二年级语文上册植物妈妈有方法教学设计

二年级语文上册植物妈妈有方法教学设计一、教材分析： 二、学情分析： 三、知识教学点： 1、知识目标： (1)、图文结合，阅读中学会 12 个生字。写好“已、甲”等 10 个字。 (2)、了解蒲公英、苍耳、豌豆是如何传播种子的。 (3)、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 2、能力训练： 3、情感目标： 激发学生热爱大自然和观察动物的兴趣。 四、教学重点： 1、在读中体会课文的韵律美，了解课文告诉我们的常识。 2、识字写字。 五、准备教具： 1、教师准备多媒体演示课件或生字卡片。 2、学生认识有关“植物传播种子的方式”的常识。 六、教学过程： (一)、情境引入： 1、谈话引入：小朋友，秋天是动物种子成熟的春天，种子宝宝 要摆脱父亲起初自己的生活，你们想知道植物妈妈是用哪个好方法来送别自己的小孩的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板 书课题。(本课内容充满趣味，谈话直奔课文主旨，吸引学员，激发学习 兴趣。)2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等动物传播种子的动画，引导 学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们动物传播种 子的巧妙方法，现在我们就来学习。板书课题。(二)、整体感知 1、导读： 2、课文主要介绍了那几位植物妈妈?他们各自用的哪些方法传播 种子?自由读课本，边读边想，然后小组交流。

(设计意图：这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课本 的条理。培养了教师的全局意识。) (三)、赏读悟趣 1、你们最喜欢哪位妈妈的办法?为什么?和同学说说，朗读并学 习。 ⑴“降落伞”是什么样的?看老师板画： ①这降落伞多美啊!有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了? 只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。 ②交流对“纷纷”一词的理解。 ③抽读评析，选读得最好的学生读。 ⑵蒲公英妈妈的方法怎么样?谁可把它画下来? A、学生按照自己的理解，自由做画。 B、评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。(设计意图：苍耳、豌豆这两种动物，书上都配有插图，惟独这 一节没有。在理解了后来充分发挥学生的想像，参照另两幅图来画 一画植物妈妈有办法表格式教案，既加深了对课文的理解，也培养了教师的想象力。)⑶朗读感悟：2、合作学习其余两节：⑴分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜 欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情 景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方法中选取更合适自己的学习方 式学习。(设计动机：保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基 础上受到了发展，得到了进步。)⑵全班交流，相机追问：①(课件出示)：“铠甲”本来指古代军人穿着保护全身的铁衣， 课文中“带刺的铠甲”指的是哪个?拿出课前采集的苍耳种子摸一摸， 掐一掐，体会苍耳种子坚硬的沾满刺的外壳。

妈妈为什么要帮女儿 穿上它?这个方法能真有趣啊!你认为如何读很有趣就怎么读。②抽读评析，小组赛读。③豌豆妈妈如何传播种子?豌豆娃娃离开母亲时情绪怎么样?看一 看图回答。(课件出示)：(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开母亲的动画。) 你们可通过朗读体会她们的快活吗?全班齐读第五小节，这一节你们 认为这些句子更重要?怎样读最好?抽读植物妈妈有办法表格式教案，教你们读。④全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方法夸夸豌豆妈妈。3、小结：孩子倘若已经长大，就得告别母亲，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的哪些方法? 蒲公英妈妈打算了降落伞， 把它还给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好方法， 她帮女儿穿上带刺的盔甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她使豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开母亲。 植物妈妈的方法很多很多， 不信你就认真观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。