免费专享|幼儿园教案模板|百度文库

幼儿园教案模板，教你怎么写好幼儿园活动方案幼儿园长，或者已经作为一名幼儿园教师，能在短时间内写成一篇完整的教案是需要具有的素养。下面就用 最简单的语言教你们写一篇完整的幼儿园教案。一、拟定题目题目应注明活动主题跟学校类型（如：小班语言活动小猫的生日）。活动内容的选取要依照幼儿年龄特点， 在儿童可接受的范围内，并可促使幼儿参兴趣。二、设计动机这步写你这么设计活动的动机，结合儿童的哪些特征，和可使儿童学习至什么等。字数在 100 到 200 字为 宜。三、活动准备分为经验准备、教学设施准备、材料准备。经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具有的经验。教学设施指音 像播放器材、投影仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。四、活动目标幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目标的制定要以幼儿为主体，符合幼儿发展 水平，避免抽象和宏大。五、活动过程这步需要写具体的开会流程，在格式上可以用到 1、（1）进行过程顺序。中间可以插入教学中学生会用到的 激发性语言，以及假设幼儿会成为反应并想好面对措施。第一点先写导入导入方法有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以假设出自己的独 特创意。

下面介绍一下几种常见导入方法。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性， 通过游戏引发活动主题。故事导入，幼儿都会对各种各样的故事着迷，在活动之前为儿童创编一段小小的故 事情节会使儿童在整个活动中颇具探索欲。如果语言活动的主题是诉说我们怎么过新年，那么在活动之前先 播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方式。1以后再分步写具体上课过程，各环节之间应层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主 题，逐步超过活动目标。六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸至请小朋友在自己的折纸上划出自己偏爱的花纹。一般可以用几 句总结性的话代替。幼儿活动多涵盖至分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活经历去跟小伙伴或者爸 爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的基本模板，希望你可为小朋友们创作出优秀的课件。幼儿园活动教案模板不能说，以下的内容更科学，哈哈，因为只是是心得总结； 但是即使你是刚进入幼教岗位的“小朋友”，那需要对你有点儿帮助的！哈哈！问题一：备课备什么？备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案编写的基本格式要写××班）【活动名称】 1.写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品应加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需点， 这个教材的缘由，【设计意图】 1.可以从教材分析入手，分析作品特征（教育价值）、幼儿年龄特点及两者的结合结合本班幼儿的实际水准、现阶段教育教学的规定等方面进行探讨，说明选择字数不要太多，以 100-200 个字以内为宜。

2.设计意图在日常教案中可以不写。并有针对性。【活动目标】 围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标要准确、可操作、体现递进，不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。成目标，【活动打算】 围绕知识经验准备跟物质准备。【活动过程】 1.标号应根据一、（一）1.（1）的顺序设定。 2.教师设计的课堂策略要围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用哪个方法来达关注每个环节实现什么目标。23.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。 4.活动过程中应表现层层递进，如：感受——理解——体验。 5.每个大点写明：做哪些及用何种形式达到什么目的。 6.不要提只提问是与不是的封闭性的弊端。 【活动延伸】 1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过哪些方式的活动完成。如舞台区：尝试多人套圈舞蹈演出。问题三：主题活动设计及相关规定细则结 构主题活 动要求表明在选取主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从儿童的兴趣跟需要出发、从现有的内容 或材料出发（教参）。常见主题的开发与选取往往是从儿童自身（生理、心理发展）、幼儿的生 活环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近儿童的生活经验，从幼儿这个中心出发幼儿教案格式，逐渐向外 扩展。

主题由 来在探讨主题由来时能包含： 一、主题形成的缘由。 二、简要探讨该主题与幼儿身心发展特征的关系。 三、阐述主题能挖掘的教育价值是哪个。一、在一级主题（大主题）下能按照需要设计二级或三级主题（如有需要，还能再完善），以此构 建主题网络。 二、对于主题中的每一个活动，在选择时要考量。1.是否有价值，是否适合在此年龄段实施，是否与儿童经验、主题目标相符。 2.内容或许涉及这些教育领域，可能有助于达到这些单元主题总目标。 3.活动的相关性（各活动能否紧密相连，是否一同完成主题目标。） 4.活动的层次性（各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经验的竖向衔接与横向连贯， 考虑各活动举办的先后顺序，即使有个别内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的 铺垫。）主题网 络三、主题网络的构筑可运用教师鼓励、师生一同构建的方法，可依照幼儿的兴趣跟经验对主题网络 随时进行增删。四、主题网络图能运用下面格式设 计：我爱我家我家在那里 我的家人 我家的屋子3我家的物件 我家的卧室 我家的客厅 我家的书房活动总目标中要包括幼儿园五大领域的培养目标；要切记目标的全面性，要考量知识、情感、技能总目标 三个维度。

开展 主题 活动一、各级主题的完善书写方式——例：主题活动：我爱我家活动一：我家在那里？活动二：我的家人活动三：我家的房间：●我家的卧室●我家的客厅●我家的书房活动四：我家的物品（备注：“我爱我家”为一级主题；“我家在那里、我的家人、我家的屋子、我家的物品”为二级主题；“我家的卧室、我家的客厅、我家的房间”为三级主题）二、设计活动规定：（一）制定加强的主题活动目标，制定目标时要以幼儿为主体，考虑能否符合幼儿的演进水平，是否包括思维、情感态度、动作技能三大教育目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经验举行的，所以各活动目标还须互相联络、相互渗透，是主题大目标的分解跟细化。（二）做好开展主题活动的各项准备工作。可包括物质、经验、环境方面的准备。（三）运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时能运用集体教学的方法加强活动，建议如下：1.部分幼儿有相当集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进行集体教学活动。2.部分幼儿经验累积至一定程度，需要提高、分享时，可以进行集体教学活动。3.现与基本经验相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以兼顾于集体教学活动。

（一）整体布局：教师能按照主题推进的必须，由学生鼓励，让儿童积极参加构思、创作、安 排，与儿童共同营造与主题相关的墙饰。（可以先由师生一同探讨墙设布局，然后由教师创作大 背景、或其它背景，孩子们在其中丰富内容，使之表现幼儿的需求、兴趣、体现幼儿主体意 识。） （二）丰富内涵：除了展现与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展现 幼儿学习过程跟结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活 动的书法手工作品等。 主题环 （三）全员参与：幼儿之间存在着能力差距，教师应按照儿童的不同差异，能力水准，给每个幼 境 儿一个平等参加的机会，有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。 （四）留有空白：在主题举办过程中，组织儿童进行探讨幼儿教案格式，听听孩子的看法跟需要，为孩子留出空 间，让人们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境营造伴随主 题开展的日益深入而不断完善。 （五）三维互动：请父母与女儿一同搜集相关资料，注重收集的过程，给予家长与父母充足的时 间，使收集资料作为小孩与父母学习的过程，使父母可充分地指导儿子，让女儿有更多的时间对 收集的资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子与对方交流和共享信息和知识的自信。41.教育活动能独立教学，无需挂靠主题完成。 备 2.安排要留意五大领域的平衡。 注5