2017年一年级数学上册全册集体备课表格式教案

2017年一年级数学上册全册集体备课表格式教案 第一单元教学计划 个人初备 二次备课 内容探讨 初步认识学生数数、读数的状况，还不是正式的教学没有 安排专门的训练内容。教材通过引人入胜的“小猪给小熊盖房子”的童 话故事情境，引出学习内容，引导学员自主研究，进行各类不同的比 较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等非常，充分认知“同样 多”“多”“少”。充分利用教材的资源。 数主题图中的事物：充分地数 同一次数的事物。 数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、 校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步 体会数的涵义，不断感受到生活中到处要用到数，数就在我们身边。 由此，对物理产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学会数数的方 单元教学目标 通过数数活动，初步认识学生的数数情况，使学生初步学会数数的方式。 2、使学生借助操作，初步了解“同样多”“多”“少”的意思，会用一一对 应的方式非常物体的多少。 3、帮助教师认识高中生活，激发师生学习英语的兴趣，渗透思想品 德教育。 学生实际状况预测 学生今天结束幼儿园生活，对校园生活不适应，有意注意较差，因此 不要急着去数数，让学生先观察有哪些，给人们必定的时间，让学生 把表面的事物看够了，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数 的过程中抽象出数。

教学时间安排 个人初备案二次备课 课时 课时总第（1）课时 星期（ 小朋友们刚处于一年级，会出现紧张心情，首先利用编者的话，可以跟学生拉近距离，然后帮助学员确立学好数学的自信。 给她们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让人们相互说说都发现了 什么。当人们的好奇心得到满足之后，教师再使学生带着任务去观察， 数一数各种东西的次数 学生彼此交流，初步培养教师说的素养和严肃倾听同学发言的习惯 让学生联系生活中的事例说一说，并感受至数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。以便教师初步认识学生数数、观察和语言表达可 力状况备课教案格式，为现在教学做好准备 让学员充分展现数学常识来源于生活并应用于生活，培养学生可从身 边的生活看到英语常识的存在 课题 数一数 授课类型 新培训 教学目标 1、让学生借助看和数了解画面的详细内容，引导学生体验 看和数是了解生活中的事物，是学习英语常见的方式。 2、引导学生一件一件地观察画面中的主要物体，并分别数出很多物 体的个数，初步培养有条理观察的习惯。 3、让学生在自己探寻与合作交流中观察、学习。 教学重难点 教学重点：让学员通过实践、探索、合作交流，掌握数 数。教学难点：帮助学员解决认知过程中的困难。

教学方法 自主探索、合作交流、板示 教时安排 教学过程一、创设情境，激发兴趣。 上学了，你将要是小学生了。从那时开始，你要学习这些的物理常识。 你会数数吗？认识积木的颜色吗？会看钟表吗？……这些都是你要 学习的英语。 数学是很有用的常识，学会它你可以知道这些的事情， 还能增长本领，会缓解这些难题。打开这本书，你才会发现许多有趣 的游戏跟活动，那即使一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多 和教授、同学一起讨论，就会看到数学是如此的生动有趣！当你感到 自己的本领一天一天地增长，该是如此愉快呀！今天我们就来学习第 一课：数一数（板书课题） 二、出示彩图，教学数数。 （1）课件出示情境图。 师：在这个美好的校园里，你看见些什么？你可数出他们的个数吗？ （2）小组学习：先使学员观察，在小组内跟小朋友们说一说。 （3）汇报学习状况：指名让学员说一说。教师在学员随便说的基础 上，引导学生按数量从小到大的次序数出图中的人或事物的个数之后 让同学再相互说。 2、用圆点表示物体的个数。(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对 应的思想。) 三、实物操作，感受数字 人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其它3个小朋友 用格子摆出表示的数。

四、拓展运用 讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10 的物体的个数。你可 用1-10 这10 个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说。 如：我有10 个手指，我们小组有4 人，等等。 、巩固加强1、游戏：火车钻山洞 讲述：刚才小朋友数数数得能真棒，现在我们一起去儿童乐园玩 游戏方式：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬出来，围成山洞，请小组前面的几位 同学当店员，前面报几，后面接着往下报， 如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停， 说对了再借助。 2、数水果，摘草莓 讲述：秋天来了，树上的柿子都熟了，有梨子、香蕉等。去数数 吧，再把数出的结果告诉小朋友，说说你是如何数的?说对了就摘个 水果送给你的同学尝一尝吧! 六、总结 我们又可去动物园，还能玩游戏，摘草莓，开心吗?在这节课里， 你学到了这些本领?你是如何想的? 作业布置 １、数一数在家里或在其它地方发现的东西，并记录下来， 和同学们交流。 ２、准备5 个方形、5 个三角形、5 个正方形。 板书设计 数一数 图片 10教后思考 本节课学生互动很多。一年级的新生由幼儿园进入高中，他们应对的 是一个全新的环境、全新的学习方式。

他们既好奇又彷徨，既渴望又 害怕。根据一年级新生的心理特征,我耐心的指导她们,真诚的引导他 们,激发人们的学习热情，鼓励人们说出自己对事物的了解，从而达 到教学的目的。但是，部分女孩针对数的表示画圆圈和画圆片马虎大 意，做错题目。 第二单元教学计划 个人初备 二次备课 内容探讨 比较是常见的认知，教学这部分内容，不仅可以使学生初 步确立长短、高矮、轻重的理念，而且可以使学生感受非常的基本方 法，形成初步的观察和非常的观念，初步积累数学活动的心得。 单元 教学目标 1.使学生联系生活经验初步了解长短、高矮、轻重的意义， 体会比较长短、高矮、轻重的通常办法，初步学会比较物体之间的长 短、高矮和轻重。 2.使学生借助经历非常的活动，初步确立长短、高矮、轻重的理念， 培养初步的观察、判断跟推理能力。 3.使学生初步展现相当的涵义和价值，感受日常生活现象与数学的联 系，初步培养用数学眼光跟数学方法观察和预测日常生活现象的意 学生实际状况预测关注学生已有的常识经验，运用知识迁移的规律，回顾旧知引入新知。 本课我借助主题的情景，一步一步地将教师引向学习内容，教学自然 巧妙，有水到渠成之感，充分展现了新的教学模式。

通过丰富的情境， 引导学生用“同样多、多、少、大、小、长、短、高、矮”来表述事物 之间的量的关系，让学生轻松自如判断。 教学时间安排 个人初备案二次备课 课时 ）课时星期（二 由旧知引入新知突出了教师的时尚发展，体现了学生可用不同方法去学习物理的道理， 同时学生指导了算法最优化 给学员提供了用所学知识解决实际问题的机会，让学生初步体会到了 “用数学”的观念，感受到生活中处处有数学 课题 比一比1 授课类型 新培训 教学目标 1、使学生了解“同样多”、“多些”、“少些”的意思，初步学会 用一一对应的方式非常物体的多少。 2、初步培养学员的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3、引导学员认真观察，培养教师积极探讨、大胆探索的良好质量。 教学重难点 教学重点：知道长短、高矮、轻重的意思，会表达非常 后的结果。 教学难点：初步懂得直接相当长短、高矮和深浅的认知方式。 教学方法 自主探索、合作交流 教时安排 复习：从1数到10。 导入： 昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。 （板书： 比一比） （一）同样多1、看图说话：教师贴出4 个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4 个三角形纸片，学生数一数有几个。

看着这图备课教案格式，你能说一句话吗？那 你是如何了解他们相同多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所 以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。 2、比一比：请伸出你的右手，我们用一个指头对着一个指头的方式 来非常一下两只手上的手指头是否相同多（师生一起做，然后同桌互 3、动动手：教师在黑板上贴3个（学生跟着在台下摆），要求对 着摆，要跟相同多。指名一人在黑板上摆，其余老师在以下摆， 摆完后看看摆的方式。 4、同桌左边的朋友摆任意个,右边的朋友摆，使得跟相同多。 说说摆的方式。 5、找一找：在p6、p7 的图中找出相同多的东西。 （二）多些、少些： 1、教师贴出4 个三角形，学生说是几个，再贴出3 个正方形，学生 说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你如何看起来的？（教师 伺机连线）教师鼓励学员：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就 说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。（板书： 多些、少些） 2、教师在黑板上贴2 个。提问：怎样比较和谁多谁少？（同桌同学商量。）指名说。 3、找一找：在p6、p7 的图中找出哪些东西比哪个东西多或少的。 4、学生动手操作： 第一行摆3 第一行摆4个，在以下摆，要比少2 要让下图中第一排比第二排多2 个圆，应该如何办? 三、练习 1、p11、12 练习一 1－4 2、找一找我们学校里有哪些东西是相同多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？ 四、小结：今天我们学会比较多少，明天我们应学习非常长短，请同 学们每人准备一把尺子，一支用过的铅笔。

作业布置 页，数一数家中的物体的次数进行非常，并把相当的结果说帮爸爸妈妈听。 板书设计 比一比 教后思考 通过本节课的学习学生们初步了解如何进行非常，初步认识直接比 较的认知方式。 同时可准确地应用长短、高矮、大小、轻重及更（长 或短、高或矮等）、但是个别同学对于基本词语跟语句表达出非常的 结果还不知道。要在之后的教学中迅速补充。 个人初备案 二次备课 课时 3）课时星期（ 此类题目侧重于考察孩子是不能区分判断的符号 三个物品来非常时让儿子知道三选二的方法 课题 比一比（2） 授课类型 练习课 教学目标 1、使学生了解“同样多”、“多些”、“少些”的意思，初步学 会用一一对应的方式非常物体的多少。 2、初步培养学员的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3、引导学员认真观察，培养教师积极探讨、大胆探索的良好质量。 教学重难点 教学重点：知道长短、高矮、轻重的意思，会表达非常 后的结果。 教学难点：初步懂得直接相当长短、高矮和深浅的认知方式。 教学方法 自主探索、合作交流、 教时安排 教学过程一、基本辨析题： 11.高的画。12.粗的画。 二、综合实践题： 1.两个小朋友比一比： 你可比哪个？比高矮、比身高等 操作方法：先估计猜谁会高些，谁矮些。

谁体重重些谁轻些。 2.比跳远。 猜谁跳得会是最远的，再实践你的猜测是不是正确的。 作业布置 板书设计比一比 教后思考在教学上无法合理地运用课上的资源，找些学生感兴趣的活动，学生 会更积极地跟随你的活动进行学习。比如，在非常高矮的之后，通过 请两位学员来演示并且教师自己跟学员身高的非常，让学生最直观地 理解非常高矮的方式，也促使人们数学素养的提升，练习题多以截图 的方式发生，给小孩直观的体会。 第三单元教学计划 个人初备 二次备课 内容探讨 会按一定的标准分类 单元 教学目标 1．使学生联系生活现象体会分类的涵义，初步学会按一 定的标准分类，并可在日常生活中初步应用。 2．使学生借助分一分的活动，初步体会分类的观念，培养初步的分 类能力。 3．使学生体验生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物 品的习惯。 学生实际状况预测 一年级的小朋友对图形跟数影响还不是特别理解， 所以应在笨单元进行平台的学习跟预测，并教会孩子怎样学会用直尺 画线。 教学时间安排 个人初备案二次备课 课时 ）课时星期（一） 课堂开始以孩子们喜见乐闻的商店图片导入分类摆放物件有哪些好处？问题的抛出学生们踊跃发言 分类标准：颜色和图案 用途跟特点 课题 分一分 授课类型 新培训 教学目标 1．使学生联系生活现象体会分类的涵义，初步学会按一定 的标准分类，并可在日常生活中初步应用。

2．使学生借助分一分的活动，初步体会分类的观念，培养初步的分 类能力。 3．使学生体验生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物 品的习惯。 教学重难点 教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类 教学难点：体会标准不同，分类的结果也就不同。 教学方法 自主探索、合作交流、板示 教时安排 教学过程一、创设情境，激趣导入 同学们都到商场买过东西吧，你们明白商店的商品是如何摆设的吗？ 货架上有众多物品，却放置得既结实又整齐。那么，营业员是根据什 么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这种的难题。（板书 课题） 二、教学新课 出示商店情境的主题图： 1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有什么物品？这些物件有 什么用处？你们能说一说这些物品属于那一类吗？你了解商场这种 分类摆放物件有哪些好处吗？ 2．学生同学讨论，并组织反馈。 3．小结 商店里是把同一类商品放在一起的，这样可以便捷顾客购物。 三、巩固加强 1．想想做做1 (1)让我们先去动物园玩一玩吧，观察：动物园里有什么动物？指名 说一说 这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你了解这些小动物生活在水里吗？你可把在水里生活的动物圈起来吗？（要求学生说完整的 一句话。