一次函数教案编写指南：从故事到公式，让教学变得简单

面对一次函数教案，你是否感到困惑？放心，我将协助你轻松化解。教案制作本质上是对教学内容进行有序梳理，确保学生易理解和吸收。今日，我将指导你如何编写一次函数教案，保证你作业完成后，教案编写将变得如同甜蜜的糖果那般简单。

教案开头：别急着讲公式，先讲故事！

在教学案初期，勿急于直接讲解公式，以免学生困惑。不妨先以故事开导，例如：“小明每日徒步至校，其行程与所需时间有何关联？”激发学生的好奇心后，逐步引入一次函数知识，让学生领会“原来如此！”的顿悟。

绘制一张图形展示小明行程与时间关联，学生可直观领略一次函数图像。随后简述图像即代表一次函数，学生将感叹一次函数的简易性。

教案中间：公式要讲，但别只讲公式！

在教学案的次级部分，务必介绍一次函数的公式内容。然而，避免单纯传授公式，以免引发学生乏味。建议将公式与生活实例相融合，例如：“通过公式y=kx+b，我们能表达小明行走距离与时间的关系”，以此激发学生兴趣，使他们意识到公式的趣味性所在。

指导学生亲自动手，依据公式求解小明行程与时间间的关联。此举将激发学生的惊叹：“啊，原来公式也能助力我解决问题！”

教案结尾：别忘了总结和提问！

教案结语应概括当日的学习要点，以便学生留下鲜明印象。继此，不妨提出类似“若小明的行程与时间关联非一元一次方程，将呈现何种类型？”之问。此举将激发学生兴趣，意识到“竟有众多不同函数”。

建议学生在课外自行搜寻现实中的线性函数案例，以此让他们领悟到“线性函数其实无处不在”。