11第5课时 用乘法解决难题 教学内容 教材第78页例3 练习十九第1、2题 教

11第5课时 用乘法解决难题 教学内容 教材第78页例3 练习十九第1、2题 教学目标 1、使教师可按照乘法跟所学的乘法口诀解决生活中的简单的实际问题。 2、初步学会口述应用题的条件跟问题。 3、通过学生观察、谈论、汇报交流等活动 使学员初步学会依照乘法的涵义解答求相同加数的跟的除法应用题。 教学重点 用加法和所学的除法口诀解决实际问题。 教学难点 学会用不同的方式缓解问题。教学准备 课件 教学过程 一、创设情境、复习引入 1、口算 2、课件出例子3小军和小红一起逛商场 在商店的笔袋专柜有许多的笔盒 文具盒每个8元 铅笔每支3元 橡皮每块2元 日记本每本4元。。。。。。。 二、提出疑问、解决难题 1、看一看、说一说 仔细观察图 并看看图意 2、提出问题 你可按照这幅图提一个用加法解决的物理难题吗汇报 文具盒每个8元买3个文具盒 一共多少钱 3、解决难题 想一想 知道了哪些 要解决什么难题 怎样解答 汇报 如第一个问题中了解文具盒的价钱是8元要买3个 要求一共多少钱 3个文具盒就是求3个8元是多少元 。可以用乘法来解决。 小结 求3个文具盒的单价总数 可以用1个文具盒的价格乘买的个数。 其余的疑问解答写在作业本中。

12 三、巩固练习 1、比一比、算一算 练习十九第2题 看谁算的既对又快9的乘法口诀教案表格式。 要求 认真审题 看清楚。2、看图列算式 练习十九第1题。 3、解决难题 买东西 练习十九第3、4、5题。五、总结 今天你有哪些收获 课后小结 13 第6课时 9的除法口诀 教学内容 课本P80例4及训练二十相应的练习。 教学目标 1、进一步认识乘法的意义 自编9的加法口诀 掌握9的加法口诀的规律。 2、熟记9的乘法口诀 并会用9的除法口诀求积。 3、通过教师自主学习 培养学员观察、推理能力。 教学重难点 9的加法口诀的规律难点 与其它乘法口诀混合采用。 教具准备 口算卡片、课件、图片。 教学过程 一、铺垫孕伏 1、引导学生背诵7 8的乘法口诀。 7的乘法口诀有7句 8的乘法口诀有8句 2、口算练习 前面我们终于学习了18的乘法口诀 今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。 二、探究新知 1、出示教材的主题图 引导学生观察并探讨。 你看见了哪些你可强调什么数学难题 小组合作提出疑问 板书反馈结果观察用这种方式简便 14 、反馈交流、并展现。4、小黑板出示袋鼠跳格图 指名学生填写并随时提问。 5、熟记口诀 齐读口诀 师生对口令 指算式这组题有哪些特征 都有一个乘数是9另一个乘数一道比一道多9 积一道比一道多9。

为什么这组题中一个乘数一道比一道多9而积一道比一道多9 还有什么规律出示P81第4题 先找出9的除法口诀的得数 再找规律。 比10少12个9是18 比20少2 9个9是81 比90少9 仔细观察9的乘法口诀的积除9以外 都是两位数。这些两位数 把个位十位上的数字加上去的跟有哪些特征 其他的积互相之间有哪个关系包括二九十八和九九八十一 18、81 个位和十位上的数字交换了位置。你们能够找出几组这样的口诀吗 记口诀可以用双手帮助记忆 读一读 自己记一记 觉得难记的重点记一记 对口令 师生、生生 把口诀补充完整 四九 六十三五九 15 九七十二 九六十三 三十六 三、积累运用 1、P80做一做 2、P81第1、2题 3、照样子 看得数说有关9的口诀及算式 18 二九十八 1881、36、63、45、54、27、72、9 其中9、18、36 还有什么口诀的得数也是这种数 可以推导这些乘法算式 四、课堂总结 这节课你学会了哪些 你的体现怎样 五、板书设计 9的乘法口诀 一九 二九 三九 四九 五九 六九 七九 八九 九九 课后小结 16 第7课时 9的除法口诀 教学内容 课本P81 83页 教学目标 1、记忆9的加法口决 运用口诀正确计算。

2、建立9的倍数模型 培养教师研究、思考、认真计算的习惯。 3、运用口诀解决实际问题。 教学重难点 运用口诀计算和缓解问题。 教学准备 课件 教学过程 一、谈话引入。 小朋友前面我们将要学习了有关9的乘法口诀 今天老师要跟大家一起来复习有关的常识。 二、引导练习 巩固提高 让学生任意选取一个算式说一说是用那句口诀进行计算的。2、把口诀补完整 四九 四十五 七十二 六九 3、根据口诀 写出两个乘法算式 七九六十三 五九四十五 4、练习二十第3、5、6题 5、方框里最大能填几 课件 三、积累运用 1、看图列式 课件 17 2、练习二十第7、8、10题 理解题意、独立解决、集体校对 3、找规律填数 课件 2、练习二十第11题 3、练习二十第12、13题。 四、课堂总结。 18 第8课时 用英语 教学内容 书P84例5及做一做、练习二十一第3、6题。 教学目标 1、学会口述应用题的条件跟问题。 2、使学生可按照乘法跟乘加解决够不够的实际问题。 3、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动 使学员初步学会依照乘法跟乘加的意义解答应用题。 教学重点 用乘法跟乘加解决实际问题。 教学难点 学会用不同的方式来缓解实际问题。

教学准备 课件 教学过程 一、复习引导 1、商店里有4盒兵乓球 一共有多少个2、商店里有20个红皮球和17个花皮球 卖出35个 还剩多少个 列出综合算式 并写出每一步的含义。 二、探究新知 1、出示第84页例6的情境图 并出示题目 班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生租下面的汽车 坐得下吗 2、全班读题后回答 题目中的已知条件跟问题是哪个能不能一步求出坐不坐得下 不能 那我们要知道“坐不坐得下“应该了解哪些条件有多少人 有多少个座位 那么我们第一步要先算出哪些一共有多少人 根据题目中的什么条件可以求出“有多少人”2名教师和30名学生 3032 那第二步算什么有多少个座位 怎样列式 方法一 19请老师说说每一步表示的含义9的乘法口诀教案表格式。 让学生讨论坐不坐得下。汇报 学生跟同学一共32人 客车有33个座位 坐得下。 3、小结 解这一道应用题时要写求出一共有多少人 再用乘加求出一共有多少个座位。最后进行非常来解答疑问。 4、练习 书P84做一做 三、巩固练习 1、练习二十一第1、4、5、7题 2、练习二十一第2、3、6题 四、总结 你有哪些收获 课后小结 20 第9课时 乘法口诀表 教学内容 书P86的乘法口诀表 练习二十二第1、2题 教学目标 1、通过推导整理全部乘法口诀 使学生理解乘法口诀之间的关系并把握全部乘法口诀。

2、使学生背诵全部乘法口诀 熟练计算表内乘法。 3、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动 培养教师归纳推理的素养。 教学重难点 培养教师归纳探究的素养。教学准备 课件 教学过程 一、整理乘法口诀表 1、出示 同学们观察口诀表第一横行是1的乘法口诀 第三横排呢有几句 现在我们既学了7、8、9的乘法 口诀 你们可依照上面的规律 将减法口诀继续排完整吗 2、小组合作整理乘法口诀表。 全部乘法口诀的句数是 45利用凑整的方式推导或借助加法结合律把方程变形为同数相乘的方式进行简算。 二、找规律 观察这张乘法口诀表你看到了哪个 引导学生横看、竖看、斜看这张表 说说有哪些规律或特性。 学生依然以小组为单位 先在组里说之后在全班交流。学生能说多少算多少。 2、小组汇报 横着看 第几行就是几的加法口诀 几的口诀就有几句 第一句都是从1起初的 几的口诀到几为止。 竖着看 从第一竖行到第九竖行的口诀是按1 9的次序出现的 第一竖行是“一个几” 第二竖行是“两个几”。。。。。第几竖行就从“几”开始 每一竖行都是到“9”为止。 3、找一找 哪些口诀的得数相同