音乐教案|渴望春天|初中音乐教案|模板|百度文库

音乐教案－渴望春天_初中音乐教案_模板教学内容： 1．歌曲：《渴望春天》。 2．创编：为歌词配打击乐伴奏。 3．配乐散文：《春》。 教学准备： 钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。 教学目标： 1．学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练听中感受十拍子活泼轻快的特征。 2．通过对散文《春》的曲调朗诵，使教师感受音乐与哲学的紧密关系，审美内涵。 3．鼓励教师大胆地参加戏剧实践活动。 教学过程（）： 1．教师应充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。例如，（1）可以借助教科书上的 彩色画面启发学生的想象力，用语言表述春天的景色；（2）可用优美的旋律导入；（3）可用 简短的词语导入；（4）可用录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。要求教师共同参 与。 2．请学生诵读散文诗《春》，并选用适当的歌曲做背景音乐，有情感地演出。 教师也可以发动学生自主找一些叙事戏剧的录音并请你们边听边讨论，选择适合的成为背景 音乐。 3．播放乐曲《渴望春天》。请学生认真倾听，听后用语言表述歌曲所抒发的心情。 4．随录音轻声吟唱歌曲。其间，教师可以为学员范唱，也可以用吉他伴奏，通过多种形式 的练唱，使学生迅速熟悉歌曲。

5．请学生从曲谱中找出相似的曲调片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。 6．请学生从曲谱中找出变化音。在演奏中注意听准音高及调子对情感表达的作用。 7．再次播放乐曲《渴望春天》的录音。提示学生从下面几方面感受音乐： （1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特征，谈一谈为什么用 这样的速度来表达。 （2）歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。 你觉得歌曲必须用那种力度表现最合适。 （3）应该用如何的感情能够正确地抒发歌曲的心情？ （4）你喜欢这首歌词吗？为什么？谈谈对整首作品的体会。 8．在同学钢琴伴奏下（或用录音带伴奏；老师指挥），全体师生有情感地演奏曲目《渴望春 天》。演唱方式能采用独唱、齐唱。之后，也能由学生合唱或小组唱。[1] [2] 下一页 《走进大自然》教案 一、 授课班级：初一级 二、 课题：走进大自然 三、 课时：第二课时 四、 课型：综合课 五、 教学目标： 1、会唱《小鸟、小鸟》，能够利用正确，轻巧而可爱的声音表达热爱大自然，向往美好生活的情结。 2、聆听两种不同乐器独奏的《苗岭的早晨》，能够听辩乐曲的主题，感受两种不同乐器独奏 同一作品的异同。

3、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。 六、 教材分析： 1、合唱曲《小鸟、小鸟》是作曲家刘庄为影片《苗苗》创作的曲目，这首欢乐、活泼的儿 童歌曲是以平行三度为特征的童声二声部重唱，具有鲜艳、明亮的色调效果。2、《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于 1975 年根据同名口笛曲改编的，描绘 出苗族山寨春意盎然的如画图景，表现了苗族人民的愉快心情跟对美好 生活的憧憬。 七、 教学过程（）： 1、织教学：听音乐进学校 2、检查作业：分小组表演歌曲 3、歌曲《小鸟、小鸟》 A、 齐唱，评价： a 段——使用后起拍，富有跳跃感，形象鲜明，给人以轻松活泼的觉得。 b 段——第一乐句的六度大跳与 a 段对比，把歌曲走向了高潮。 B、 学生指挥，集体合唱（副歌部分用大三指挥，把歌曲的对比感觉表现起来） C、 指名学生演唱主歌，其他老师合唱副歌。 D、 各组设计动作演出曲目 E、 指名学生演出曲目 4、欣赏《苗岭的早晨》 引入：《小鸟、小鸟》是唱歌大自然的歌词，下面请同学们来辨别感受下面的歌曲是否只是 赞美大自然的。 A、 聆听小提琴演奏的《苗岭的早晨》 初听：感受作品展现了哪些场景 讲解：教师对作品的作画背景进行讲解，引导学员讨论自己的体会思考：乐曲的结构，及每段的情绪 实践：用吹口哨参与鸟鸣；用分组拍手的方法参与歌词的曲调 B、聆听口笛曲演唱的《苗岭的早晨》[1] [2] 下一页 音乐初二教案(2 单元)第二单元 动物狂欢节 （第 1 课时） 教学内容： 歌曲《小鸟音乐教案格式，小鸟》，欣赏《动物狂欢节》。

教学目标： 1、启发学生可用柔和内敛的心情演唱歌词。 2、感受歌曲的心灵并完整地体现歌曲。 3、引导学生为歌词作曲伴奏以培养其成就能力。 重点与难点： 1、歌曲：《小鸟，小鸟》 重点：感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用，在体现歌曲时切记情绪的抓住，并 有情感地演奏曲目。难点：注意解决六度音程大跳的音高和二部合唱的音色、声部的和谐、统一。 2、欣赏：《白鸟朝凤》《动物狂欢节》二胡曲《空山鸟语》 引导师生体验音乐所描写的心情及钢琴音域的音准。使学生弹奏在一种乐器上体现的动物形 象跟通过多种乐器体现的动物形象的异同。 教学准备： 钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。录音机、磁带、CD 机、光盘。 教学过程（）： 1、听录音。你可体验歌曲所体现的心情吗？（教师能鼓励学员带问题去欣赏歌曲，以确立 欣赏的目的，提高欣赏效果。） 2、采用听声乐或时嗓音学听歌曲 3、解决难点——八分休止符、六度大跳、6/8 拍的强弱规律以及韵律。（可选用对比法进行 教学（重点体验有无休止附的异同），以便于学生理解休止符在体现歌曲情绪时所起的作用。） 4、教师启发学员用柔和、活泼的心情演唱曲目。 5、引导学生选择适当的打击乐器为翻唱编配伴奏。

（可分组讨论，讨论的结果也许是多种多 样，在不发生科学性错误的状况下学生要以鼓励法去评判学生的作品，不要随意否定学生。） 6、教师鼓励学员认识前奏的功效及常见的编配方式。 7、欣赏《动物狂欢节》片断，提问：你可想像出每段乐曲所展现的动物形象吗？请你结合 教材种的照片对号入座。通过欣赏歌曲增加学生对戏剧要素在美术体现中的作用的了解。（可 以选听“公鸡与小鸡”的片段，提问：你可根据此段音乐编一个故事吗？以培养教师的创造力 和想象力。） 8、全班演奏《青春舞曲》。 小结：积极评价学生的创造力和想象力。 课后记：在学吹竖笛方面应多鼓励。第二单元 丝路驼铃 第一课时 青春舞曲 教学目标： 1、 能用温和自然的嗓音欢快地演唱曲目音乐教案格式，并能背听这首歌。 2、 能感受到新疆歌曲的色调特性，用不同的方式参加演出活动。 3、 能够客观地评价自己跟别人的演出活动。 教学重点、难点： 感受作品的民族风格 教学过程： 一、节奏律动 1、 在《青春舞曲》的轮唱音乐中教授带领学员拍节奏。 根据由易至难的方法练习 4/4 （1） Χ Χ Χ Χ‖(2) Χ Ο ΟΧ Χ‖(3)Χ＆#8226;Х ХХ Х ХХ ХΧ Х‖2.归纳音乐的主要特点：欢快活泼，律动感强，新疆风格独特。

3.欣赏新疆维族歌舞演出片段 （1） 要求学生认真观察，归纳出新疆歌舞舞台的主要特质：风趣诙谐，边歌边舞。 （2） 让学生回忆、模仿、设计简洁的新疆舞蹈的动作（如“托帽”、“耸肩”、“扭屁股”）， 带领你们一起随着《青春舞曲》做律动。 二、练听歌曲 1、 聆听歌曲，了解歌曲结构 2、 用“啦”模唱旋律，要求声音自然浑厚，按分句要求换气。 3、 练听歌词，用非连音方法演唱。 4、 熟唱歌曲，能背听歌曲。三、表现歌曲 学生用自己喜欢的方法演出歌曲 1、 各小组选代表为全班同学演出，也可以集体演唱，方案自定。 2、 各小组之间进行交流表演，表演时邀约其他朋友以拍节奏，敲笔等形式进行即兴伴奏。 3、 要求学生可客观公正地评价自己跟别人的演出。 四、教学拓展 1、 请在地图上找出新疆的地理位置，你熟悉新疆的什么风景名胜？ 2、 新疆有多个民族居住，你了解的民族有什么 3、 你熟悉新疆的什么乐器？ 4、 练习手鼓节奏：Χ.Χ ΧΧ∣ΧΧ ΧΧ Χ∣…… 5、 合着手鼓节奏一起演唱曲目。 五、作者、作品简介 介绍王洛宾[1] [2] 下一页