陕人教版小学五年级下册信息技术教案 全册(2)

教师巡回指导， “小同学”也能下位协助教授指导。 （收集学生在申 请过程中发生的问题） （三）反馈矫正 请一名申请成功的同事在教师机上进行演示操作， 为班级申请一 个 126 电子邮箱 （用户名： 学校名+班级名的韵母音节， 如 lgxx2009j4b, 密码为 abcd1234） 学生在操作演示的过程中， 一方面就学生发生的弊端进行纠正和提出，另一方面就学生在探索过程中遭遇的弊端进行提出。如下列问 题 ： 1、用户名和密码的确认（数字+英语字母，用户名如果已经存在，可 以使用平台推荐的用户名，也能在后面加短线） 2、密码保护修改，老师可以统一要求，并写在黑板上。 3、注册确认是汉字，提醒中文、英文输入方法的转化。 4、申请成功后将用户名、密码及邮件地址写在书 P38 页上。并反复 进入跟退出自己的电子邮箱。 三、巩固练习 1、学生读“练一练” ，并继续提出申请成功后应将用户名、密码及邮件 地址写在书 P12 页上。并反复练习进入跟退出自己的电子邮箱。 2、学生上机操作 四、课堂小结： 1、统计成功递交电子邮件的学员数量。根据学生完成任务的状况， 对学生进行赞扬和引导。 对于还没有申请成功的朋友引导利用课余时 间至计算机房间或在家（指家中具备上网条件的朋友）里再次申请。

2、记一记 让学生读： “记一记” ，并指出记住邮箱用户名和密码的重要性。 3、请师生说说这节课学习收获或是展现。 作业设计：注册 163 邮箱第九课 文明传播的使者 教学目标： 1、知识与技能： ①、学会进入自己的电子邮箱。 ②、学会发电子邮件、学会回复电子邮件。 2、过程与技巧：通过发电子邮件的实践活动，让学员学会自主学习， 能够协作合作、探索新知。 3、情感态度价值观： ①、培养教师学习，使用因特网的兴趣跟意识； ②、让教师养成遵守网络道德完善的良好习惯。 教学重点、难点： 1、重点：登录电子邮箱的操作方法，如何撰写、发送电子邮件。 2、难点：如何充分激发学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规 范的良好习惯。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们明白这次通过邮局寄出一封书信通常应该多长时 间？ 学生提问，教师补充讲解。 那么有没有既省钱又有效率的方式呢？你们想不想学习这些本 领呢？ 今天我们就来共同学习——收发电子邮件。 二、师生互动、 1、发送电子邮件 说明：请同学们发一封问候邮件到同学邮箱里，也可以发给自己 的朋友，注意是否顺利。(如果没有把握的可以跟朋友一起操作，学 生互动探索新知；会操作的朋友可以当小教师教不懂的同事) ①在邮箱网页的右侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。

②单击“登录”按钮，进入电子邮箱。a．操作完成后，把学生发生的难题列在黑板上。让其它学生给 助有问题的学生缓解(解决方法能查看教材内容、请教同学、请教现 场老师、或查看帮助信息)。 说出操作过程中存在的难题。相互之间协同解决难题。 b．抽问学生的尝试结果，把成功操作的方式列在黑板上。让学 生说说把成功的过程。 c．抽查学生完成状况。问：你怎么清楚你发短信成功了？ 答：1、计算机提示“你未顺利将信发送至……” 2、回复电子邮件 同学们，在他们发邮件的同时，老师也通过邮件给每一位同学发 了一封问候信，面对自己“电子邮局”里面的这封邮件，你们既该怎么 进行阅读呢？之后能不能用相同的方式也回复一封给同学呢！ ①打开接收的电子邮件，阅读信件内容。 ②单击“回复”按钮，输入回复的内容。 ③单击“发送”按钮，回复邮件。 三、巩固练习：给你的同学发 Email 四、课堂小结： 通过学习，我们将要能成功的发送和回复电子邮件了，以后他们 可以一直借助自己的电子邮箱给你的亲友好友或朋友发一封电子邮 件，交流沟通了。第十课 民俗文化研究交流教学目标： 1、知识跟技能：让学员学会接收和发送带附件的短信，培养学员的 观察操作能力。

2、过程与技巧：通过营造情境，激发师生学习的兴趣，让学员在发 现与构建中不断提高自己的观察思维能力。 3、情感态度与价值观：让学生借助交流、分享，体验合作学习的乐 趣，养成良好的合作观念习惯。 教学重点、难点： 1、重点：接收和发送带附件的邮件方式。 2、难点：发送带有附件的短信的方式。 教学过程： 一、导入新课 1、教师出示邮箱中的电邮，一封带附件的短信，一个不带附件 的邮件。明白一个带有“回行针”的标识和一个不带“回行针”标志的邮 件。 2、了解附件。 通过邮件的展现，使学生看到带“回行针”的邮件多了一个附件。 通过促使学生了解这个附件在邮件里有何作用？附件里有哪些内 容？等难题来活跃课堂，激发学生的兴趣，从而导入最近的课题：让 我的邮件捎上“附件” 。 二、师生互动、 1、接收带附件的邮件。 （1）观察附件信息。 教师：观察讨论这个邮件的附件栏为我们提供了这些信息？ 学生：有名称、类型、大小，还有一个下载的链接。 （2）查看附件内容。 这时可以感觉到一些朋友已想知道附件里有内容， 于是激发学生 想不想打开看看附件里有些什么？ （3）接收带附件的邮件。确立任务： “在学生的邮箱中我打开信件的附件”？巩固打开附件 的操作过程。

先使学生在小组内尝试接收过程，发现问题： “要保存”这个附件 该什么办？ 随及指导保存附件的过程：点击保存，指明路径和位置。 师演示打开附件，展示一张贺卡（媒体出示） 学生学会动手打开附件：展示视频、展示动画游戏。 从而使学生探讨发现的难题。 针对问题讨论解决方案，教师进行指导。但指出“保存”的知应指 明位置。 2、发送带附件的短信。 教师叙述： 你们喜不偏爱我们的朋友送给他们的礼物呢？那她们 能否把大家在手机上自己的作品使我带回家， 让我们班上的朋友也欣 赏一下，行吗？ 同学们想不想给你的同事发一封带有附件的短信呢？ （1）确立任务：把他们的照片作品通过我的邮箱，用电邮附件的 形式发给我们班的同事（yamslhb@sina.com） 。 （2）合作交流，发现问题。 三、巩固练习 1、能力拓展： 发送两个附件。 2、任务驱动：再发通过附件发一首歌曲给她，鼓励、鼓励。 先使学生自己尝试后，在小组内说说，有没有简单的方式来连续 发送两个附件呢？ 四、课堂小结： 通过这节课的学习， 你在收发带附件的电子邮件的过程中有哪些 收获？还有哪个问题有待解决？第十二课 我是计算机“小医生”教学目标： 1、知识与技能：用百度搜索引擎；找到怎样做一个合格网民；全国 青少年网路文明公约；网上安全承诺书；小学生网络安全知识。

2、过程与技巧：通过自主学习的方式，复习搜索引擎的操作；通过 小组协同学习的方式，掌握如何做一个合格网民；全国中学生网络文 明公约；小学生网络安全常识。 3、情感、态度与价值观：培养学生正确判定信息的素养，养成良好、 健康的上网习惯。 教学重点、难点： 1、重点：如何做一个合格网民；小学生网络安全常识。 2、难点：教会学生灵活采用不同的方式，掌握小学生网络安全常识， 解决实际问题。 教学过程： 一、导入新课 学生开启教室后开展计算机，利用这段时间按就进的方法将 3-4 位同学进行分组， 以便同学们进入自主学习过程中能采取自主合作讨 论式学习。 二、师生互动、 老师：同学们知道怎样做一个合格网民吗？ 学生：……！ 老师：请你们今天就通过网络来寻求答案，用自己的语言告诉我“如 何做一个合格网民” 。 学生：……！ 。 老师：那你是用哪个方法来查到这种资料的呢？ 学生：用百度……。 老师：对，哪请同学们查一查有关全国青少年网络文明公约；小学生 网络安全常识。 三、巩固练习 请同学们查到后面的资料知道之后， 用简洁的语言总结出怎样做一个合格网民；全国青少年网络文明公约；小学生网络安全常识；然 后发表至“小学生论坛”中，各个小组分别派一个代表任选两小题进行 完成，并有针对性的进行讲解 四、课堂小结： 小学生网络安全知识：①上网冲浪。

②电子邮件。③网上聊天等 等必须留意的方面。第十三课 别使网络伤了我教学目标： 知识与技能： 1、客观地了解互联网的正面跟消极效应，树立发挥互联网的积 极作用，主动拒绝其负面影响的理念。 2、用恰当的道德法制理念去评判各种网络行为，了解《全国青 少年网络文明公约》 。 情感态度与价值观：提高教师自制力，培养学员的网络道德和法律意 识。 教学重点、难点： 1、重点：让教师明确中学生上网的“利”与“弊”以及培养学生良好的上 网习惯。 2、难点：教育教师趋利避害，提高自我保护能力。 教学过程： 一、导入新课 1、你们喜欢上网吗？平时在那里上网？你们上网通常最喜欢做 什么？ 2、谈论上网的益处和弊端。 3、教师补充：上网的坏处也能多了，电子海洛因，网上聊天、 网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害 二、师生互动、 1、真实再现，体会上网给我们带来的危害。 （1）网络世界是一个虚拟的全球，但网路世界成为社会的一部分 同样受道德和法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要得到法律制裁。 （2）看关于小学生沉溺上网出现的一些不良现象。 2、自由谈论：为什么大人担心学生的上网行为。 因为你不知道自己必须什么，追求何种，自己已经丧失什么，只 是沉浸在不真实的境界中。

这是大多数青少年的体现，长此以往，他 们会显得性格内向。孤立。消极，他们的成绩会增加。把大部分时间 都消耗在网络里。这就是许多父母不同意儿子上网的缘由。不过，并不是所有的青少年都是这种状况，专家看到：易发生上网成瘾的小孩 主要缺乏自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很高的借助 网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而不会让父母跟同学担心。 三、课堂小结： 网络原本没有好坏之分， 上网的利与弊取决于使用网络的心态和 方法。作为一名学生，要加强识别是非和抵御诱惑的素质；自觉反对 网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全应对意识；自觉遵循网 络法律和道德，尽量避免上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资 源，学习常识、开阔视野。同学们，现在我建议，全体起立，庄严宣 誓，争做遵守《青少年文明上网公约》 。