矛和盾的集合

《矛和盾的集合》教案 教学目标 1、学习本课生生字，正确、流利、有情感地诵读课文，积累课文中的好词诗句。 2、理解课文内容，了解发明家是如何把矛和盾的特点集合在一起发明坦克的。 3．体会发明家勤于反思、勤于实践的品质，学会集合优点于一生。 重难点： 重点： 了解发明家把矛和盾的特点合二为一发明坦克的过程。 难点： 理解、体会由坦克的发明导致的道理，即“谁善于把对方的长处集于一身，谁才会是胜 利者”并举例。 教学过程 一、导入新课，认识矛和盾 1、出示矛和盾的照片，你认识这两种武器吗？（板书：矛盾）随机教学“矛和盾”字。说 说你对他们的知道。 2、师总结：矛和盾是古代的两种兵器。矛长长的，头上尖尖的，用来进攻。盾就是盾牌， 是拿来抵挡的，保护自己的。（教师随机板书：矛--进攻。盾--自卫。） 3、今天我们要学的课本题目是《矛和盾的集合》（师补充课题）。用来进攻的矛和用来抗 守的盾怎么可集合起来呢？学了课文你就明白了。 二、自学课文，了解文章大意 1、自读课本。请同学们大声读课本，遇到生字多读几遍，把课本读略读顺。 2.检查自学情况 （1）出示词语： 集合 招架 紧张 自卫 进攻 炮口 坦克战役 合二为一 大显神威 庞然大物 自由读--指名读--同桌接读 （2）指名分段读课本，师生正音。

3、归纳主要内容：同学们，读课本有一种非常重要的本领，就是把课本读成一句话或者 一小段话，你会吗？（课件出示填空句子）请同学们赶快默读课文，试着填一填。课件出示： 发明家（ ）矛和盾与同学比赛的时侯，想到把矛的（ ）、盾的（ ）合二为一，发明 了（），在战场上（ ）。 三、学习 1-4 段，思考如何看问题矛与盾的集合表格式教案，怎样想问题 1.同学们，发明家在发明坦克的过程中只是是一帆风顺的，他遇见了许多困惑，又是咋 样解决的，请默读课文 1-4 段。 2.交流反馈，随机板书，品读词句。 （1）盾太小。盾太小，所以发明家难以抵挡住矛强大的对攻。找到相关句子：对方的矛 如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是无法抵挡。 A、自由读，想像这是一场怎样的比赛？ B、你从这些词语感受到比赛的兴奋？ 雨点般：可以看出哪些？（连续不断来势凶猛很密集） 左抵右挡：做做动作 难以招架：什么含义？ 用朗读展现出矛强大的攻击力，感受到“盾太小啦！” （2）变铁屋。找到相关句子：盾太小了！如果盾大得象个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌 人就一枪也戳不到我啦！ 发明家在兴奋危急关头，想到了这种一个好主意，会是如何的心态？带着这样的心情好 好读一读，读出“！”强烈的感情。

指出变铁屋的作用是为了自卫。(板书：盾--自卫--变铁 屋) 引：可是，铁屋子只能保护自己，一点儿获得胜利的机会都没有，怎么可拿来跟对方比 赛呢？这个难题真令人难受，也经常困扰着发明家。他不停地想呀想，终于想出了一个绝妙 的主意－－（学生接读：对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”－－枪口或 炮口。） （3）要进攻。出示第三自然段：可是，这样不仅安全，自己仍成了只好缩在壳里保命的 蜗牛或鳄鱼。自卫，是为了更好的进攻呀！ “固然”是哪个意思，能否换个词儿来说？ 发明家又造成了新的苦恼，你觉得这种的铁屋子像---，只能--，不能--。 读好“！”强烈的语气。 （4）开小洞。找到相关句子：对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”-─枪 口或炮口。当然，这铁屋子还得要会走，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 A、什么能够进攻？课文中的“矛”指哪个？怪不得“矛”打上了引号。长长的一横叫 破折号，破折号占两个格子的位置，在文中的作用是解释表明。（板书：矛--进攻--枪炮） B、出示坦克图，找找什么是坦克的“矛”？什么是战车的“盾”？随机理解履带。说 说战车与铁屋子比出来的进步：坦克除了可--，而且能--。

3、请你们联系课文、看着板书，说一说发明家是如何把矛和盾的特点集合在一起发明坦 克的？指名说，自由练说，再指名说。 4、坦克把盾的自卫和矛的对攻合二为一（板书：合二为一），集合优点的结果如何？课 文中的那个词可回答这个难题？学生勾画，交流。联系第５节课文找找坦克“大显神威”的 情景。（哇哇直叫、乱成一团，一下子退了十公里。）你可读出的德国兵恐惧，惊慌失措的样 子吗？指导朗读。 四、学习第五段，总结 师：坦克的上面装有履带，能行走在泥地、沟渠等特殊的地面上。作战时人可以躲在坚 固的铁屋子里，很难受到伤害；又装有炮口，能随时防御对方。由于它进退自如，攻守灵活， 一上战场就发挥了极大作用，名震天下。“它把矛和盾的特点集合于一身在战役上大显神威， 哪儿是用单独的矛和盾作战可比的呢！ 1、这个故事告诉了我们一个什么道理？出示最后一句话：齐读，你想起了哪些？ 大屏幕出示这段话：“谁善于把对方的长处集于一身，谁都会是胜利者。 2、你可联系课文，看着板书，说说你是如何理解这句话的吗？指导朗读。 3、你可找找生活中“合二为一”的举例吗？ 4、总结 ： 今天，我们学习了把矛和盾的特点集合在一起发明的坦克的故事，懂得了“谁 善于把人的长处集于一身，谁都会是胜利者”的道理。希望同学们在之后的学习上、生活中矛与盾的集合表格式教案， 象发明家那样，多观察、多探讨，学习他人的特点，发明或优化更多的东西，早日进入胜利 者成功者的行列！