人民教育出版社 内蒙古教育出版社六年级上册信息技术教案(2)

第十一课 数值运算真快捷活动目标： 一、认识电子表格中的公式； 二、学会在单元格中键入公式； 三、能够运用公式进行数值换算，学会使用填充柄； 四、体会电子表格在数值运算中的便捷性。教学导入： 实际应用中，人们用电子表格存储输入的数据后，往往应对数值进行推导。数值换算是电子表格软件的主要功能。在单元格中键入的 具体数值叫作常量。除此之外，还可以在单元格里输入公式，用来完 成多种计算任务，如四则运算、求和、求平均数以及变量运算等。 教学过程： 一、电子表格中的公式：从形式上看，电子表格中使用的公式是一种以“=”开头的推导 公式。 实践观察：新建空白文档，在单元格中推导 二、用定理推导：认识了电子表格中公式的基本功能后，就可以运用公式对表格中 的数值进行计算了。动手做：计算成绩表中“张然”同学的总分和平均分 三、复制公式：观察上面的成绩表可以看到，美味同学的总分计算方式都相同， 都是把总分左侧六个单元格中的成绩数据相加。在这些状况下，用复 制公式的方式来推导其他同学的总分，将会变得快捷。 动手做：计算成绩表中其它同学的总分和平均分 四、自动计算：实际应用时，除了在单元格中键入公式完成推导外，还可以先选 定应参与运算的单元格区域，然后运用自动计算功能完成计算。

动手做：利用手动计算用途，计算下表中的月支出 实践观察：找出成绩表中各科成绩的最高分 五、使用填充柄选定一个或多个单元格后，选定区域的右下角会显示一个黑色的 小正方形，通常把这个小正方形称为填充柄。灵活采用填充柄，可以 提高输入、处理数据的强度。 六、课后小结： 七、游戏五分钟： 教学反思：本节课学习了电子表格中的公式，并学会了在单元格中个输入公 式，利用公式自动推导和填充柄，同学们都感受到了填充柄的方便， 也增加了数据输入的速度。第十二课 轻松编辑工作表活动目标： 一、能够熟练选定单元格或单元格区域； 二、掌握合并单元格、拆分单元格的基本操作方法； 三、能够按照需要适度插入、删除行或列； 四、学会复制工作表，能够对表中的数据进行顺序。教学导入： 在电子表格中输入数据、完成数值计算后，往往都会因某些因素必须进行微调、修改。习惯上把这类操作称为编辑工作表。 教学过程： 一、选定单元格区域：编辑工作表时，选定单元格区域是最常用的操作。在上面的学习 中，大家通过拖动鼠标，学会了指定连续的单元格区域。 二、合并单元格：编辑工作表时，常常必须把几个单元格合并为一个单元格。 实践观察：合并成绩表中标题行的单元格 三、插入与删除行或列：实际应用时，常常必须在已有的行之间插入一行或多行，在已有 的列之间插入一列或多列。

选定一行后右击，在快捷菜单中右键“插入”命令，就可以在这 儿一行里面插入一个空白行。 四、复制工作表：利用复制工作表的功用，可以让方便地建立与已有工作表结构相 似的工作表。 动手做：制作六年级其他班的会考成绩表 五、数据顺序：数据排序是一种按照某些必须对数据进行管控和维护的有效手 段。把数据安一定条件排序后，既方便查看数据序列的情况，也利于 分析数据的差异趋势。 动手做：在“六年级三班期末成绩表”中，把数据按总分从高至低排 序 实践观察：在“六年级三班期末成绩表”中，先按语文成绩从高至低 排序，语文成绩同样时，再按数学成绩从高至低顺序。 六、课后小结： 七、游戏五分钟： 教学反思：本节课学习了电子表格的一些功能合并单元格，插入与删除单元 格等等。同学们掌握的马上，课堂气氛良好，师生配合默契。第十三课 修饰美化工作表活动目标： 一、学会调整行高与列宽； 二、掌握设置文字格式、设置表格线形状的方式； 三、能够应用表格演示修饰表格； 四、学会预览和打印工作表。教学导入： 为了让工作表更加简洁、实用，分析查看数据时最具备美感，通常必须对工作表进行适度的修饰跟美化。 教学过程： 一、调整行高和列宽：调整行高或列宽的方式有多种，比较直接的方式是手动调整。

上 下拖动行号之间的分割线，可以微调行高；左右拖动列标之间的分割 线，可以微调列宽。 实践观察：调整“六年级三班期末成绩表”的行高和脚注 二、设置字体跟形状：在电子表格中，也可以设定单元格里文字的图标、字号、颜色、 背景等，其操作方法与文字处理工具中的类似。 三、设置数据对齐方法：在单元格中键入数据后，单元格中的数值型数据会右对齐，字符 型数据会左对齐。有时为了整齐美观，需要改变数据的对齐方法。 四、设置表格边框线：工作表窗口里显示的细灰表格线，只起分割单元格的作用，在预 览或打印时并不会显示出来。如果应让打印下来的表格具有边框线， 就必须进行相应的设定。 实践观察：为“六年级三班期末成绩表”设置边框线 五、应用表格样式：与《WPS 文字》类似《WPS 表格》也在“表格样式”工具栏中 提供了这些种种类的表格颜色。利用这种表格样式可以快速地改变表 格的表格线、底色等。 六、打印工作表： 动手做：打印“六年级三班期末成绩表” 七、课后小结： 八、游戏五分钟： 教学反思：本节课学习了电子表格的一系列功能与用法，我们可以设定边框 线，设置表格颜色，最后打印下来，同学们积极参加，认真完成任务， 表现非常好。

第十四课 统计图表展数据活动目标： 一、认识常用统计图表的类别； 二、了解常见的几种统计图表的适用场合； 三、能够构建统计图表来展现数据； 四、能够对电子表格或图表数据进行初步的剖析。教学导入： 利用电子表格中的数据，可以生成多种类型的统计图表。利用这种统计图表，可以直观形象地展现数据之间的关系、变化趋势。 教学过程： 一、认识统计图表：统计图表包括柱形图、折线图、饼图、条形图、散点图、面积图、 气泡图等，其中圆形图、折线图、饼图非常常见。 二、制作统计图表：每种统计图表都有适用的场合，应按照需要合理选取。制作统计 图表包括指定图表源数据、选择图表类型、设置图表选项、选定图表 位置等方法。 动手做：制作柱形图展现下表中的数据关系 动手做：制作“家庭日常开支总额表”中各项总计支出所占比例的饼图 三、课后小结： 四、游戏五分钟： 教学反思：本节课学习统计图表，同学们通过学习认识常用的几种统计图 表，并进而制定统计图表来展现数据，课堂气氛良好，师生配合默契。第十五课 综合实践做考察活动目标： 一、了解数据调研的基本过程，体会有关的方式； 二、熟悉用电子表格处理数据的基本方法； 三、能够制作统计图表分析、展示数据； 四、初步具有调查研究的素养和数据预测的素质。

教学导入： 前面我们学习了用电子表格软件处理数据、创建统计图表的方式。本课将综合利用上面所学的常识，3~5 人组成一个小组，就某个 关心的难题展开调研，搜集数据，制作电子表格和统计图表，并以演 示文稿的形式在全班进行交流展示。 教学过程： 一、活动主题：小组自定一个主题，或者从以下的主题中选取一个。 （1）本地区的气温差异情况； （2）小学生常用工具的试用情况； （3）小学生喜爱的电视节目类型； （4）本校学生上网情况； （5）六年级学生饮食情况；（6）中国近年奥运会奖牌统计； （7）本班同学身高、体重调查. 二、活动要求： （1）以小组写作的形式展开学习活动； （2）每个小组成员都应担负一定的任务： （3）小组成员之间应互帮互学，共同进步，一起完成任务； （4）小组成员应控制还完成任务的时间，不能拖延； （5）积极参与调研活动，努力改善自身的交流与表达能力。 三、活动过程： （1）商议活动主题，然后根据主题制订用于收集数据的调查表； （2）小组分工： （3）调查获得数据，制作电子表格，计算、汇总、分析数据； （4）制作统计图表，直观展现数据； （5）制作演示报告，展示调研结果，提出主要看法跟结论。 四、交流评价：各小组在全班交流展示成果，相互作出评判。 五、课后小结： 六、游戏五分钟： 教学反思：本课进行综合实践考察，同学们分成六个小组，积极分工，完成 任务，积极展现自己的成果，小小评委可以精确的强调每组汇报的优 缺点，并构建电子表格，统计图表和演示报告。课堂气氛热烈，师生配合默契。