挂图,物体的轻重的计量。观察主题挂 图。 (1、)请同学们观察一下,这幅图画的是哪个? (2、)这幅图中的小朋友和妹妹在说哪个? (3、)前几天,老师让你们广泛搜集、调查我们日 常生活中常用物件的品质,我们今天来交流以下好 吗?表示物品有多重,可以用克跟千克单位来表示。

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(4、)在学生说的同时,老师拿起有打算的东西展 示。 2、克的认识。 (1、)提问:通过调查我们了解了一些物品的品质, 你们知道1克、1千克各有多重吗?要知道物品的质 量,应该如何办呢? 设计动机 二次备课 学习资料搜集于网络,仅供参考 (2、出示天平,简单介绍天平的结构,并表明使用 方法。 (3、)将一个2分皮放入左边盘内。1克砝码放在右 盘内,让学生观察。 提问:你们看到了哪些?这个2分皮重多少克?板 书:克 (4、)“1克有多重?”我们来掂一掂好吗? 3、千克的认识。 (1、)出示盘称。大家了解这称吗? (2、)看看盘称的使用方式。现在应称1千克的水 果或猪肉,谁可当售货员来称一称? (3、)现在先掂一掂自己的书包有多重?估计有几 千克人教版二年级数学下册教案表格式,然后用称一称。 (4、)刚才大家都说了,一袋盐中农500克,那两 袋呢? (5、)板书:1000克 1000克和1千克比较,请同学们猜一猜,谁重? 板书 1000克=1千克 齐读:1000克=1千克 三、效果测评。 1、完成教材第88页第3题。 2、完成教材第89页第4题。 3、完成教材第89页第5题。

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4、完成教材第89页第5题。 四、全课总结。 今天你学习了哪些,有哪个收获? 学习资料 学习资料搜集于网络,仅供参考 板书 设计 课后 反思 学习资料 克和千克的了解 学习资料收集于网络,仅供参考 加强教材研读 关注常态备课 打造有效教学 数学 学科教案 主备人: 教学内容 第八单元 克和公斤 第二课时 称一称 教学目标 教学重点 1、使学生借助“称一称”的实践活动,亲自体验1课跟1千克的实际品质。 2、通过实践活动让学员加深质量单位的理解,让学生深刻感受到品质单位与实际生活是 紧密联系的,在实际生活中是十分有用的。 3、培养教师的动手能力及变革观念。 4、培养教师与对方的合作观念跟分工合作的精神。 1、进一步知道克跟千克的质量单位概念。 2、能够用老师提供的称,来称量物体质量。 教学难点 巩固对品质单位实际概念是了解。 教学准备 PPT 课件 教学方法 教 学 过 程 学习资料 教学预设 一、创设情境,引人新知。 请同学们想一想上节课我们学习了这些知识? 二、实践、操作领悟新知 1、称一称。 (1)我们借助调查,知道了一些物品的质量。如果 想知道同学们带来的蔬果蔬菜的品质,可以用哪个 方法? 要称我们还要用到什么?下面就让我们一起来认识 几种常见的称。

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这些称各有哪些功能? (2)下面我们来重点实践一下生活中更常用的盘称 和电子称。 出示挂图称香蕉、蔬菜。 1千克苹果有多少个?能把书中的苹果数一数吗? 你们想自己称一称吗? (3)分组活动。 明确活动规定:各小组把自己带来的香蕉、蔬菜各 称出1千克。再数一数各有多少个。 (4)刚才我们使用了盘称称物品的品质,是用哪个 作单位?请小组长上来汇报一下本组称的结果。 (5)通过刚刚的小组活动,大家看到1千克的食物、 设计动机 二次备课 学习资料搜集于网络,仅供参考 鸡蛋有几个。鱼有几条? 2、估一估。 (1)大家可估一估你们带给的其它日用品的品质有 多少吗?你大概的原因是哪个?把据说的结果提到 书上。 (2)称一称,验证学生大概的结果。 (3)请你们看书上的图人教版二年级数学下册教案表格式,李奶奶从市场里买了小米、 鸡蛋、鱼,大家可以强调这些数学难题? 三、教学效果测评 1、引导学员完成教材第88页第1题。 2、引导学员完成教材第88页第2题。 3、引导学生完成教材第89页第7题。 四、全课总结。 今天我们学到了哪些?请各位想一想,说一说。 学习资料 学习资料搜集于网络,仅供参考 板书 设计 课后 反思 学习资料 称一称