新版PEP人教版小学四年级英语下册教案设计(表格式)【精品推荐】

2017至2018 学年度下学期 预计进度完成状况 领导检查 备注 第一周 月24-28Unit 完成第二周 月3-7Unit 完成第三周 10-14 Unit 完成第四周 17-21 Unit 完成第五周 24-28 Unit 完成第六周 31-4 完成第七周 7-11 Recycle 完成第八周 14-18 Unit 完成第九周 21-25 Unit 完成第十周 28-5 假期完成 第十一周 5-9 Unit 完成第十二周 12-16 Unit 完成第十三周 19-23 Unit 完成第十四周 26-30 Unit 完成第十五周 月2-6Recycle 完成第十六周 9-13 Revision 完成 第十七周 16-20 Revision 完成 第十八周 23-27 Revision 完成 第十九周 30-7 Revision完成 第二十周 第二十一周 第二十二周 说明：学生返校为第一周。 四年一班小学语文第四册学期教学计划 序号 平时测试平时测试 平时测试 期中测试 期末测试 总评 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 教材分析 1、教材结构预测 本学期使用课本是《九年义务教育六年制学校教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。

2、教学内容分析 单元 题目 话题 Unit Myschool School things Unit Whattime mealsUnit WeatherWeather placeRecycle farmAnimas; number vegetablesUnit Myclothes Clothes colourUnit ShoppingClothes numberRecycle 3、教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个 话题，能用英文书写词语。 教学目标 1、知识技能目标 能听懂、会说12 组会话，并可进行简单的交流；能听、说、认读60 个句子和词汇并 能听、说、读、写61 个词汇跟24 个单词。 2、操作应用目标 能用英语进行关于大学、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话 题的探讨，并简洁运用。w 3、情感态度价值观目标提出语言的利用，注重素质的培养，突出了兴趣的调动，重视双向交流，融合学科内容， 重视灵活扩展，实现整体设计。 班级教师情况分析 四年级共一个班,后进生比较多，这学期不但要把握教材所学知识，还要转化后进生， 所以在课堂中应格外注意改进教学方法，提高教学效益，争取让每位学生在原有的基础上都 有所进步。

主要教学机制 （除对于全班学生的教学措施外，还包含后进生辅导、转化机制等） 1、融会话教学与场景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对教师进行词汇书写的指导 课时进度 课时）课题 Unit Myschool 教学 目标 1、能听懂、会说：“Where teachers’office? teachers'office? teachers'office library.”并可在实际场景中进行利用。 2、了解西方国家关于楼层的不同表达形式。 重点 难点 1、本课对话以及在实际场景中的利用。 2、认读对话。 New教具 Cards、radio tape备课人 审核人签字教法、学法及 个性化设计 教学过程：一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先使学生听 然后引导学生跟听。 2、教师慢慢出示teachers’ office 学生猜出该词汇。二、教学新课 1、教师和师生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励教师用简单的语句做出回答，即使没法 说出只言片语，教师也要予以表扬。

2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对 话内容提一些疑问，如：How many American friends Whatdo you do playground?在回答与回 答的过程中，将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this 中“th”的发音要咬手指。4、first 和second 的操练可以在排列卡片、复习单 词的过程中渗透，如：T: What’s first/second学生自由发 picture?Ss: teacher’soffice. firstcard, playground; secondcard, 然后引导学生认真观察挂图，正确理解和运用词语on firstfloor secondfloor。 5、分角色朗读与演出：教师先与一些学习程度较差的 学生进行示范性表演，以增加完全由学生自己舞台的难度。 然后请学生小组训练跟舞台。 三、巩固练习 1、一学生手举起照片背对其它学生面向黑板站立，另 一学生按照图的提醒做出动作，其余的学生传言图上表示 的是哪个班级或大学场馆，用动词“Is isn't.”作答。2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。

四、布置作业 1、听Let’s talk 部分的录音，读帮同伴、朋友或 家长听。 Myschool 课时进度 课时）课题 Unit 1My school 教学 目标 1、能够听、说、认读本课时的主要动词。 2、听懂指示语，并按规定作出相应的动作，如：Go flowers.重点 难点 掌握有关学校设备的四个单词，并认识他们的功能。 单词library 中声母连缀的读音。 New教具 cards 备课人 审核人签字教法、学法及 个性化设计 教学过程：一、复习引题 1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先使学 生听过后鼓励学生跟唱。 2、播放第三册第一单元课件Let’s learn board,two lights, many desks chairs.”自然过度到学习教室各班级的名称。 二、教学新课 1、教师指着教室问学生：This ournew classroom. Do you like our classroom? What’s classroom?学生作出相应的提问。教师接着问： How many classrooms ourschool? Do you like our school? What else can you see school?Look! ourschool. 2、播放本课的声音Let’s learn 教读生词。

教师可引入句型“It’s firstfloor.，为下 开火车完成训练 一课时进一步学习序数词做铺垫。通过学生领读和唱 音连读，让学员把握本课时五个生词的恰当读音。在 练习library 的发音时，可复习已学过的含音节连缀 的词组，如ice-cream, brother, friend, hungry。 三、巩固训练 1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden教案格式推荐， 组内学生依次说出与该词有关的其他词汇，如： flowers，red，colour，trees 等，这样又复习了学 过的单词，也为再次学习Let’s do 打下基础。 2、看Let’s do 的照片（没有文字），让学生仔 细看动作，然后跟随声音做动作。播放声音，教师指 导学生做出恰当的动作。然后分组进行训练，采用组 与组竞赛的方法，可以是做动作猜句子并写出单词， 也可以是听声音，做动作。让其它的组的学生进行评 价。评价包括动作是否精确、到位、优雅等。 四、布置作业 页并抄写Let's do。 Myschool 课时进度 课时）课题 Unit Myschool 教学 目标 1、让学生掌握含有字母组合er 的词组发音跟认读书写。

2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 个短语。重点 难点 教学重点：能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer 教学难点：正确书写water,tiger, sister, dinner, computer 五个词语。 New教具 cards 备课人 审核人签字教法、学法及 个性化设计 教学过程：一、复习引题 1、师生做日常英语练习: teachers'office? isn't.2、请学生表演A 部分Let’s talk 的对话。 二、教学新课 1、播放Read, listen chant的录音，让学生唱 歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时只用手打节奏。 3、播放Read, underline say的录音,让学生划 出字母组合er。 4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红， 达到书写格式正确的目的。 单词卡片出示 单词，学生读并 说含义。 三、巩固练习 完成Look, listen write部分的训练。 四、布置作业 抄本课单词4+1 模式 Myschool 课时进度 课时）课题 Unit Myschool Let’s talk 教学 目标 能够识别词汇“Is the”的不同用法并在真实场景中恰当使用。

重点 难点 教学重点：“Is 在距离上的差别进行非常以加深学生的印象。教学难点：“Is New教具 cards 备课人 审核人签字教法、学法及 个性化设计 教学过程：一、复习引题 1、学生表演A 部分Let’s do 的内容。 2、教师和师生进行主题探讨：What’s ourschool? 鼓励教师用新学的词汇来沟通。 二、教学新课 1、教师和师生进行free talk，话题是 Why do you like our school? 鼓励教师用简 单的语句做出回答，即使没法写出只言片语， 教师也要予以赞扬。顺着这一话题。教师说： “Yes, our school reallyvery nice. Today friendfrom America seeour school. Chen Jie showingthem around school. Let’s watch. 由此导入新 2、学生观看课件后，回答学生强调的理解性问题。在提问的过程中重点理解与操练句 3、学生唱录音跟读对话。4、学生分角色朗读对话。 三、巩固练习 1、做本单元B 部分作业本上Let’s talk 的练习。 四、布置作业 1、听Let’s talk 部分的录音，读帮同 伴、朋友或父母听。

Myschool Let’s talk Myschool artroom computerroom ,playground musicroom 2、能够完成Look,ask answer部分中的活动。 3、能够理解Story time 中故事的大意并和录音朗读。 教学重点：五个生词的恰当发音或者序数first,second 的用法。 教学难点：理解Story time 中的故事大意。 New教具 cards 审核人签字教法、学法及 个性化设计 教学过程：一、复习引题 1、师生齐唱本单元的Let’t chant 部分的歌谣。 2、学生起立边跳边听歌曲《Our school》。 3、教师说一个句子，如：I can see many flowers 让学生判断是哪个单词，然后作出恰当的提问。 4、请师生模仿老师说词句，其他学员判断 说词汇，说一说校园里还有些什么设施跟课室 二、教学新课1、教师播放A部分 Let’s do 的声音，学生 表演 “听听做做”活动。 2、教师提问：Where do we water flowers?学生回答：In garden.教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In library.然后 教师再次回答：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In computerroom。