杭州学生招聘考试初中语文《苏州园林》教案

刚刚过去的18下半年杭统考已经结束同时迎来了19上半年杭统教师招聘开始打算！每年都有众多高校毕业生考北京学生这么就一起来了解下上海学生招聘情况：杭州主城区每年2次市统考分别是今年上半年的4月份出公告5月份笔试 下半年是12月份出公告1月份笔试！除杭州宁波是一年参与一次！

初中语文《苏州园林》教案

在杭州学生招聘的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我现在选择的《苏州园林》这篇短文，这是一篇现代诗人叶圣陶的一篇读后感，作者根据空间顺序表明了苏州园林的特点。中公教师考试研究院为他们提供了较为详细的教学设计以供参考。

一、教学目标

【知识与能力】

掌握本节课的生字词和作者情况，正确掌握文章的结构，了解文章语言的多样性。

【过程与方法】

学生借助反复诵读、合作交流这一过程，能够理清文章结构，提高文本理解素养。

【情感态度与价值观】

了解苏州园林的建筑特质，领略苏州园林的建筑美，学生无法促使起对我国园林文化的喜爱跟欣赏。

二、教学重难点

把握文章结构、品味语言的多样性

三、教学方法

谈话法、多媒体辅助教学法、反复诵读法、小组合作研究法。

四、教学过程

(一)激发情感，导入新课

利用多媒体展示苏州园林的照片，然后用激情的语言介绍苏州园林，它素有“园林之园”，享有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之美称苏州园林表格式教案，誉为“咫尺之内重塑乾坤”，是中华园林文化的典范和自豪，是中国园林的杰出代表。苏州园林在全球造园史上有其独到的历史地位跟价值，以水墨花鸟的精湛艺术技巧，蕴含浓郁的国内传统观念跟文化涵义，是东方文明的造园艺术典范。(板书课题)

(二)初读课文，整体认知

1.结合课前备课，找学生探讨对叶圣陶的理解

2.在五分钟的时间内朗读短文，理清文章的结构(总——分)

(三)品析语句，合作交流

1.文章第一自然段写了哪些内容?如何理解“标本”这个词在文章中的意思?

(1)写了苏州园林总体给人的映象和他的地位

(2)标本的意思是标准、典型，在这里说明苏州园林就是我国园林建筑的典型，其他园林建筑都是或多或少地苏州园林的影响，体现了苏州园林的地位。

2.阅读文章第二段，主用三个字概括本段围绕哪个来写的?又是怎样来展开的?

(图画美，通过四个讲究来展开，并且用“如在画图中”总结)

3.文章第三到九自然段分别写了哪些内容?与第二段有哪些关系?(同桌合作、交流探讨)

(3-6自然段写亭台轩榭、假山峻峭、花草林木、远景近景与第二段一一对应，7-9段写各处细节之处的)

4.三到九自然段的排序可以调换吗?为什么?(四人一组苏州园林表格式教案，展开讨论)

(不可以，这是根据总体——局部——细节这样逻辑顺序展开的)

(四)拓展延伸

播放苏州园林相关视频，让学生探讨自己的体会

(五)小结作业

小结：师生共同总结本节课的内容。

作业：说明一下你今天去过的一个景点，写一篇300字左右的说明文

五、板书设计

六、教学反思：

本课大部分的环节是老师的鼓励，对教师的自主性和创造性需要进一步挖掘