部编版英语六年级第三单元教案(表格式)(2)

让学生从触觉、听觉的视角，感受文章的内容，避免说明文的枯燥性。观 看后学生探讨自己的体会。 2.选择一两个景点，作讲解。 温馨提醒：要选好立足点，用准方位词，按照空间顺序有序的详解说明。 3.师总结： 五、巩固延伸，作业设计。 1.为家人计划故宫一日游，完善本节课画的故宫参观路线图。 2.小练笔：我的书房 要求：（1）能利用本节课所学的写作技巧，按照空间顺序，由外至内，来介绍 书房的总体特征。 （2）能利用本节课所学的说明步骤，条理清楚的介绍我的书房。 （3）书写认真，卷面规范、整洁、大方。板书 设计作业 设计6 / 11部编版英语六年级第三单元教案(表格式)教 学 反 思部编版六年级语文上册全册教案备课教师学科英语时间教学内容 习作三：让生活更美好1.能够仔细审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把考题补充完整，进行习作。教学目标2.能利用本单元学习的习作方式，将一件事情写具体、写生动，能抒发出自己的真情实感。 3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、修辞、标点符号，为文章充满色彩，吸引观众。教学重点 能够仔细审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把考题补充完整，进行习作。教学难点 能中心确立，行文流畅，巧用描写、巧用隐喻、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。

教学准备 1.布置学生观察搜集这些事情使生活更美好的资料。2.教师准备《明天会更好》音频、微课《美好生活》课时1 课时第一次备课的课堂过程第二次备课一、导入新课，激发兴趣。（课件播放《明天会更好》音频）师伴随着戏剧导入新课：同学们，生活是美丽的，在你的生活中，有没有想过什么使你的生活更美丽？（学生自由回答）是啊，生活中，听听音乐会让情绪放松，愉快；种种花，把种子种下去，等待发芽、长大，会有成就感；旅游玩看看景色，会增长见识。如何用笔镌刻它，化为笔下灵动的文字，记录这美好生活呢？今天这节课我们来学习半命题作文：让生活更美好。二、小组合作，审题指导。 1.回忆你生活中的美丽画面，想一想，是哪个让你的生活更美丽？ 学生组内自由交流：（展示交流课前收集的资料）师鼓励学员总结出：美 食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信...... 2.它是如何影响你的生活的？可以通过写那件事来表现这种的妨碍？ 组内自由交流： 师鼓励点拨：本次习作，其实就是把我们生活中的历程、感悟，用生动优 美的语言、新颖活泼的方式写出来，能体现生活的涵义，同时，表达自己的温情 实感。三、写法引领，明确思路。 师鼓励点拨： 1.立意选材，新颖、典型。

半命题作文立意选材范围广，要从自己熟知的事物中选取新颖、典型的， 这样就能更好地发挥创造性，吸引观众。可以从“家庭、学校、社会、自然跟自 身” 这个认知模式去拓宽思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，7 / 11部编版英语六年级第三单元教案(表格式)可选取美食、亲情、母爱等；从大学考虑，可选取友谊、师爱等；从社会考量， 可选择尊重、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选取阅读、集邮、梦想、创 意等。2.开篇点题，结尾扣题。 开篇点出文章主题，让观众一看就清楚，你要写哪些。结尾要扣到主题上， 首尾呼应，使中心最明晰。3.行文过程，切入点要小。 习作时切入点越小惩好，这样可小中见大。最好从自我生活实际中选取拟 题，采用多种表达形式，生动形象地展示自己的感受与反思。 4.描写事例，生动具体。 习作时围绕中心，巧用描写、巧用隐喻、巧用标点符号，将一件事情写具 体、写生动，为文章充满色彩，吸引观众。达到中心确立、行文流畅地抒发自己 的真情实感。四、回顾课文，学以致用。 1.回顾课文《竹节人》第一部分“有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。” 点出主题“斗竹节人”让生活更美好。接着写出“我们”制作竹节人的过程，“斗 竹节人”的乐趣，表现了“我们”对“斗竹节人”游戏的入迷。

2.仿照《竹节人》的写法，小组合作交流你选择的例子。五、明确规定，例文导航。 1.欣赏微课《美好生活》开阔学员的作文模式，拓宽学生的选材范围。 2 习作要求： （1）先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、 种花、诚信》......写作角度要与众不同，突出一个“更”字。 （2）能结合具体例子，巧用描写、巧用隐喻、巧用标点符号，将一件事情 写具体、写生动，表达出自己的真情实感。 （3）用心想好后再写，要仔细书写，卷面规范、整洁，大方。 （4）字数要求 600 字左右。六、实战演习，作业设计。完成习作：让生活更美好。温馨提示：（1）把题目补充完整。（2）能利用本节课所学的作文方法，给语言充满色彩。（3）记叙一件具体的事情，表达出真情实感。（4）书写认真，卷面规范、整洁、大方。（5）字数要求 600 字左右。8 / 11板书 设计部编版英语六年级第三单元教案(表格式)习作：让生活很美好家庭 学校 社会 自身美食、亲情、母爱 友谊、师爱 谦让、诚信、爱心 阅读、集邮、梦想开篇点题 结尾扣题作业 设计教 学 反 思部编版六年级语文上册全册教案备课教师学科英语时间教学内容 语文园地（三）教学目标1.培养教师依据不同的任务，选择适合的材料阅读。

2.培养学员按照不同的阅读目的，选用恰当的阅读方式。 3.通过阅读“词句段运用”，学会巧用动作描写、语言描写、神态描写等描写方式跟巧用修 辞让语言生动具体，学会巧用“......”、“一”等标点符号，为文章添色彩。 4. 通 过 阅读 “ 例句 ”，学 会 介 绍事 物 时科学表格式教案， 运用 “ 一 是 ......二 是 ...... 三 是 ......四 是......”这样的表达形式来表明理由，表达看法。 5.理解并背诵《春日》，感受春天一派生机勃勃的景色，体会朱熹对季节的歌颂和热爱之情。1.培养教师依据不同的任务，选择适合的材料阅读。教学重点 2.培养教师依据不同的阅读目的，选择正确的阅读方式。3.能理解背诵《春日》。教学难点 1.学会利用各种描写方式跟隐喻使语言生动具体，学会巧用标点符号，为文章添色彩。2.学会利用“一是......二是......”这样的表达形式来表明理由，表达看法。1.布置学生主动预习，查阅诗人朱熹的相关资料，了教学准备 解《春日》的写作背景。课时1 课时2.教师准备《春光美》音频，微课《春日》。第一次备课的课堂过程第二次备课一、导入新课，激发兴趣。（课件播放《春光美》音频）师伴随着戏剧导入新课：同学们，本单元我们学习了三篇课文，从中你有哪些收获呢？（学生自由回答）这节课让我们一起走进语文园地三，比一比，看看谁的收获会更多呢？二、交流平台，学习方法。

1.回顾这一单元的 3 篇短文，想一想，学习《故宫博物院》，你学会了哪些？学生自由交流2.谁来看看这样做的好处是哪个呢？学生自由回答。3.学习《竹节人》，你学会了这些阅读方式？学生自由交流：9 / 11部编版英语六年级第三单元教案(表格式)师总结：读书时，同学们应该想想阅读的目的，再有针对性地选取合适的 阅读方式跟阅读材料。 三、词句段运用，学习习作。生活中总有美丽的瞬间，带给我们无尽的打动。怎样留住那些瞬间，定格 这份精彩呢？请阅读“词句段运用”的第一题。思考： 1.你喜欢什么场景？有情感的朗读自己偏爱的情境，并看看你喜欢的原因。 学生自由交流： （1）第一个片段，作者抓住“一圈黑眼睛、着观战、踩脚拍手、咋咋呼呼” 4 个关键词句，运用动作描写跟语言描写，写出了后来画面的热闹氛围。 （2）第二个片段，作者抓住“看得入了迷、伸长手臂、恨不能、探过来” 介关键词句，运用神态描写和动作描写，写出观战人入迷的场景。 （3）第三个片段，作者借助“上前、后退、叽里咕噜、闪着异样的光、踩 得吱吱响、手不停地挥动、痴痴地哭泣、轻轻地吁了口气”等关键词，运用动作 描写、语言描写、神态描写跟形容词句，巧用“......”“ ——”，写出罗丹雕塑时的严肃态度跟入迷的的情景。

2.小组合作：选择一个类似的情境，运用所学方法，来写一写吧！推荐优 秀的短片，投影仪展示，欣赏作品。 3.习作中对某些事物进行说明时，为了语言条理清楚，你会运用何种表达 方式呢？请阅读“词句段运用”的第二题，注意加点的个别，想一想：这样表达 有哪些好处？ 师 引 导 ， 学 生 总 结 ： 介 绍 说 明 事 物 时 ， 采 用 “ 一 是 ...... 二 是 ...... 三 是......”的表达形式，说明里由，表达见点，可以让语言简练清楚，观点确立。 四、小试牛刀，举一反三。 1.班级里举办“竞选学校体育委员”的活动，你会采取哪些表达形式，向 老师、同学们介绍自己，使自己当选呢？ （我竞选学校体育委员的原因：一是我爱好体育运动，跑步是我的强项；二是我 有素质胜任这个岗位，我有责任感；三是我可带领同学们加强体育锻炼，具有集 体荣誉感......） 2.假如你是一个足球爱好者，想向父亲请求，每周三放学后踢一会足球， 你会用什么样的表达形式，说明里由，表达见点，让孩子同意你的请求呢？ （亲爱的爸爸，踢足球有很多好处：一是可有效地提高呼吸系统的功用，使 肺活量提升；二是可虽化头部的骨骼，使骨骼最坚硬结实；三是可提升免疫力， 使人体更健康......） 五、日积月累，理解背诵。

1.播放微课《春日》在欣赏春光美的同时，理解背诵古文。感受春天一派 生机勃勃的景色，体会朱熹对季节的歌颂和热爱之情。 2.了解《春日》的写作背景。 课件出示：（这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观 感。而按照作者生活的年代推断出这首诗创作之时泗水之地已经被金人侵占，泗 水游春不是实事，而是一种虚拟。作者也未曾到过泗水之地，诗中的“泗水”是 暗指孔门，因为春秋时，孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻 芳”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。这也许是一首哲理诗。 3.小组竞赛，背诵古文《春日》。 六、课堂小结。10 / 11部编版英语六年级第三单元教案(表格式)通过这节课，我们解读了本单元的短文内容，学习了更多的写作技巧，还背 诵了《春日》，希望同学们在之后的习作中，能大胆运用本节课所学一一巧用描 写、巧用隐喻、巧用标点符号、巧用表达形式，这些原则方法。同时，也可引用 古诗《春日》，来帮我们的文章充满色彩。板书 设计教 学 反 思作业 设计11 / 11