三年级下册语文教学计划(2)

2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准提倡的观念跟目标

本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周边环境，一个是回忆、了解母亲的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的温情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涵盖的范围广、针对性很强，为学生带来了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。综合性学习又有相对的独立性，又为一些听、说、写的锻炼创造了条件，带给了有益处的话题，还为教师课外阅读指明了方向，同时提高了教学内外的衔接、语文与生活的联系。

3、超多更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型

本册新编选的课本一半，更加留意密切联系儿童的经验世界跟想象世界。新课程标准新选的课本，体裁丰富，有文学、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言灵动，生动搞笑，蕴涵着丰富的人文内涵，使教师不仅仅学到语言，在观念上也得到启发，在感情上受到熏陶。本册新编选的课本超过一半，注意密切联系儿童的经验世界跟想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类别，教材在个别课文的前面安排了“资料袋”。

4、着力提高课文和课后训练的创编，促进师生学习方法的转变

①、改善课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出构想问题，引导学生读书、思考，逐渐悟至读书时要在哪个地方想，想什么，怎样想。

②、改善课后训练的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴的口吻提出疑问，引导学员读书、思考、谈展现、展示学习成果，或用例子的方法，鼓励各位讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《七颗钻石》的重点题目是探讨从水罐的一次次变化中，体会到了哪些能够完成这个题目，本课的主要资料跟教育弊端基本上也就掌握了。

有的课后训练引导学员自己独立阅读思考，尽量自己解决难题，解决不了的提起来探讨交流。部分课后训练从教师个体变化出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录，一次是有关时间的名言，在《和时间赛跑》后，一次是关于月亮的精彩描述，在《月球之谜》后。这样安排，一是拓展学习资料，二是鼓励学员随时随地搜集积累材料。

本册继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且通常是先说后写的考题。部分课后训练中安排了选做题。学生无法按照自己的实际情况跟兴趣喜好，决定能否选做。

5、持续“语文园地”的框架结构，加强资料的融合和创新

为了更好地体现资料与锻炼的融合，本册丛书再次把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的资料依次为：“口语交际”“习作”“我的看到”“日积月累”。第五个板块，则由当时的“展示台”“宽带网”扩充了资料，变为“展示台”“成语故事”“趣味数学”“宽带网”这四项交叉安排，使物理园地的学习资料更丰富、更搞笑。

6、完善图像系统人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，注重图文并茂

在物理教材中，图像系统是配合文字系统的`一个独立的符号系统，也是制约学习效果好坏的重要原因。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构想跟编排。目的是提高教材的直观性、形象性、趣味性，给学生的审美体验创造良好条件。教学时，如果可在留意文字资料学习的同时，不忽略图像的价值跟作用，就需要会有很高的教学效益。

三、教学目标

（一）识字、写字

1、能运用汉语拼音识字、学习普通话。

2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。

3、学会300个生字，认识200个生字。

4、会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。

5、能使用毛笔熟练的誊写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（二）阅读

1、普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

2、学会默读。能对课本中不理解的地方强调问题。

3、能联系上下文，理解字词的含义，体会课文中关键词句在抒发情意方面的作用。能通过字典、词典和生活积累，理解生词的好处。

4、初步掌握文章的主要资料，体会文章表达的观念感情。

5、复述叙事性作品的大意，初步展现作品中生动的形象跟优美的语言，与对方交流自己的阅读体验。

6、在理解段落的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的通常用法。

7、学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中取得的语言材料。

9、诵读优秀诗歌，注意在朗读过程中感受爱情，领悟资料。能默写指定的课文。

10、养成读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。课外阅读总量不超过15万字。

（三）习作

1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。

2、能不拘形式地写下见闻、感受跟想像，注意表现自己认为新奇搞笑的或印象最深、最受感动的资料。