小学数学三年级上册教案——《奇怪的大石头》教学设计

教学目标：知识与素质目标： 个字，会写14个字，能恰当读写 奇怪、著名等20 个词语。 2、读懂课文，能恰当、流利、有情感地诵读课文。 提高教师的理解素养和收集信息的素质。过程与技巧目标： 合作、教师指导下读懂课文。2、学习作者按事情发展顺序有重点地把内容写具体的方 学过程：第一课时 图片导入（出示各种小石子）师：石头是你们生活中 常见到的石头，就像很多漂亮的小石头，有时忍不住，就会随手捡回去，那么你有捡过石头 吗？你捡来的木头什么样的？ 师：这么可爱的小石头的确让人喜爱。可是一块巨大的石 头孤零零地卧在草丛中，也导致了一位小朋友的注意。（出示，大石头）让我们一起走进这 篇短文。一起写课题：奇怪的大石头。 初读课本1、生自由读课本。 此时读完这篇短文，你很想说什么？联系学生所说，重点讲解： 李时珍的有关生 平，并阅读课本中的资料袋。 有关名词作出解释： 陨石：大的流星在经过宇宙大 气层时，没有完全损坏坠落至地球上的含石质较多或全部为石质的陨石。 地质学家：从 事地球物质产生和地幔构造研究，以分析地球的产生跟发展的科学家。 突兀：高耸。 第四纪：地质历史的最后一个纪。约250 万年前至今。

此时高纬度地区广泛地出现了多次冰 川作用。 冰川：在高或两极地区，积雪因为自身的压力成为冰块（或冰层融化、下渗冻 结成冰块儿又因重力作用而穿过地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰盖。在地质上 的新生代第四纪，气候十分严寒，世界上的许多地方被冰盖覆盖，称第四纪冰川。 秦岭： 横贯我国北部，东西走向的奇特语皱断层脉。我国政治上的南北分界线。分布有冰盖槽谷、 角峰等。 对课文大意有关介绍： 师：讲讲课文主要讲了哪些事？ 读课本，将课文读流利。三、字词检查 读：分段指读课本、同学互读课文 写：重点指导：藏、卧、旅、秦第二课时： 一、奇怪 师：上节课，咱们知道了7奇怪的大石头表格式教案， 儿时的李四光对一块突兀的大木头发生了强烈的好奇心。竟然在他留学以后仍是念念不忘， 只为了寻求它的由来。那么，这究竟是块怎样的石头呢，让我们再一起去读读第7 课，奇怪 的大石头，也来寻求一下答案。石头奇怪在那？ 怪独个儿：这块巨石孤零零地立在山坡上 怪体积大：大木头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他 自何方：问同学、问父亲。没有答案。（生选择课文内容讲，师适当概括并板书）边读 书边感悟 师：这真是一块奇怪的木头，谁也不知道，它来自何方，难道真的是天上的陨石落下去吗？还是那个大力士将它放到这里来的？答案李四光的同学了解 吗？从那看起来？ 练读：听说天上通常掉下去陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！（不必定的语气），适当地进行对话练习。

老师没能帮李四光一个满意的答案，接下来他既去（生接：问父亲）得到的答案又是不知道。 尽管这种。好奇的李四光却没有放弃寻求答案，请同学们读课本的最后的两个自然段。 读完后，你很想说什么？ 李四光的潜心思考、善于动脑、刨根问底，不懈努力，最终取得成功。 从那可以看出李 四光的这种品质：（学生边说边出示句子，并点明重点词） 关于这石头为什么会在这， 李四光想了许多年。 直到他长大之后到美国学习了地质学，才知道冰川可以促使巨大 的石头旅行几百里或者上千里。 后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。 经过进一步的考察，他看到在长江沿岸有长期第四纪冰川的遗存。 总结：想不到，当 李四光的这一研究成果，震惊全世界的之后，谁也没想到，这竟跟他小时候的问题有着不可 缺的关系。正是因为小时候的他乐于回答，更是因为长大后的他，仍是对着未解之谜有着执 著地追寻。让我们再一次领略一直李四光的好奇，认真7奇怪的大石头表格式教案，勤劳。读全篇课文。 三、延伸 1、师：正由于有了李四光爷爷有着遇到难题认真反思，追究到底，才会获得很大的顺利。 你想对李四光爷爷说些什么吗？ 2、师：是啊，我们也要向李四光爷爷学习，从小就养 成问疑问的习惯，善于审视，努力研究，就算今天的我们解决不了很多问题，长大后，在丰 富知识后，咱们再接再厉。

让我们再来欣赏两则故事，从中你既可以学到什么呢？（生自由 读材料） 关于苹果落地的故事 一个偶然的风波或许能引起一位科学家思想的闪光。 这是1666 年夏末一个温暧的夜晚，在西班牙林肯郡乌尔斯索普，一个腋下夹着一本书的年 轻人走进他父亲家的花园里，坐在一棵树下，开始专心读他的书。当他翻动书页时，他头上 的树叶中有样东西晃动起来。一只历史上更著名的苹果落了出来，打在23 岁的伊萨克牛顿 的身上。恰巧在今天，牛顿正拼命思索着一个问题：是哪个力量让太空保持在环绕月球运行 的轨道上，以及让天体维持在其环绕太阳运行的轨道上？为什么这只打中他头部的苹果会坠 落到地上？正是从探讨这一难题开始，他找到了很多的答案万有引力理论。 言请你和学习小组的人探讨一下。4、你还了解这方面的故事吗？ 总结：小时候的 一个小想法，也许还会带给巨大的惊喜，希望你们都可乐于观察与反思，将小问号变成大学