幼儿园教案规范

幼儿园教案规范【篇一：幼儿园教案书写行文格式规范规定】行文格式规范要求 一、关于日志的规定 1．主题网——主题活动安排——教学日志（每周两篇反思） 2．有“大港区教学日志”的表头，字号要求：黑色、宋体、小三号字、 加粗。 3．文本内容：宋体、小四号字或五号，不加粗，行长度是固定值 16——18； 4．反思要求：宋体、小四号字、行长度是固定值 22——24； 注意：反思一定要写在当前教案的反面，改“本周反思”为“活动反 思”；（字号：小三、不加粗） 注意：日志的整体布局不要太悬殊，如：在一页中有四号字，小五 号。。。。。每份日志要写在一页上，如内容繁多可以精简。 二、随笔，案例的要求： 案例、随笔一定要有标题！正文开始，每段前空两格，暴扣所有标 题如 “一”“（一）”或“1”的后面照样空两格；这留意调整一下是段前 和段后“0”距离，不要“自动”； 正文标题：宋体小三号字，正文：宋体小四号字：行长度是固定值 22——24，尽量在一页上，如果实例的内容多，则写在两页上；班 级姓名跟时间写在文本的更前面，字号小四号即可； 标点符号的使用：“一”的前面是“、”；“1”的前面是中文状态下的点 “。”“（一）”或（1）的前面没有标点符号； 还有教案格式推荐，网上下载的材料，一定要根据自己的实际状况加以调整，不 仅是格式跟标点符号的调整（下载的符号都是英文状态下的），重 点是内容的调整，应该写的是你所观察到的实际状况，以及自己的 所想的所感； 三、计划、论文的要求： 封面：标题是字体，小二号；下面的落款是字体、小三号字； 正文：标题是字体、小三号字；其他正文内容为小四号字，行长度 为固定值 20——22； 具体活动目标的说法要求 1．体现以“幼儿发展为本”的教育观念，将儿童心灵、态度、能力的 发展成为目标的落脚点。

2．表述角度应统一。 3．表述应详细，明确，独立，具有能操作性。 4．与单元主题目标相匹配。 5．关键经验与相关经验要注重。【篇二：幼儿园教师课堂活动评价标准】幼儿园教师课堂活动评价标准 上课学生:日期: 领域:课题: 班级:【篇三：幼儿园教案格式】一、 音乐教育活动方案体例与内容写作说明 本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八 四一 （班级 设计模式（说明：是否应写这项内容按照需要而定，不作统 一规定。请需要写设计想法的老师们注意，字数限制在 300 以内。） 活动目标 123………… （说明： 1．先写审美体验力跟技能发展目标，再写学习能力发展目标，最后 写社会性发展目标。如果技能跟审美体验力目标有多条，请按秩序 写完，然后写学习目标，社会性目标。 2．请写“发展目标”：即幼儿为陈述句的宾语，但“幼儿”两个字不必 出现！不要出现鼓励儿童、启发幼儿、指导幼儿这类“教育目标”！ 3．审美体验力目标要求写得准确，即本次活动使儿童认知的究竟是 什么要展现出来。像“感受歌曲”、等这种的体验力目标因很明晰而 失去其实际含义，是否可以这么表达：“感知歌曲中休止处所体现坚 定（或幽默）的心态”；“学习进退步”；“理解并使用自己的动作表 现 aba 结构”。

4．学习目标详细包括：怎样系统观察，按照如何的线索想像、创造 的成果具体是哪个，如遭遇具体学习困难怎么解决等？我们可能会 这样表达：“分别为 a 段与 b 段乐曲编排动作，探讨幼儿在 ab 两段 音乐中所使用的动作的不同特征，进而引导幼儿感受到 ab 两段音乐 的不同风格；”“探索不同方向跟不同结构的单脚进退的可能性”。注 意：有详细规定就写，没有也不要硬凑！ 5．社会性目标也必须相对准确，我们可能会这样表达：“在分组创 编动作时，注意轮流发言跟关注其他人意见”；“音乐结束时才会逐渐克制自己运动并作出有创意的造型”；“学习克制自己在没有开始 演奏的时侯不弄响乐器”。 活动准备 1． ………… （说明：在这项内容中，只要用文字叙述一下所需的心得、教具、 学具准备就行了，视觉材料、听觉材料等请列入附录。单课时的活 动方案也可以将必要的后期经验在此稍强化调。） 活动过程 一、 1． 2． ………… 二、 1． ………… （说明： 1．一般来说，活动方案的过程有两种写法。一种是思路式写法，一 般称“简案”所用语言是描述性的，从学生的视角来交代活动进行的 步骤与准确使用的方式。另一种是记录式写法，一般称“详案”。

所 用的语言是叙事性的，师生互动内容特别是师生对话内容通常占据 主要篇幅。这两种写法都有其特定的用途。作者能按照需要决定让 用那种写法。但对于此次教案汇编的目的是向全国幼教界推荐各国 老师的课堂点子，推荐各民族、各地方的传统文化，所以最后的文 字要求是：没有看过课堂现场的学生可以仅依据文字表述能够够想 像出这个活动到底是如何进行的！！ 2．原则上说，活动方案的展现形式可以是一个课时式的，也可以是 多课时式的。但是教案格式推荐，多课时式的活动方案在篇幅上略显冗长，在内 容上也会出现比较多的重复，于是我们推荐一种折衷的方式称为多 层次式。多层次式活动方案指活动方案只展现新材料的内容与技巧， 有关旧材料教学环节略写，突出的是新材料内容在展现时的层层深 入或多维度拓展。 活动延伸 ………… （说明：这项内容按照需要而定，不是一定要的。原则上说，多层 次的活动方案就不需要活动延伸了；对单课时的活动方案来说，有些老师也许余音未尽，便以活动延伸的形式把自己的建议表达起来。 单课时的活动方案也可以将必要的后期经验在“活动打算”处稍强化 调） 附录 1．作品，如歌词、乐曲、儿歌、故事等。 作品名称 作者： （说明：除展现作品的主体内容外，不要忽视对作品名称与作者的 交代。

另外，如果使用的乐曲作了剪辑等处理的，注意处理后记录 下来的曲谱要规范。如果同学自己记谱有困难的，请专业音乐人员 来完成这项工作。如果没有简谱软件，word 系统又不能录入全部谱 子符号， 这种状况下，请老师们把乐谱用照片格式展现。） 2．视觉材料，如教学挂图、图谱、照片等。 （说明：凡使用带有民族或地方传统材料的活动方案，请附上相关 的服饰、道具、舞姿、队形、乐器甚至岩画、洞穴壁画、相关雕刻 等照片，以便最大限度地展示地方历史文化传统的活力并且艺术综 合性的活力。） 3．动作建议。 （说明：凡是律动、舞蹈的活动内容，需要有相当完善的动作与队 形变换的文字表明。） 4．配器建议。 5．背景资料，如特殊民族、剧种的介绍等。 设计者：省、市、单位名称 姓名