新人教版六年级数学下册《 整理与复习 综合与实践（邮票中的语文问题）》公开课教

《邮票中的数学问题》教学设计 教学目标：1、知识目标： （1） 了解邮票的作用，了解确定邮资的两个因素。 （2） 理解、掌握确定邮资的方式，会按照条件选取合理的细则。2 、能力目标： （1）通过英语学习活动，学会用英语的认知模式解决生活中的一些实际问题。 （2）培养教师的合作观念，探究能力跟推理能力。 （3）增强学生应用物理的观念，发展学生的实践能力跟创新精神。过程与技巧：学生借助自学资费标准，明确应解决的难题。通过自主研究跟讨论交流新人教版六年级数学下册表格式教案，找出解决难题的方式，并验证步骤的合理性。情感目标：培养教师的审美观念，感受数学在生活中的价值。教学重点：掌握不同信件的资费方法，理解确定邮资的两个因素。教学难点：理解不同信件的资费标准，探究合理的邮资支付手段。 教学过程： 一、 创设情景，生成问题 今天老师有个谜语要考考大家，注意听哟“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地同学应谈心，必须请他当差使。” 过去“一封书信抵万金”，居住在两地的亲友好友通过邮件来传递信息，联络情感。现在通讯发达了，寄信的人少了，可是邮票仍然得到很多人的喜爱，那是因为邮票既有收藏的价值又设计的挺精美。

今天老师就带着大家一起来欣赏一下美丽的邮票。（简叙其历史背景） 邮票中藏着不少数学难题，今天我们一起来研究。板书课题：邮票中的数学问题。 二、 探索交流新人教版六年级数学下册表格式教案，解决难题 师：我这儿有两封信，一封贴的是 0.80 元的邮票，另外一封贴的是 1.20 元的纸币，邮资是不同的，谁来猜一猜，邮资的多少是由这些原因决定的呢？（学生发表自己的看法） 师：请你们翻开书本，自己阅读第 118 页的内容，看看邮资与书信的质量，邮寄的地址有着什么关系。 1、 课件出示：邮政资费表（一） 提问：计费单位是哪个？资费标准以何种来界定？ 2、 认真观察表格中的内容，你看到了什么疑问？把不明白的提起来。 （确定邮费的原因是信件的品质跟目的地） 3、 小组合作，完成邮政资费表（二）三、巩固应用，内化提高 小组合作完成以下问题： （1） 课件出示电话收费标准，提出疑问：晨晨和市内的张老师通话 9 分40 秒，如果拨打的张老师家的固定电话，付费多少元？如果晨晨拨打的是 张老师的移动电话，需要付费多少元？（不足一分钟按一分钟计算） （2） 课件出示：某地自来水阶梯收费标准，请同学们回答以下问题： 小明家 3 月份用水 9.6 立方米，需要缴电费多少元？ 小明家 4 月份付房租 31.20 元，他家用了多少立方米的水？ 抄表员 5 月 20 日到晨晨家抄水表时读数是 1363,6 月 20 日水表读数是1398，晨晨家这个月应付水费多少元？ 四、 课外延伸：如果邮寄不少于 100g的信函，只能贴 3 张邮票，用 0.80 元的和1.20 元的可满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看面值多少的纸币可以满足需要。

五、 回顾整理，反思提升 这节课我们学习了哪个知识？你有什么收获？请同学们说一说。 师总结：大家的收获不同，但是都更有价值，今天我们学习邮票中的英语问题，绝不仅仅是为了贴邮票，会寄信，而是在其中看到有含义的数学信息，找到一些数量之间的组合规律，这是非常重要的。 板书设计：邮票中的数学问题 确定邮资的两大因素：质量跟目的地 合理设计邮票的面值：经济、实用