人教版小学五年级上册语文教案第四单元

名师精编 优秀教案 第四单元 项 内 容 目 所用知识点 延伸知识点 学习方法 13、 《钓鱼的启 示》 了解课文内容 从中受到启迪。 我们学过的故事中 1、 自由朗读， 自主 也有可告诉我们这 预习。2 提出问题， 种道理的，想想还 确定目标。 3、 精读 有这些短文。 研讨。 14、 通往广场的 路不止一条 能够理解课文内 容，体会父亲话 语的意思， 1、 揭示课题， 提出 联系生活实际理解 问题。2、 “通往广场的街不 默读全文，思考问 止一条” 题，3、全班交流， 读中点拨，解决问 题。 在现今的社会你想 做一个像桃子、石 1、 自由朗读， 自主 榴、苹果一样的人 预习。2 提出问题， 呢，还是做一个像 确定目标。 花生一样的人呢？ 为什么？ 15、落花生 理解父母的话的 含义，明白花生 最可贵的好处， 16、珍珠鸟 领悟课文是如何 具体表达“信赖， 1、 读读拼拼， 读读 搜集与鸟有关的成 往往可成就出美 说说。 2、 读读画画。 语、诗句等 好的境界”的意 3、读读议议。 思 名师精编 优秀教案 13、 《钓鱼的启示》 【学习目标】 １、正确、流利、有情感地朗读课文。

２、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 ３、 从作者钓鱼的启示中得到教育， 懂得应严厉按道德标准来约 束、规范自己的举止，做一个正直、守纪的人。 【教学重点】 １、引导学生理解母亲为什么一定要“我”把钓到的鲫鱼放回湖 里的缘由。 ２、体会人物的心理差异过程，培养教师的语感。 【教学难点】 感悟作者从这件事得到的启示人教版小学五年级上册语文表格式教案，体会表达方式。 课前预习： 1、正确、流利、有情感地诵读课文课前备课 ２、画出心理变化的词句。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 名师精编 优秀教案 １、导语： 上堂课我们一起讨论了“今天，我们该怎样生活”这样一个话题， 下面， 我们就来说说美国的一位著名的建筑师詹姆斯？兰费蒂斯讲述 的独白，故事其实的题目叫做《做得对做得好──天知地知》 。天知 地知，就是无人知，在无人知晓的状况下，有件事做得对做得好。这 究竟是一件什么事呢？这就是我们最近要学习的一篇短文。 选入课本 时题目改为《钓鱼的启示》 。 二、检查预习，通读课文 １、检查预习情况：生字生词，朗读情况。 ２、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等语句。 ３、通读全文，思考课文大意。

三、揭题质疑，梳理课文 读课题你有哪些问题？ 教师归纳： “启示”是哪个意思？课文中作者得到了哪些启示？ 为什么钓鱼会使我从中受到启示？这节课我们就围绕大家强调的问 题阅读课本，解决问题。 教师组织师生汇报交流自己读课本后的理解。 四、小结 第二课时 一、情景导入，细读感悟 １、 在我十一岁那年的一个夜晚， 和以往一样我跟母亲来到了附 近湖中的小岛上垂钓， 而三十四年前的那种月光如水的夜里， 却帮我 名师精编 优秀教案 留下了永久的回忆跟终生的启示、这是为什么呢？自由读第３自然 段，你看懂了哪些？ ２、多诱惑人的鱼呀! 我跟母亲是如此紧张、得意呀! 可姐姐竟 让我把这条鲤鱼放回湖里去、请默读第４自然段，同桌说一说，这是 为什么？ ３、读５～８自然段，思考： １１岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼， 父亲仍要我放回湖 里去，假若你就是文中的“父亲”和“我” ，请他们讨论讨论“这条 如此诱惑人的 ‘鱼’ 该不该放” ？各自说出自己的原因、 联系上下文， 与周边的同事合作、讨论。 小组汇报，你从中体会到了哪些？ ４、转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经变成著名的建 筑设计师了、我对母亲曾经的举动有了新的理解： ⑴ 出示： “我再没有钓到过象三十四年前那个晚上所钓到的这样大的鱼、 但是， 在人生的旅途中， 我仍不止一次地遇见了与哪条鲈鱼相似的诱 惑人的‘鱼’ 。

” ⑵ 默读感悟： 这里与哪条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼” 究竟指的是哪个呢？结 合父亲告诫我的话谈感受： 放不放鲈鱼只是个简单的对与错、 是与非 名师精编 优秀教案 的问题，但是做出来仍很难! ⑶ 齐读 “道德并非个浅显的是与非的弊端， 实践出来仍很难。 ” 二、拓展延伸，积累运用 正由于这么， 三十四年前那个月光如水的夜里在作者的心底中留下 了永久的回忆跟终生的启示、 我相信， 这个故事也必定给你们带给了 启示、读了母亲责怪“我”的话，你是如何想的？请同学们结合现在 你所感受到的对“我”或母亲说一句话，还可以写一句话，送给你的 朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。 课堂检测： 板书设计： 教学反思； 名师精编 优秀教案 14、通往广场的街不止一条 【学习目标】 １、认识本课生字新词。 ２、能够恰当、流利、有情感地朗读短文。 ３、能够理解课本内容，体会父亲话语的涵义，对题目的含意有 所理解。 ４、结合自己在生活学习中取得的类似的感受理解课本。 课前备课： 名师精编 优秀教案 【教学过程】 一、激发兴趣，导入 二、自读课文，整体认知 1、学生自学，用自己喜欢的方法读课本，边读便想想课文主要讲了 什么？ 2、学生自认生字，相互交流。

从读音上看：黛 、挑、两个字的音容 易发错。同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字， 它有不同的读法， 可以通过词典看看在哪个情况同学之间交流对语句 的理解。 三、自主学习，精读感悟 师： 通往广场的街不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你 留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 下面就选取你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 教师出示自学提纲： 品读人教版小学五年级上册语文表格式教案，引导理解意义深刻的语句 交流自读疑难 师： 读了课本， 你们有哪些不理解的地方必须提起来一起研究的吗？ 生汇报，师鼓励教师评价所强调的弊端： ①通往广场的街不止一条。生活也有这种。 交 名师精编 优秀教案 联系实际生活， 想想通往大学的桥止不止一条？试讨论讨论。 又有什 么收获？ ②我大喜过