最新苏教版数学学校五年级上册《小数的加法和乘法》教学设计

单元综合训练教学目标： 1.通过对本单元的学习内容进行“回顾与整理”，沟通英语常识和技巧之间的内在联系，进一步体会数学基本观念跟步骤的价值。 2.使学生熟练掌握小数乘、除法的基本计算，熟练掌握求积、商的近似值的方式，提高计算能力。 3.培养学生认真计算、验算的习惯，进一步提高学好数学的自信。教学重点：熟练掌握小数乘、除法的推导方式及求积、商的近似值的方式，帮助 学生创建完整的常识体系。 教学难点：沟通方式间的联系，体会数学基本观念跟步骤。 教学准备：课件 教学过程： 一、揭题认标，举例梳理。（预设 5 分钟） 1.明确课题。 本单元的常识我们将要学完，今天我们一起来进行整理与训练。 2.以小组为单位，讨论交流知识整理单。 小结：计算小数乘小数或者求一个数乘以整数时，都可以转换为相应的整数乘、 除法来推导，只不过需要另外考量积或商的小数点位置。 二、多层练习，内化提升。（预设 23 分钟） 练习单在研究本上完成如下练习： （一）基本练习 1．口算“练习与应用”第 1 题。学生独立完成，集体交流。 （二）专项练习 2．笔算“练习与应用”第 2 题。分组完成2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，并指名学生板演。 集体订正。仔细观察每一组算式的估算过程，说说你的看到。

提问：比较每组三道题的推导过程，说说在计算方式上的联系与差别。左边一组题的同样点是：都是先只是 86×7 来计算；不同点是：因为乘数的 小数位数不同，所以积的小数位数也不同。右边一组题的同样点可以表达为：都 要先算 117÷36；不同点是：后两题都应先进行转换，而且转化时除数、被除数 小数点右移的位数不同。 3．完成“练习与应用”第 3 题。读题2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，明确题目要求后独立完成，回答同学的难题并看看计算方式。 4.完成“练习与应用”第 4 题。学生独立完成，选四人板演。 交流订正，说说怎样用“四舍五入”的方式求积、商的近似值。 强调：第一，通常都应用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般 先应算出比还要保留的小数位数多一位的商。 （三）整合练习 5.完成“练习与应用”第 5 题。 认真读题，说说题目里告诉了我们哪个？ 独立计算，指名板演，集体订正。 6．独立完成“练习与应用”第 6 题。 独立完成，集体交流。 7. 完成“练习与应用”第 7 题。 读题，根据题目要求解答。 根据题意列出方程，学生独立解答，集体交流。 （四）创编题 8．一种花布每米的售价是 8.23 元，买 4.5 米要付多少元？（根据实际状况，按 “四舍五入法”将得数保留两位小数）三、全课总结，评价反思。（预设 2 分钟） 反思：你认为自己刚刚表现如何？还有什么地方必须改进？四、课作（预设 10 分钟） 完成《补充习题》第 68～69 页上第 1、3、4、5、7 题。 提高题：8.8＋8.98＋8.998＋…＋8.9999999998 和的整数部分是多少？五、家作 《课课练》第 71～72 页