新冀教版六年级下册语文第六单元回顾与整理《图形与位置》教案教学设计

第四课时图形与位置

教学内容：

冀教版小学语文六年级下册第80～83页。

教学目标：

知识和技能：

1、能运用比例尺、量角器等解决平面图中的难题，并用数对表示位置。

2、经历复习与小结“图形与位置”有关知识的过程。

情感、态度跟价值观：在观察平面图、确定物体位置的过程中，进一步发展学生的 空间理念。

重点难点：

重点：通过复习，运用多种方向描述并确认物体的位置，体会用不同的方式确认位置的特征跟作用；并可利用比例尺的知识确定物体之间的图上距离或实际距离，培养学生的方向感和空间理念，提高综合利用所学知识解决实际问题的素养以及识图跟作图的能力。

难点：在备考中展现英语与生活的关系，利用数学自身的活力，发展对数学的感情，激发学习数学的积极性。

教学设计：

—、谈话导入

提问：在学校阶段，我们将要学过那几种确定物体位置的方式？

（确定物体位置可以用数对来表示，也可以用方向跟距离来表示）

提问：我们学过这些表示方位的词？

（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向）

教师：这节课我们再次复习用数对、方向跟距离确认物体位置的方式。

设计动机：引导学生回忆有关“图形与位置”的知识点位置与方向表格式教案，为常识的平台整理与应用打好基础。

二、回顾与整理平面图

１．课件出示教材第80页平面图。

教师：仔细观察平面图，从图中你都清楚了这些内容？

学生甲：王村在镇政府的西南方向。

学生乙：四里庄、军屯在镇政府的同一个方向。

学生丙：这幅平面图的比例尺是1：50000。

2．提出问题（1），让学生实际检测并计算，然后交流。

重点交流方式：先量出镇政府与各村庄之间的图上距离，再按照比例尺算出它们之间的实际距离。

3．提出问题（2）。

学生实际测量，并运用上面得到的距离及视角数据，描述各村庄的位置。

学生甲：刘庄在镇政府北偏南30°方向1350米处。

学生乙：郝庄在镇政府南偏北40°方向750米处。

4．提出问题（3）。

让学生在课本上标出汽车站的位置，然后交流。

三、用数对表示位置

1．出示教材第81页例2。

A（l位置与方向表格式教案，6）B（2，l）C（7，2）D（6，7）E（6，6）

2．提问：毎个字母中的数对表示哪些意思？

学生回答。

学生甲：Ａ的位置在第1列第6行。

学生乙：括号中的数字，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行。

．．．．．．

3．在教材中的坐标纸上描出A、B、C、D、Ｅ各点的位置。

在展示台上边展示边交流，重点说一说是如何按照数对确认五个点的位置的。

四、巩固与练习

完成“练一练”第1、2、3题。

五、全课总结

今天我们复习了这些知识？