小学二年级下册语文教案表格式教案资料

学习-----好资料官店民族小学电子教研模板大课 教学 题用 7、8、9 的加法口诀求商内容 本节内容课本 P48~50 页，例 1，练习十一第 1、2 题共 9 学时 第 1 学时目的 要求知识与技能：学会运用 7、8、9 的除法口诀进行求商。 过程与技巧：能非常熟练地进行加法求商。 情感态度价值观：进一步发展学生缓解问题的素养。内容 重点：学会运用 7、8、9 的除法口诀求商。 分析难点：进一步掌握关于加法的基本应用题的解答方式，发展学生缓解问题的素养。教学方法 教学程序教具学具教师指导学员活动一、复习旧知五、复习旧知1、 口算练习4×5 5 × 87×9 9×47×36×89×5 8×87×83×69×9 6×72、 将以下口诀补充完整应。（ ）八五十六三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、 计算以下各题。24÷615÷3说一说，自己是如何求商的。二、合作探究六、合作研究1、 谈话引入新课六一快到了。小朋友们在同学的带领下忙着布置自己的宿舍呢！可是她们遇见了一些数学上的难题，你可给他更多精品文档学习-----好资料三、巩固训练四、课堂总结板 书 设 计 教 学 反 思更多精品文档们一快解决吗？ 2、教学例 1。

（1）、投影出示主题图引导学生认真观察。说说 他们见到了哪些问题？ （2）、引导学生缓解问题并列举算式。板书：56 ÷8 （3）引导学生得出算式的商。问：你是如何计 算的？（想乘算除） （4）学生独立解决：要是挂 7 行呢？你就能解 决吗？学生写出自己的推导结果，并把求商的过 程和你们说一说。2、 小结：在现在的学习中我们虽然给小朋友 们解决了数学难题，而且还进一步学会了 利用乘法口诀来求商。在之后的除法中只 要你们才能牢记口诀，就能马上算出除法 的商了。七、巩固练习 1、 引导学生完成书本第 49 页做一做。要求学 生独立推导，再说一说怎样求得商？集体 订正。 2、 引导学生完成第 50 页第 1、2 题。八、课堂总结 通过现在的学习我们既有了什么样的收获？用 7、8、9 的除法口诀求商学习-----好资料官店民族小学电子教研模板大课 教学 题练习课（一）内容 本节内容课本第 51~52 页练习十一 3~7 题目的 要求知识与技能：进一步巩固利用 7、8、9 的除法口诀求商。 过程与技巧：能较熟练在进行除法的求商。 情感态度价值观：进一步发展学生缓解问题的素养。内容 重点：熟练应用乘法口诀求商。

分析难点：发展学生缓解问题的素养。教学方法 教学程序教具学具 教师指导一、谈话引入一、谈话引入上节课我们学习了运用 7、8、9 的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过需要请小二、展开学习朋友利用我们的本领解决几个数学难题表格式教案，好吗？ 二、展开学习1、用童话故事出示第 51 页第 3 题小鸟回家主题图（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用至的口诀。2、完成第 4 题吹泡泡（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这种泡泡上的题目算起来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流能否计算。三、拓展应用三、拓展应用1、 引导学生完成第 5 题（1）出示题目4×（ ）=366×（ ）=4263 ÷共 9 学时 第 2 学时学生活动更多精品文档学习-----好资料四、课堂总结板 书 设 计（ ）=732 ÷（ ）=8 48÷（ ）=69×（ ）=54（2）认真读题感受方程思想。（3）填空并看看思路2、综合应用完成练习十二第 6 题35 ÷ 742 ÷ 67×772 ÷ 836÷6（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）(1)独立计算求出商或积。

（2）比较后再填空。3、解决难题 完成练习十二第 7 题（1）用实物投影出示主题图（2）学生自己找信息（3）解决难题并说说解决方法（4）请学生说说还可以强调什么难题，共同探讨解决。四、课堂总结通过现在的学习我们既可缓解这些难题了。练习课（一）教 学 反 思教学 大 课 内容 题更多精品文档官店民族小学电子教研模板练习课（二） 共 9 学时学习-----好资料本节内 容课本第 52、53 页练习十一 8~12 题第 3 学时目的 要求内容 分析知识与技能：学生可熟练地利用 7、8、9 的除法口诀进行求商。 2、 过程与技巧：进一步发展学生缓解问题的素质。 3、 情感态度价值观：培养教师认真观察的良好学习习惯。 重点：使学生熟练应用减法口诀求商。 难点：培养学员解决难题的素养。教学方法 教学程序教具学具教师指导学员活动一、复习引入一、复习引入1、 背诵乘法口诀表2、 找几句口诀说出它的加法和乘法算式二、展开学习二、展开学习 1、 完成第 52 页第 8 题（1） 出示表格（2） 说说商是如何求的（被除数÷除数=商）（3） 计算并填表（4） 说说每一题所使用至的口诀2、 完成第 53 页第 8 题（1） 学生独立完成（2） 教对答案（3） 体会被除数变了应让商不变，则除数也应相应地变化。

3、 完成第 12 题（1） 让学生人人参加，将得数直接写在书上。（2） 在同一时间内看谁对的多。（3） 树立加、减、乘、除我就会我可学好口三、拓展应用算的信心。三、拓展应用1、 完成第 9、11 题（1） 出示插图仔细观察把握信息。更多精品文档学习-----好资料四、课堂总结板 书 设 计（2） 认真分析数量关系 （3） 学生探讨并缓解书上的难题。 （4） 你能够强调什么难题？ 四、课堂总结：练习课（二）教 学 反 思官店民族小学电子教研模板教学 内容目的 要求大课 题解决难题学 共 9 学时本节内 容课本 P54~56 页例 2、3，练习十二第 1～3 题第 4 学时知识与技能：通过教师动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的涵义，体会数量之间的相伴关系。过程与技巧：通过预测、推理研究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的通常解决办法，初步学会用转换的方式来缓解简单的实际问题。内容 分析情感态度价值观：培养教师独立构想跟合作交流的良好的学习习惯。 重点：通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的涵义，体会数量之间的相依关系。初步学会用转换的方式来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的通常解决办法。

难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的意义，学会用转换的方式缓解该类问题。教学方法 教学程序教师指一、复习旧知一、复习旧知教具学具 导学生活动更多精品文档学习-----好资料1、出示题目，组织学员口答。（1）苹果有 5 个，梨的个数是梨子的 3 倍，梨有多少个？板书：5×3=15（2）喜欢跑步的有 6 人，喜欢跳绳的人数是运动的 2倍，喜欢跳绳的有多少人？板书：6×2=122、组织学生说一说“倍”的涵义。“梨的个数是梨子的 3 倍”就是说梨的个数有 3 个苹果的个数那么多。3、小结：从后面的复习中我们可以看出即使甲数是丙数的××倍，那就是说甲数有××个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个丙数表格式教案，就是乙数的多少倍。合作研究、解决难题最近我们应再次学习有关“倍”的数学难题。二、合作研究、解决难题1、教学例 2.（1） 在实物投影上展现用小棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（2） 指导学生自己动手摆小棒。（3） 引导学生认真观察思考。并看看它们摆的小棒是教师根数的几倍？（4） 如果学生再摆一架飞机此时火车的根数是同学的多少倍。（5） 总结，引导列式。要求那些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求 15 里面有几个 5，15 里面有 3 个 5，就是说 15 是 5 的 3 倍。

说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以 3 后面什么也不用写。（6） 引导学生完成第 54 页的做一做。2、 教学例 3.（1） 引导学生探讨。想一想怎样解决“唱歌更多精品文档学习-----好资料巩固训练教学总结板 书 设 计的总数是跳舞的几倍”这个问题？ （2） 引导学生独立解决该难题。 （3） 让学生写出自己的看法跟算式，并组织教师进行集体订正。 （4） 引导学生完成第 55 页做一做。 三、巩固训练 引导学员完成书本第 56 页 1、2、3 题。组织学 生进行集体订正，必要时进行讲解。 四、课堂总结解决难题教 学 反 思官店民族小学电子教研模板教学 内容大课 题本节内 容练习课（三）课本第 57、58 页练习十二 4~8 题学 共 9 学时 时第 5 学时知识与技能：学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的涵义，体会数量之目的 要求内容 分析间的相伴关系。过程与技巧：学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的涵义，体会数量之间的相伴关系。情感态度价值观：能用转换的方式来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的通常解途径。重点：使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数目关系过程并会解决实际问题。

更多精品文档学习-----好资料难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的意义，学会用转换的方式缓解该类问题。教学方法 教学程序教师指一、复习引入教具学具 导学生活动1、口算：24÷656÷832÷46×72、口答：56 是 7 的几倍？18 是 6 的几倍？二、展开学习1、 用投影出示练习十二第 4 题（1） 解答兰圆是黑圆数目的几倍？你是如何想的？（2） 请你帮每一行的圆涂上两种不同的色调。根据你涂的状况你可强调这些难题。放手使学生自己涂，自己找出它们之间的数量关系，提出不同的数学难题，完成表格。更多精品文档学习-----好资料更多精品文档一 种 颜 色 圆 另一种颜色圆片 你可提什么难题片的个数的个数1234567892、 完成练习十二第 5 题独立计算，集体校对，通过加、减、乘、除的口算练习提高教师的口算能力。3、 完成练习第 6 题（1） 仔细观察插图，说说有什么信息，有这些问题。（2） 学生独立解答。（3） 深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。三、拓展应用1、 完成练习十二第 7 题 （1） 自 己 观 察 统 计 图 并 完 成右 边 的 表 格。（2） 解决以下的 3 个问题 （3） 发挥学生的想象提出多种问题，可学习-----好资料以是加、减、乘、除多方面的。

2、 完成练习十二第 8 题 学生独立完成对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导。四、课堂总结：练习课（三） 板 书 设 计教 学 反 思官店民族小学电子教研模板教学 内容目的 要求内容 分析大课 题解决难题（两步计算）学 共 9 学时本节内 容课本 P59~61 页，例 4，练习十三第 1~5 题第 6 学时知识与技能：学会利用表内乘除法的常识解决生活中的简单实际问题。过程与技巧：掌握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式。情感态度价值观：在解决难题的过程中取得成功的感受，树立自信心。重点：学会利用表内乘除法的常识解决生活中的浅显实际问题。掌握乘除混合运算的运算次序和相应的书写格式。难点：运用乘除法的常识解决两步计算的实际问题。学会探讨思考的方式，思维极其富有条理性。教学方法 教学程序教师指一、创设情景，谈 一、创设情景，谈话引入教具学具 导学生活动话引入投影出示主题图。春光明媚的星期天，很多小朋友来到乐园玩。让我们一起去看看她们在玩些什么呢。更多精品文档学习-----好资料二、合作研究、解 二、合作研究、解决难题决问题1、 依次出示两幅主题图，引导学生观察。

（1） 观察第一幅图。得到人们在划船。每条船上有 4 人，一共有 6 条船。还有 5 条船空着。岸边有 2 个人。（2） 观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐 3 个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2、 引导学生合作研究。解决难题。（1） 引导学生独立审视。然后尝试解答。（2） 学生交流各自的看法。小组交流、全班交流。（3） 小结算法，板书算法。从今天你们的探讨中我们了解要解决图上的难题需要应先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24然后用 24÷3=8（板书）（4） 引导学生列出综合算式。你们可将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。（5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写三、巩固练习过程与完整的格式。三、巩固训练1、引导学员完成书本第 60 页率 1、2、题。（1） 让学生先独立完成。（2） 引导学生写出自己的看法跟算法。（3） 组织教师进行集体订正，纠正错误。四、课堂总结2、引导学员完成第 3、4、5 题。 四、课堂总结更多精品文档学习-----好资料板 书 设 计解决难题（两步计算）教 学 反 思官店民族小学电子教研模板教学 内容目的 要求内容 分析大课 题本节内 容练习课（四）课本第 61、62 页练习十三 6~8 题学 共 9 学时 时第 7 学时1、 知识与技能：进一步巩固用表内乘除法的常识解决生活中的简单实际问题。