人教版二年级下册语文教案（表格式）：第二单元第1课时

第_二 章（单元）节 1 课时 课题 平均分 设计者 课标分析 知识技能 1.经历从日常生活中写实出数的过程，体会四则运算的涵义，掌握必要的运算技能，能精确进行运算。

数学思考 1.在观察、操作等活动中，能强调一些简单的设想。

2.会独立构想问题，表达自己的看法。

问题解决 1.能在老师的指导下，从日常生活中看到跟强调简单的数学难题，并尝试解决。

2.了解分析问题跟解决难题的一些基本原则教案格式课时，知道同一个问题可以有不同的缓解办法。

3.体验与对方合作交流解决难题的过程。

4.尝试解读解决难题的过程。

情感态度 1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参加数学活动。

2.在对方帮助下，感受数学活动中的顺利，能尝试摆脱困难。

3.了解数学可以表述生活中的一些现象，感受数学与生活有紧密联系。

4.能倾听他人的看法，尝试对他人的看法提出提议，知道需要遵从客观事实。

教材分析 人教版二年级下册第8至第28页共4节内容安排8个例题。学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），初步了解除法的涵义及乘法算式的拼法跟写法，用2-6的除法口诀求商，以及运用表内除法解决相关难题。

学情分析 学生在人教版二年级上册已经学习过表内乘法，在此基础上再学习表内除法（一），学生已经熟背乘法口诀表，初步学习用表内乘法解决除法问题。

教学目标 知识与技能:在准确情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的意义。初步构建“平均分”的表象。 过程与技巧:引导学员体会“平均分”与实际生活的联系，培养教师的探讨意识跟解决难题的素质。

情感、态度与价值观：在学习中感受数学的真谛。

重点 理解把握平均分的涵义，会动手正确的摆和分。

难点 掌握平均分的方式。

教学方法 演示法 教具准备 教具准备：

多媒体课件 学具准备：数学作业纸 预设教学步骤 一、复习导入，引入新课 激趣引入，感受“平均分” 1、谈话导入，实际操作 （1）今天老师帮他们带给了一些小礼品。老师要奖励给你们。请动手把糖果分给小组里的3位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不同样） （2）各小组动手操作 （3）各小组汇报情况，教师板书。

二、课前测试 师布置任务：

师生自查、互查预习单 预习存疑，二次探究 通过预习，我收获了哪个？ 我也有这些问题？ 针对课前预习的预习单第3页，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的难题，教师适时引导。

三、 自主探索，合作研究 教学例题1 （1）请小朋友观察各小组分的结果，你看到了哪些？ （2）学生观察汇报。

（3）从观察中我们看到有些组分的相同多，你们可帮这种的分法取个适合的名称吗？ （4）学生自己取名。

（1）小朋友取的名称都很高，这些在数学上我们把每份分的相同多叫作平均分。（板书课题） （2）小朋友再看看刚刚哪些组是平均分教案格式课时，哪些组不是平均分。

（3）刚才不是平均分的小组你们有哪些方法让它平均分？ （4）学生交流、汇报 四、巩固练习，拓展提高。

点拨第11页对点训练 五、课堂总结 这节课你收获了哪些？ 六、布置作业 请完成典中点第3页。

预习第二课时并完成预习单第4页。

七、教学板书教 学 反 思