苏州园林(教师中心稿) 教案教学设计

[教学目标]

1、理解本文总说跟分说的结构及表明语言的多样性。

2、了解苏州园林的特征，领略我国江南第宅园林建筑的文脉，从而受到美的享受并促使学生热爱祖国灿烂文化的情感。

[重点难点]

1、重点：理解文章的结构。

2、难点：文章语言的特征。

[教学时数]二教时

第一教时

一、 导入

作者简介：

叶圣陶，原名叶绍钧，江苏无锡人，现代知名画家、教育家、编辑家。他曾在学校、中学、大学教过书，对物理课堂的变革和教材的建设有重大贡献。20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品众多，最有名的有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。

本文作者叶圣陶是上海人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特点有深切的感受。

本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它成为一篇说明文来学习。它除了介绍苏州园林的特征，而且文字生动、优美，从口语创作到语言运用都值得我们很好地学习。

二、朗读课文

要求：掌握字的注音，进一步理解词在文中的含义；思考作者怎么向听众介绍苏州园林的总体特点。

三、从写作创作入手，分析文章结构

学生提问，共同探讨。

提问：这是一篇事物说明文，被说明的事物--苏州园林的特点是哪个呢？

引导学生找出本文说明事物特征的短文内容，即第2段中“一致追求的是：务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这是贯穿全文的中心，“图画”成为介绍苏州园林的线索。

提问：作者怎么抓住中心创作全篇，安排全文的结构呢？

由老师讨论，教师归纳。

文章开头：结合重点词“标本”（原指供学习、研究时用的动、植物的实物，这里有“范本”的含义）、“鉴赏”（指对艺术品的赏析和评判）理解苏州园林在我国园林建筑中的地位跟作用。这是全文的总起，确立本文说明的对象--苏州园林（总体）。

提问：第2段课文，作者围绕苏州园林共同特点，写了几层内容？

讨论归纳：

第一、撇开不同点，专说共同点。

第二、苏州园林共同点具体在四个“讲究”。

第三，再一次强调共同点（“一切都应为构成完美的图画”）

第四，用游览者的话表明作者的评价--突出本文是从欣赏者的视角描写的。

提问：课文的第3、4、5、6段内容与第2段是哪个关系？

第2段是总说，其他是分说。每一段与中间的一个“讲究”相照应，具体表明苏州园林某一方面所表现起来的图画美。以上四方面是重点，作者作具体表明。

提问：课文第7、8、9段写了哪些内容，与中心有何关系？

文章收尾留有余地，令人回味。

思考：本文说明事物的排序是如何的？讨论归纳：

从全文看，按由整体到局部的顺序。从各个别看苏州园林表格式教案，按由主至次，由大到小的顺序。

提示：本文先总说后分说的结构层次在段中也有反映。以第3段为例作评述。

提问：为了可表明事物特征，给观众具体形象的体会，作者应采用正确的表明原则。试找出第3段中使用的表明原则并预测其作用。

归纳：

运用作非常、打比喻的表明原则，说明苏州园林不讲求对称，园林是艺术画，讲求自然之趣。

四、布置作业

课后练习一。

第二教时

一、复习旧课

二、学习本文语言的多样性

提示：本文语言的多样性，可以从下面几方面来归纳：

1、多种表达形式的利用。

2、句子的多样性：描述性和概括性的语句。

3、用词的精练、准确和严谨。

4、多种修辞技巧的使用。

多种表达形式的利用：

提问：本文用了那几种表达形式？以第5段为例表明。同学发言，归纳：

第1句是表明，说明花草树林葱郁方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情境，富有动态，给人以层次感。第4句“因为根据另画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这种栽种的艺术效果。

提问：还能找到利用多种表达形式的举例吗？

如第7段中描写，第1段中的议论，既提高文章生动性、趣味性，又对苏州园林作了画龙点晴的评价。

提问：前面提到本文有不少具体表述的语句，其实文中也有不少概括表明的语句，同学们找找看。

如第2段中概括苏州园林总特征的词语；第5、6、7、8段的第一句都起到了概括苏州园林特点的作用。

三、语言的特征

提问：请同学们找找本文运用词语的特征。

1、准确

鉴赏：指对艺术品的赏析和评判。（玩赏、欣赏、观赏）

2、周密

请写出下列各句划线词的作用。

①各地园林或多或少都遭到苏州园林的影响。

②务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画。

③我国的建筑，从清朝的皇宫到清末的通常住房，绝大部分是对称的。

④苏州园林与南京的庭院不同，极少使用彩绘。

3、精练

请读第7段，说说段中“栽”、“蔓延”、“补”几个动词用得为什么好？

这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化音调为色彩。

提问：能找出本文中使用的多种修辞技巧吗？

排比：第2段。设问：第3段。比喻：第3段。

有人说本文具有文学传统，是因为作者借助说明描绘苏州园林表格式教案，自然、真切的重现了苏州园林的原貌，使我们受到了美的享受，正如题目所写，使人有种“眷恋”之情，你可从文中找出反例吗？

如第4、5、7、8、9段的结尾及全文的结尾，都是有景有情的。

四、小结

本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特点--使游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞扬和向往之情。

五、布置作业

课后练习二