政教教案如何充满人情味？热乎乎的引言点燃兴趣，接地气的内容连接生活

政教教案，不应是冰冷乏味的文献，而应充满人情味，使人心生热情。对于此问题，笔者有以下观点，今日与诸位共同探讨。

热乎乎的引言，点燃兴趣

教案首部应具备吸引力，摒弃陈旧的"学习目标"表述方式，采用新颖形式如生动有趣的故事或激发探索欲望的问题。例如，讲述"民主"时可提问："你了解古希腊民众如何决策国家事务吗?"以此点燃学生的热情与积极性。

请耐心等待学生自行探讨知识，不要过分强调传授。提供一些问题，引导他们独立探究，这样不仅能够增强他们的思考能力，更能使他们享受学习过程中的快感。

内容要接地气，别飘在天上

教材应对路径须与学生日常生活紧密相连，避免采用深奥的专业术语，以免使学生感到困惑。例如，若涉及到"法律制度"的话题，可借助学生所熟知的校园规范为例，以使学生理解法律制度其实就在我们的周围，并在我们的生活中天天得到贯彻实施。

另外，探讨"公民权"时，可联系当前热门问题，引导学生思考何为公民权以及如何正确行使这些权力。如此既能提升教案的实用价值，亦可使学生切身认识到政治对其生活的深远影响。

结尾要鼓舞人心，让人回味

教案末尾的结语应耐人寻味，不应匆匆结束。充满热情和激发动力的概括能使学生深感学习课程后生活的光辉熠熠。以"热爱祖国"为例，您可类似表述：牢记，每一细节的实践皆是对国家的挚爱。今日起，让我们共同善待我们的国家吧！

最后，务必留给学生们一个深思熟虑的题目，如："身为公民，您所认为的核心价值为何?"这类型的题目，有助于启迪学生的深度思维，同时也有利于使得他们相互探讨、互动和交流。