2020年小学体育与健康水平一《比比谁跑得快》表格式教学设计

2019-2020 年小学体育与健康水平一《比比谁跑得快》表格 式教学设计 《体育课程标准》中曾提及：“体育与健康课程关注的核心是满足学生的意愿跟重视学 生的情感感受，促进全面发展的社会主义新人的蜕变。”这就要求教师认清自己的主导地位， 以学生发展为中心，重视学生的主体地位。 在本课老师有目的地引导学员玩报纸，在训练过程中先将自然界风的阻力与迅速走结合 在一起，引出“怎样能够让报纸不掉到地上呢？”开始新授，通过教师尝试，请师生演讲， 让其自己构想，共同探讨。教师再适时引导，把“快速走”的动作方式适时点拨给学生，使 其推论总结，找出合适自己的练习方式，再用此原则巩固训练。最终，使学员除了掌握“快 速跑”的技术，而且还培养了教师积极探讨、主动研究、解决难题的素养。 通过学生自创游戏，让开动脑筋，结合本课器材、场地，创编自己合适、喜欢的游戏。 培养学生创新素养与合作观念，是学生在感受乐趣的过程中自主学习，提高社会适应性。 跑的课堂课时计划（二） 水平一 教学 内容 教学 目标 设计 思路 项目 活跃 情绪 启发 兴趣 保持 活跃 情绪 课题：比比谁跑得快 1、比比谁跑得快 2、自创游戏 1、发展学生下肢力量跟弹跳力，以及四肢灵巧、协调性、提高控制身体的能力。

2、培养教师的竞争意识，自我表现能力跟自我控制能力并且敢于创新的时尚品位，养成经常参加锻 炼的习惯。 3、培养教师团结协作的观念跟能力。 本课将自然界风的阻力与加快跑结合在一起，用“如何能够让报纸不掉下去？”让儿子考虑，进行 教学。学生们便会边练边思考，通过尝试、思考、再尝试、再反思之后，掌握 30 米加速跑动作技术。 学习内容 阶段目标 教师主导 学生主体 组织规定 时间 强度 宣布课题《比 比谁跑得快》 集合整队，师 生问好 1、集合队伍： 1 、 教 师 创 设 情 快、静 境，导入 2、讲文明、懂 2、教师宣布课的 礼仪 内容，做好出发 1、师生问好 2、明确学习内 容 1′ 小 3、安全第一 前的动员，激发 × 1、选组长 2、复习上节课 兴趣，调动积极 1、在学生带领 性 和戏剧伴奏下 集合：快、静 9′ 模仿教师动作 中 评选出的 2 节 1、通过石头、 2、在戏剧伴奏 棍棒操 1、锻炼学生组 剪子、布竞选组 下师生共做拍 3、学生自编棍 织能力 长 手操 棒操 2、由上节课棍棒 3、在音乐伴奏 4、各组展示并 2、培养学员模 操创编组在乐曲 下每组创编棍 × 评选出 2 节操 仿能力与创编 伴奏下，领做自 棒操一节并命 下节课集体练 动作能力 习 编简易棍棒操 名 3、教师鼓励学员 4、分组展示， 分组自行编排 集体讨论，评 积极严肃 动作协调 4、教师欣赏，辅 选出 2 节下节 助加强，与教师 课集体训练 一同探讨、评价 游戏：比比谁 跑得快 重点：跑得自 引导学生用旧 报纸进行 30M 加速跑，并质 1、教师给学员分 组。

2、教师讲解器材 1、学生认真听 讲活动方式跟 要领。 14′ 中 上 发展 运动 能力 稳定 情绪 恢复 身心 课后 小结 然、协调，摆 疑：如何让报 腿蹬地用力； 身体平稳，跑 成直线。 难点： 纸在中途不用 外界力量帮助 而不落地。 1、能较完整地 做迅速走的动 作。 2、能尽力完成 课上走的活 动。 3、跑速提高、 跑姿改善 自创游戏 通过自创游 戏，开发学生 方法：请学生 智力小学体育表格式教案，培养学 结 合 现 有 场 生自主学习可 地、器材，创 力。 设出合适其玩 耍的活动。 1、棍棒操 2、评议 3、收整器材 1、锻炼学生模 仿、创编能力 2、使学生心灵 身体在紧张中 逐步放松，为 上下一节课做 准备。 3、使学生日渐 养成小结习 惯。 通过报纸的作用，学生都无法 积极、主动地参加到迅速走的 练习中来。跑动中应注重学生 不要低头，按照你们一起总结 的方式进行训练，才不容易将 报纸掉到地上。 使用方式跟训练 要领且示范。 3、请部分学生做 动作示范，共同 总结。 4、请学生分组练 习，并尽早语言 提示。 1、教师与各组共 同商量、探讨。

2、教师做巡回指 导。 3、请部分学生展 示。 4、师生一同练习 1、师生共舞 2、针对本课情况 进行总结 ３、对教师进行 爱国主义教育 ４、布置收整器 材 器 材： 录音机 1 台 报纸 50 张 2、分组进行游 戏。 3、边走边总结 经验，尝试快 速跑的方式。 1、学生认真思 考游戏方式， 积极创新 2、观摩他人活 动方式。 3、尝试训练各 种动作。 ４、每次小结 后，小组总结 再调整 1、听音乐尽情 放松 2、畅谈自己体 会与收获，说 出心灵体验 3、师生再见 4、协同教师收 器材 预计平均心 率： 约 130 次/分 ┣ 30m ┫ ┣25-30m┫ × 尽情放松 归纳总结 预计全课密 度： 35% 11′ 中 2′ 中 下 3′ 预计基本部 分密度 30% 附送： 2019-2020 年小学体育与健康水平一《玩圈圈》说课稿 一、 课的构思： 以“健康第一”为指导观念，围绕《课标》三维总目标的要求，力求从各个 不同的视角小学体育表格式教案，培养教师对体育的兴趣，发展学生的多种活动素质。本课在设计上 捕捉住水平一学生调皮贪玩、好奇心强、注意力易集中也易分散的特征，采用师 生互动、生生互动、自主训练、合作学习等课堂组织方式，在鼓励—探讨—创意 展示的教学过程中推动教学目标。

二、学情分析： 二年级学生生性活泼调皮、好奇心强、求知欲强，有较强的体现欲望但个体 差异显著。 三、教学目标： 1．通过圈圈做诸多练习，激发学生乐于参加体育活动的兴趣。 2．发展学生的身体基本活动素质，学会和成就一些简单的玩圈圈方法。 3．增强学生的体质。 4．养成研究习惯，培养合作精神和变革观念。 四、场地器材： 呼拉圈若干、小操场一块 五