北师大版一年级数学《一共有多少》说课

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一、说教材

1、教学内容

本节课的内容是北师大版义务教育课程标准中学语文实验用书二年级上册第八单元“6—9的乘法口诀”的第二节，是一节新授课。

2、教材简析

教材通过“一共有多少天”的情景，引导学生独立编制7的乘法口诀，进一步掌握编乘法口诀的技巧，体会相邻乘法口诀间的联系，帮助学生理解并记忆乘法口诀。

3、教学目标

依照《新课程标准》的规定，结合教材和教师的特征，从常识、能力、情感态度三方面制定以下教学目标：

（1）结合具体情境，独立构建，经历编制7的加法口诀的过程，理解每句乘法口诀的含义。

（2）会用7的乘法口诀进行推导，并可缓解简单的实际问题。

（3）沟通新旧知识之间的联络，初步发展类推能力。

4、教材重点和难点

本节内容是借助三个问题使学生经历编制7的加法口诀的过程，因此，经历独立研究、编制7的加法口诀的过程，体验从已有知识出发探索新常识的观念方法就变成教学的重点，理解口诀之间的关系，知道按照两句熟悉句口诀可以推出一句陌生的口诀是教学的难点。

二、说教法

在上面的学习中学生已经掌握了2—6的乘法口诀，对于编制乘法口诀也未非常知道，因此，我个人觉得学生完全可能独立地编出口诀，只要做适度指导即可。在课堂中，我完全放手，在整理前1句口诀后直接使学生自主探究后面的口诀。学生借助探索，运用学过的知识推导出结果，并编出了口诀。

三、说学法

根据学生与教材的特点，本节课我指导教师独立编制口诀，在编制过程中9的乘法口诀教案表格式，学生作为“探索者”参与学习过程9的乘法口诀教案表格式，满足了人们的好奇心，激发了人们的求知欲，学生学得成功、学得愉快。

四、说教学过程

1、创设情境，激趣引入

2、自主合作、探究新知

（1）说一说，填一填。

（2）编口诀，找关系。

3、找办法，记口诀。

4、应用e799bee5baa6e58685e5aeb931333337396232口诀，巩固新知

5、总结评价，拓展延伸

师：这节课他们学得开心吗？都有什么收获呢？今天这节课我们虽然学会了7的乘法口诀，还会用学过的常识来研究新知识,真了不起。老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你会看到数学越来越有趣。