四年级语文上册《爬山虎的脚》第一课时教案

四年级语文上册《爬山虎的脚》第一课时教案

【教材简析】

这篇短文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的树叶，爬山虎脚的颜色跟特征，以及它是怎样一步一步往上爬的。读后使我们也造成了探讨的愿望，激起我们注意观察周遭事物的强烈兴趣。

课文第2自然段写爬山虎的树叶。从刚长回来到长大，叶子的色泽从嫩红变成紫色，长大后的叶子引人注目，并帮人一种非常舒服的觉得。

课文的重点部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的枝杈比作“脚”，非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子爬山虎的脚表格式教案，以及它是如何向上攀爬的。它长在“茎上长叶柄的地方”爬山虎的脚表格式教案，它的颜色是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触须”，颜色如新叶。在第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地说出了爬山虎爬墙的过程。最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的腿要是没触着墙总会枯萎。

【教学目标】

1.认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵全文。

3.了解爬山虎的特征，理清课文的表述顺序。

4.学习作者细心观察的技巧，培养留心周围事物的观念。

【教学重点】

通过对词语的理解认识爬山虎的特征，并感受作者是如何用精确、生动的语言写出它的特征的。

【课前准备】

1.课前观察爬山虎实物。

2.搜集爬山虎的资料。

【教学课时】3课时

第一课时

一、谈话导课

1.出示照片，初步知道爬山虎。

出示图片，问：知道这是哪个植物吗?（根据学生的提问介绍爬山虎：这是爬山虎，也叫巴山虎、常青藤，葡萄科植物，夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫红色，常攀援在墙上或岩石上，是能成为垂直绿化的植物之一。）今天我们要学习的知名画家叶圣陶先生写的一篇文章《爬山虎的脚》，就是介绍爬山虎这种植物的。

2.板书课题，齐读。

3.质疑课题：看着课题，你有疑问吗？（学生怀疑）

预设：爬山虎是动物，怎么可能有脚呢？它的脚是哪个样子的？长在那里？它的腿如何爬的?

4.导入：是啊，爬山虎怎么会长脚呢?它的脚有哪些特征呢？我们来学习课文。

二、整体感知

1.自由地朗读短文，思考：课文写了爬山虎的哪些？

2.检查交流：

（1）认读词语。

嫩绿舒服均匀重叠空隙漾起拂过

叶柄蜗牛紧贴蛟龙枯萎逐渐稳固

（2）你看懂了每个自然段写了哪些？（第一自然段写了爬山虎生长得更茂盛。第二自然段写了爬山虎的树叶最美好。第三自然段写了爬山虎的腿的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的腿是如何爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。）

3.理清脉络

（1）哪几个自然段向我们介绍了爬山虎的脚的特点？（3-5）

（2）第二自然段介绍什么特征？（爬山虎叶子的特点）

（3）主要内容？（这篇短文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的树叶，爬山虎脚的颜色跟特征，以及它是怎样一步一步往上爬的。）

三、书写生字

1.指名读生字。

2.指导书写难写字“叠、痕、逐”。

“叠”上面三个又的“捺” 变成“点”。

“痕”偏旁是病字旁，里面是“艮”（gen）

“逐”豕（shi）的“捺”变成“点”。

3.学生练习。

四、布置作业

1.抄写词语。

2.朗读课文。