三年级下册语文教学计划

2020年人教版三年级下册语文课堂计划范文3篇

时间流逝得这么之快，就算追也追不到，为了将来教学品质不断提高，做好教学计划，让自己作为更有竞争力的人吧。但是教学计划要写哪些内容能够使人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的2020年人教版三年级下册语文教学计划，供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

一、指导思想

以素质教育为指导观念，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征跟心理特质力求做到重点突显，难点突破，精心设计教学过程，有平台地进行学习方法的指导，以教师为主体，提高师生学习英语的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于加强教育改革，全面深化素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为根据撰写的。本册教科书进一步加强改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到显现形式，有不少新的突破。教师在课堂过程中，不仅仅重视学员知识的累积情况，更应着眼于全面提升教师的物理能力，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还创编8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的孩童生活；可贵的温情、友情；神奇的技术全球；国际理解跟友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。本册教材有下列几个特点：1、围绕专题整合教材资料。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准提倡的观念跟目标。3、超多升级课文，使课本更加贴近儿童生活。4、着力提高课文和课后训练的创编，促进师生学习方法的转变。5、持续“语文园地“的框架结构，加强资料的融合和变革。6、完善图像系统，注重图文并茂。

三、学生情况分析

三年级七班共有学生76名，其中女孩41名，女生35名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在教学上严肃听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有需要的语文能力，发展也非常全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能用心完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对她们必须多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使它们可跟你们一同快乐学习，共同进步。

四、教学目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字潜力。继续练习用毛笔书写篆书字，用钢笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

5．继续学习背诵，能对课本中不理解的地方强调问题。

6．学习联系上下文或其它形式，理解段落的含义，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步掌握文章的主要资料，体会文章表达的观念感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗歌，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与朋友交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受跟想像。愿意将自己的习作读帮人听，与对方分享习作的幸福。

12．能用普通话沟通。在谈话中可仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。继续详细生动地述说故事，努力用语言打动对方。能逐渐清楚知道地讲述一件事情。

13．结合物理学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

14、这个学期，根据学校情况，计划期末成绩人平分到达70分，及格率90%，优秀率50%。

五、教学措施

1、严格规定学生，持之以恒地坚持下去，使学员逐步养成良好的学习习惯。

2、注意掌握教材之间的联系，把教材与教师生活实际联系起来。

3、注重口语交际潜力的培养及写话潜力的培养。

4、充分发挥学生双方在课堂中的主动性和创造性。语文课堂应在学生公平对话的过程中进行。学生是数学学习的主人，语文课堂应激发师生的学习兴趣，注重培养教师自主学习的观念和习惯，为教师创设良好的自主学习情境，尊重教师的个体变化，鼓励教师选择合适自己的学习方法。教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变思想，更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造性地理解跟使用课本，用心开发课程资源，灵活采用多种教学思路，引导学员在实践中学会学习。

5、在课堂中努力表现英语的实践性和综合性。努力提高课堂教学，整体构想知识与潜力、情感与心态、过程与技巧的综合，提倡启发式、讨论式教学。

6、重视感情、态度、价值观的恰当导向。培养教师高尚的公德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和用心的一生态度，是数学课堂的重要资料，不应把他们当外在的、附加任务，就要加强磨炼感染，潜移默化，把这种资料贯穿于日常的教学过程之中。

7、正确处理基本能力与变革潜力的关系。

语文课堂要重视语言的累积、感悟和利用，注重基本技能的练习，给教师打下扎实的物理基础。同时应重视研发学生的造就潜能，促进学生大幅发展。

8、遵循学生身心发展跟英语学习的规律，选取教学思路。

六、教学进度表（略）

这学期我已经再次负责三年级语文下册的课堂，在上个学期三年级的数学课堂也是有我来负责的，这个学期不变化老师也使我无法再次将我的教学模式持续下来，帮忙学生无法进款的融入到语文学习中来，提高英语成绩。

所以我个性指定了这学期三年级语文课堂工作计划：

一、指导思想

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育理念，以教育科研为先导，以培育教师的变革精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的推行，大力推动素质教育。

二、学生情况分析

三年级共有学生24人，经过一个学期的尽力，学生获得了一些进步，如学习习惯、学习质量等方面。但是也有部分老师在书写、学习质量等方面还存在较大的弊端。另外，部分学员的学习习惯、学习态度差，势必会妨碍整体水准的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

三、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学能力跟实践潜力，培养创新精神，促进学生的全面发展。

四、教学措施：

1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。

2、加强业务、理论学习，提高自身能力、授课潜力。

3、加强直观教学，利用教具、学具，增强教师操作、观察，调动多种感官进行学习。

4、加强教师学习习惯的培养，主要培养教师的书写，认真看书的习惯。同时留意学习态度的培养。

五、本学期教学工作的主要目标

1、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。了解日记的格式，学习写日记。

2、复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

3、逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要资料，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的潜力。

5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

6、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

六、教材的重点和难点分析

本册丛书从资料上看，主要任务是识字、写字和课本的默读。从教师的长远发展来看，词语的累积运用、口语表达潜力的培育、引导学生看到、探究、解决难题也是课堂重点。难点是识字、写字和课本的朗读。

这学期的教学任务就应是比较繁重的，因为上学期三年级的数学统考成绩不是很理想，虽然有部分学生的成绩最优秀，但是大部分学生的成绩都没有到达我希望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下来，实现教学成绩的大提高。

但是教学成绩不是一时就能提起来的，这应该学生长时间慢慢的累积和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会让物理课堂成绩受到强化，这才是教学的更根本跟学员提升成绩的技巧之一。

但是我相信，凭借我的努力工作和学生的尽力学习，我们这个学期的数学课堂成绩应该会出现巨大的强化的！

一、学情分析

这学期，我担任了三（3）班的数学课堂工作，本班人数是39人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生28人，女生11人。

本班中等教师占全校师生的大部分，优生和后20%学生占一小部分。本班由我从一年级带上来，所以，对她们较为了解，本班学生大部分的师生基础较认真，两年多的阅读潜力的培养，学生们的识字潜力和语言表达潜力都是不错的，个性是象：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等很多教师。本班中有个别教师记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散，所以这些知识点，对她们来说是必须比常人多点时间去识记的，所以针对它们的阅读潜力的培养，我会适度增加难度，对她们的写话，我也尽量使它们做到能够写点东西出去，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。处于这二者之间的后面群体中，有个别教师，由于父亲的过分溺爱和母亲对儿子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于它们很多习惯的纠正，还是作为本学期的重点。

三年级上册我们将要开始了作文。此刻第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们掌握孩子们的特征，真正因材施教，为我们现在的语文学习打下坚实的基础。

二、教材资料分析

（一）教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还创编8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的孩童生活；可贵的温情、友情；神奇的技术全球；国际理解跟友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。

本册要求认200个字、写300个字。要求了解的字跟会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些应认的字。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的节目：“口语交际”“习作”“我的看到”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些节目在八个语文园地中各安排两次。

（二）教材的特点

1、围绕专题组织单元，进一步强化教材的整合性

以专题组织教材资料，体现整合，这一编写思想在课堂实践中已受到了老师们的充分肯定。本册教材的整合性进一步受到重视，主要表此刻以下几个方面：

（1）、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每位单元前的导语编写变得着力，除到达点明专题，揭示学习资料，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步提高了教材的亲和力。

（2）、每一单元教材从导语到课文、到数学园地，不仅仅围绕本单元的专题合理安排，而且提高了单元精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地过渡到略读课文，并提醒略读的方式与要求，使精读课文和略读课文构成一个整体，更好地发挥陶冶情操和练习阅读的功能。

（3）、联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强本单元教学资料的整合。为了便于课文的学习，在课本导语中指明了学习的方式，在第一篇课文后不知了课外手机的任务。完成了这一任务，也为英语园地中的口语交际做了很好的打算。在第四篇课文学完后人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，要求教师写感受，目的是再次加深学生对专题资料的理解跟体会。这样，各种活动之间的互相联络，密切配合。前面有布置，中间有伏笔，后面有推进。单元内各个别资料作为了一个相互联系的有机整体，有利于全面推动课程目标。