方向与位置复习课教案

授课老师：廉小芬 授课班级： 四（1） 授课时间： 2015 年 6 月 18 日 教学 内容 《认识三角形和四边形》复习 第____周 第_____课时 总_____ 课时 教学目标教学目标 1、使学生进一步知道平行四边形和方形的特点，了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。 2、让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各种三角形的定义特征，理解把握三角形边位置与方向表格式教案，角的特点。 教学重点教学重点 让学员进一步熟练地对三角形进行分类，明确各种三角形的定义特征，理解把握三角形边，角的特点。 教学难点教学难点 1、了解平行四边形，长方形、正方形之间的关系。 2、理解把握三角形边位置与方向表格式教案，角的特点。 教具 准备教具 准备 多媒体课件 板书 设计方向与位置 课后 反思教 教 学 学 流 流 程 教师导学 学生自探 个性化修改 教学环节： 一、导入 教学环节： 一、导入 师：同学们，数学与我们的生活息息相关，数学无处不在。我们学习的第六单元与我们的现实生活紧密相关，谁能说一说我们第六单元都学了这些知识？ 根据学员的提问板书课题及相应关键词。课题：位置与方向的整理与复习 二、比自学 自学指导（一）： 结合学校座位表，说说自己的“数对”是多少，并可说出“数对”中两个数字的意义。

师点拨： 1、数对的表示方式：先表示横的方向，后表示纵的方向。 2、数对的写法：先横向观察，在第几位就在小括号里先写几，再点上逗号；然后 四人小组探讨，交流。 1、小组交流。 2、汇报：展示学生所写的，并鼓励教师说板书。 同桌互说 教 教 教师导学 学生自探 个性化修改学 学 流 流 程 再横向观察，在第几位，就在小括号后面写上几。如小青的位置在第三组，第二个座位，用数对表示为（3，2）。 3、能按照数对说出相应的实际位置。如某个朋友在（5，6）这个位置。他的实际位置是，班级中（从左往右数）第五组第六个座位。 自学指导（二）： 同学们，你们每天从家到医院上班，你可简单的表述一下你来时的路线图吗？ 师点拨： 1、认识方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 2、根据方向跟距离确认物体位置的方式。三、比展示 1、请一名教师说出自己所在位置。 2、请一名教师简单表述下自己来学校时的路线图。 四、比练习 完成课本第 104 页的 6 题、7 题跟 8 题。五、比收获 本节课我们主要复习了方向与位置这一单元的知识点，同学们会用方向与距离来表述简单的路线图，会用数对来表示一个物体的位置，希望你们在未来的生活中可灵活运用这一知识。学生先在小组内说一说自己家的路线图。学生独立训练，小组内探讨展示。教 教 学 学 流 流 程 教师导学 学生自探 个性化修改