陕人教版小学五年级下册信息技术教案 全册

第一课 从未停止的步伐教学目标： 情感态度与价值观 1、了解信息技术的演进与人类生活的紧密关系，认识计算机在 信息社会活动中的价值； 2、培养教师良好的信息观。 过程与技巧 1、通过老师讲授、学生阅读教材、小组探讨，让学员对信息与 信息技术有初步的知道； 2、通过准确的事例把写实的知识化为形象，是学生理解信息收 集、存储、处理跟传输的过程。 知识与技能 1、了解信息的概念、表现形式及特性； 2、知道哪些是信息技术； 3、能用自己的语言描述有关信息和信息技术的内容。 教学重点、难点： 1、信息与信息技术的概念； 2、信息与信息技术给人类社会带给的影响。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，我有一个远在北京的同事，他想知道我们重庆这两 年发生了什么变化？我该怎样使他了解你们这里的信息呢？ 2、生各抒己见。 3、师：刚才同学们给同学提了这样的好建议，我必定会把信息 及时告诉他的。可是，在遥远的古人，人们能没有现在这样先进的传 递方式，那你们既是怎样做到的呢？ 二、初读材料，知晓大意 1、自由阅读《古人传递信息的故事》 ，说说古人是靠这些方法传 递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的方式释放信息）2、你还了解什么从前他们传递信息的故事呢？ 3、读读《因特网将全球连成一家》并结合上一个故事，看看人 类历史上从古老到当今信息传递途径出现了这些差异？ 远古：口耳相传或通过器物。

古代：靠驿差长途跋涉。 近代：依靠交通工具的邮政系统。 现代：电报、电话。 当代：计算机网络 三、再读材料，比较变化 1、再将两篇故事连在一起读一读，并探讨：比较近代和现当代 的不同传递方法，古人的形式有哪些缺点？ 2、师：是啊，古代的他们已加强信息的释放，但它们的方法速 度慢，有时还会误事。 3、从古至今传递信息的方法的演进变化，你有哪些感受？（让 学生知道，人类在追寻高效率信息传递途径的脚步未曾停止过） 4、再读读《因特网将全球连成一家》的第二段，比较一下，因 特网跟所有的释放模式比，其优越性在哪里？ 5、生独立探讨后小组讨论 6、 生交流反馈。 （传递的信息量大、 信息多样化五年级信息技术教案下册 表格式， 传递速率极快） 7、是啊，因特网真奇妙啊，它将──（生齐说）世界连成一家！ 四、巩固练习： 结合自己的实际，说说你用过这些信息传递方法，你非常偏爱用 哪一种呢？为什么？ 五、课堂小结： 从古至今，人们都必须交流信息，传递信息变得如此重要啊！随 着科学技术日新月异的演进，信息传递的形式越来越先进，人与人之 间的距离越来越近，这都是──（生齐说）因特网将全球连成一家！第二课 时代进步的象征 教学目标： 1、通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方法出现的差异 及某些变迁对他们生活、工作、学习的影响。

2、解信息传播的主要方法，能恰当运用媒体，学会选择信息， 趋利避害。 3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会收集信息利用信息， 善于跟对方交流信息。 教学重点、难点：信息技术的各类表现形式。 教学过程： 一、激趣导入，揭示活动内容 1、导语：同学们，我们在上面的学习中，老师使他们收集感动 中国 2014 的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是借助哪 些方法获取的呢？（生答） 2、师总结：同学们刚才提到了自己赢得信息的方法，很不错。 同学们都清楚， 现在我们未开启了 21 世纪， 也处于了一个信息时代， 真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递 的速度越来越快，人们获得信息的方式越来越广。那么我们必须如何 去获得更多的信息，从古自今，信息传递途径有了如何的发展，这对 我们的生活究竟有如何的影响呢？今天开始我们就将推进综合性学 习五年级信息技术教案下册 表格式，去了解信息传递的颠覆对我们生活的妨碍。 二、师生互动 阅读单元导语，进一步展现信息技术的神奇 1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。 2、小组讨论： ①本组教材对我们的总的要求是哪个？ ②什么是综合性学习？ 3、班上交流。 三、巩固训练阅读活动建议 1、采取自己偏爱的方法读活动建议，快速地浏览阅读材料。

2、小组内讨论： ①活动建议中强调可以加强这些活动？ ②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这种资料？ 3、班上交流。 四、课堂小结： 信息技术就在我们身边，我们的生活越来越离不开信息技术了， 它是一个国家技术力量超强的标志，是一个民族兴盛的象征。第三课 信息技术的尖端教学目标 知识目标：本节课要求教师通过学习可知道机器人的定义是什 么？知道机器人在人类生活中的重要作用； 了解机器人技术的演进趋 势以及人类大力发展机器人技术的目的。 情感目标：培养教师学科学，爱科学的感情。 能力目标：让学员自主学习，培养人们获得知识的素养和预测问 题、解决难题的素养。 教学重点、难点 教学重点：通过本课学习得出“随着科学技术的不断发展，智能 的概念越来越丰富，人们必定可成就出更多、更好、更丰富、更智能 的机器人”的结论。 教学难点：对搜集的信息进行有效的剖析并得出合理的推论。 教学准备 乐高教育机器人的ＲＣＸ、光电传感器、触动传感器、温度传感 器；舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人的视频或照片；电影“机 械公敌”的片段 教学过程 一、导入新课 1、同学们，我们在电视里、新闻中常常看到“机器人”这个词语， 那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界， 共同学习到底哪个是机器人。

（板书课题） 2、课前，各个小组已经就机器人的相关知识进行了一些调查， 希望同学们能畅所欲言、就自己调查的难题积极参加探讨。 二、师生互动 1、讨论目的：合作、讨论分享数据、得出结论、解释推断，并 进一步提高项目策略。 2、讨论内容：对调查内容进行探讨过程中遭遇的难题和依据问 题得到的结果。 3、讨论形式：全班分为四个大组，学生先在组内就调查的内容 展开争论，分别发表自己的看法，重点说一说机器人的特征、人类生产机器人的因素或者将来机器人技术的演进方向。 4、教师总结学生演讲： 根据今天同学们的探讨，机器人的特征可以归纳为下列两点： （１） 、机器人是带有一些类人的用途的机械电子装置，又叫自动 化装置并带有类人用途； （２） 、机器人是按照程序来完成相应地工作。 那么，我们人类为什么要制造机器人呢？ （１） 、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工 作； （２） 、它可以从事长期的、重复性的劳动密集型工作或人类不能 完成的工作。 因为机器人都是为了适应各类需要跟各式特殊环境而设计生产 的，所以它的外表不必定都要变成人形。 （出示录象，展示几种不同 用途的机器人如跳舞机器人、爬墙机器人、体操机器人等） 机器人的三个发展阶段： 目前， 我们人类的机器人技术演进到了什么阶段了呢？未来的机 器人既是哪个样子的呢？（机器人的发展）并提问刚才老师所提的两 个问题。

三、巩固练习 随着科学技术的演进，机器人会越来越智能，那么，在未来智能 机器人与我们人类可友好相处吗？会出现机器人统治世界的状况 吗？（介绍“智能机器人棋手杀人事件” ，请同学们就今天的小故事相 四、课堂小结 我们坚信，随着机器人技术的演进，不会出现“机器人上岗，工 人失业”的窘境，因为他们随着社会的演进，机器人技术实际上是把 人们从沉重的体力跟危险的环境中解放出来， 使人们有更好的岗位去 工作，去创造更多更好的精神财富和文化财富，人类依然是机器人的 主人，我们坚定的坚信人与机器人一定可作为同学的。第四课 了解陕西的非遗文化 教学目标： 1、知识与技能 （1）知道民俗是中华民族文化的重要构成部分，在知道陕西民俗的 基础上， 体会其对他们生活的妨碍， 积极参加调查有特色的节庆活动， 增强民族自豪感。 （2）培养学生运用互联网自主搜素信息的素养 （3）培养学生的合作研究素养。 2、过程与技巧 （1）利用教学资源，互联网搜集整理相关信息，培养动手操作能力。 （2）培养教师合作研究的精神，注重感情交流与表达。 3、情感态度与价值观 （1）通过互联网搜索、合作研究促使学生对民俗文化的兴趣，培养 学生对祖国的热爱。

（2）通过活动认识陕西习俗文化，感受民俗的活力，提高教师的精 神能力。 教学重点、难点： 1、培养教师对祖国的民俗民情的热爱，能够运用网络搜索引擎查寻 相关信息的力。 2、学会合作研究，发展学生的主动学习观念。共同体验民俗的活力。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：中华民族历史悠远，在历史长河中习俗文化丰富多彩，今 天我们就一起来追寻陕西民俗文化。 2、浏览民俗摄影协会网： 二、师生互动 发现问题，明确方向： 1、出示学习任务及规定，并组织学生利用互联网搜索引擎查找有关 资料 2、了解陕西民俗。服饰习俗、饮食风俗…… 3、组内交流探讨，填写调查表。 操作实践： 1、将调查表的结论制成 PPT 幻灯片。 2、班内展示交流调查结果。 三、巩固练习 1、制作一个介绍“陕西饮食”的 PPT 幻灯片，要求图文并茂。 2、班内展示交流 四、课堂小结： 通过现在的学习，我们对陕西的民俗文化有了一个基本的认识， 知道了陕西有着丰富的非物质文化遗产，让我们一起行动出来，共同 保护并宣传我们悠久的文化遗产吧！第五课 走近陕西民俗文化教学目标： 1、知识与技能： （1）让学生认识因特网的有关知识，将计算机连上至因特网。

（2）掌握运用浏览器浏览信息的基本步骤，利用搜索引擎搜索信息。 学会保存网站上的文字、图片的方式。 2、过程与技巧 通过上网查找资料。保存资料、同学之间的交流与探讨，完成老 师布置的任务，进而把握信息的搜索、存储方式 3、情感态度与价值观 通过本节课的课堂，培养教师正确的评判、处理、运用信息的可 力。培养学生运用互联网收集并进行筛选信息的观念跟习惯。 教学重点、难点： 重点：信息搜集的内容，信息采集的渠道，信息搜集的方式。 难点：信息搜集的内容、渠道、方法三者之间的差别 教学过程： 一、导入新课 同学们经过上节课的学习，我们调查了陕西的民俗文化有很多， 这节课我们将最深一步的知道。 二、师生互动 1、分析选题，规划设计方案 2、自愿组合完成 P24.“丰富多彩的海南民俗文化”调查探究计划 书。 三、巩固练习 完成 P25-P26 调查研究计划书并总结自己在搜集信息时遭遇的 困难或者解决的方式。 四、课堂小结：我们可以借助网络搜索、查阅资料、现场拍、问卷调 查等方式获取资料。 作业设计： 按照小组一的安排， 进行课外问卷调查活动， 并仔细记录。第六课 陕西民俗文化的现状 教学目标： 1、了解几种不同的整理信息的方式，尝试对提供的信息进行整理。

2、学习选择正确的方式对当时学过的科学内容进行整理。 3、体会整理信息的作用，形成信息整理的观念。 教学重点、难点：如何整理自己取得的信息。 教学过程： 一、导入新课 上节课我们对海南的民俗文化的资料进行了下载， 这节课我们进 一步了解当地丰富的民俗文化。并对下载的信息进行加工和整理。 二、师生互动、 1、师如何时整理陕西民俗文化资料？仔细阅读 P28 2、生回答。 3、整理分析资料 （1）甄别资料 A 文献性的资料，即参阅他人的资料 B 事实性的资料，即自己调查整理的资料。 （2）整理、共享资料 A 共享文件夹 B 在计算机中将资料分类，将信息、资料归纳整理，加以统计。 C 给共享文件夹下保存资料。 4、分析资料，得出结论。 我们获得信息后， 要从这种信息中找到我们所探究主题的特点或 发展态势，并说出自己的看法。 三、巩固练习 1、以小组为单位，制作一个统计表，完成整理自己的资料。 2、生总结 四、课堂小结：通过表格的方式，我们分工明确，整理的资料一目了 然，便于使用跟查找。第七课 关注多彩的非遗文化 教学目标： 1、学习撰写、制作研究报告。 2、学会信息的小结与交流。 教学重点、难点：会撰写与制作研究报告。

教学过程： 一、导入新课 上节课我们对海南的民俗文化的资料进行了加工和整理。 这节课 将对上几节课进行总结。 二、师生互动、 以小组为单位合作完成 1、撰写、制作研究报告 2、演讲研究报告 3、完善研究报告 三、巩固练习 1、以小组为单位，制作一个统计表，完成整理自己的资料。 2、生总结 四、课堂小结：通过表格的方式，我们分工明确，整理的资料一目了 然，便于使用跟查找。第八课 为传递文明做准备教学目标： 1、学会在网上申请属于自己的电子邮箱。 2、培养学员互帮互助的良好质量。 3、培养教师自主探索学习的素养和遭遇困惑相办法解决的素养。 教学重点、难点： 1、重点： 申请一个属于自己的 126 电子邮箱 2、难点： 填写申请邮箱的各项内容 教学过程： 一、导入新课 同学们，今天我们学习第 3 课：申请电子邮件，有谁知道为什么 要申请电子邮箱吗？ 二、师生互动 （一）了解学生状况 请学生提问“说一说”提出的疑问，了解学生中有多少学生有自己 申请的 126 电子邮箱 。 （二）学生上机探索 让学员按照教材“学一学”提供的操作方法，自己试着在 126 网站 上递交电子邮件。 要求终于在 126 上申请了电子邮件的同事打开自己的电子邮件， 老师应进行检测，检查通过的可以当“小老师” ，对能够开启自己邮箱 的朋友要求她们再次再申请一个 126 电子邮箱。