教科版三年级下册科学讲义《迎接蚕宝宝的到来》教学设计

《迎接蚕宝宝的到来》教学设计【教材简析】本课是三年级下册“动物的一生”单元的第 1 课，也是对蚕的人生有整体了解 的一节课。本课成为单元的起始课，是贯穿整个单元的养蚕活动的起初，需要为蚕 宝宝的到来和后续的大量观察活动做好必要的打算。本课由四部分构成：第一部分 —— 聚焦，“蚕卵是什么样的？”引导学生了解 到静态的蚕卵是生命存在的一种形式。结合“幼虫跟幼崽从植物卵中破壳而出叫孵化” 的资料提示，提出“怎样观察记录蚕一生的生长差异呢？”的难题，教师通过举办观 察记录活动认识学生的已有经验， 启发学员回忆并交流自己对蚕的人生的相关认识。 第二部分 —— 探索，通过观察蚕卵、为蚕宝宝建造“家” 、制定蚕的一生的观察 计划、设计蚕的生长变化记录表等准备活动，学生无法对蚕的生命过程有整体了解。第三部分 —— 研讨，“蚕卵是什么样的？蚕卵孵化需要什 么条件？”这些难题主要是为了使学生整理在构建部分的所得，引导学生正确描述 科学术语“卵”“孵化”“观察计划”，提醒教师课后重点关注蚕卵的孵化，并督促学生做好饲养和观察工作。 “研究蚕一生的生长差异过程， 我们必须如何做？” 这个难题帮助学生梳理两个方面的内容， 第一个内容是了解蚕的人生的变迁过程大概 是如何的，第二个内容是指导饲养小蚕的方式跟注意事项，这是养蚕活动中最关键的问题。

第四部分 —— 拓展，观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日 期跟样子。这部分是教学学习的延续部分， 需要课后完成，并记录在活动指南中。【学生分析】学生经常见到不少动物，有些学生还养过蜗牛、金鱼等，他们对植物的生命 周期是有一定的感性认识的。但养过蚕的学生较少，所以学生一般对蚕宝宝充满 兴趣，不过有些学生对经历饲养蚕宝宝的人生的过程还缺少足够的细心和持之以 恒记录的习惯跟能力。【教学目标】 科学概念目标 1. 蚕卵的内部形态特点包含色彩、大小、形状等。 2. 蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。 3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。14. 蚕卵孵化需要适合的湿度和水分。 科学研究目标 1. 能用感官及工具观察蚕卵的内部形态特点。 2. 能用画图、文字等方式记录蚕卵的内部形态特点。 3. 能用收集资料或对话的方式认识养蚕的相关常识。4. 能建立切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长差异。 科学态度目标 1. 对探究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。 2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能耐心照管蚁蚕。3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长差异。 科学、技术、社会与环境目标 了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。

【教学重难点】 重点：怎样观察记录蚕的人生的生长差异。 难点：付出一份爱心，细心地进行养蚕活动并做好观察计划。 【教学准备】 为教师准备：蚕卵、放大镜、尺子、养蚕用的纸筒、桑叶、莴笋叶。 教师准备：介绍养蚕方法的资料、观察计划表、教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦1. 猜谜导入：早上四只脚；中午两只脚；傍晚三只脚。 （猜人生各阶段） （谜底：早上是婴儿期；中午是中学生时期；傍晚是老年时期） 2. 谈话：这是人的一生要经历的几个阶段，那动物的人生呢？ 设计动机： 通过猜谜和回答的方式导入本单元主题，激发师生学习兴趣。 3. 出示“蚕”的照片，通过探究蚕的一生来认识植物的人生。 4. 提问：你养过蚕吗？关于养蚕你了解哪些？5. 谈话：在一年级我们知道过蜗牛和鱼这两种植物， 像蜗牛和鱼一样， 蚕也 是从卵开始生命经历的。 蚕卵有生命吗？蚕卵是哪个样子的？怎样观察记录蚕一生 的生长变化呢？今天，我们就一起来“迎接蚕宝宝的到来” 。（板书课题：迎接蚕 宝宝的到来）2设计动机：通过解读一年级认识的蜗牛和鱼等小动物引出本课主角“蚕卵”，同时通过询问能否养过蚕，来认识学生对蚕的已有认知。二、探索活动一 观察蚕卵的内部形态1．明确活动规定。

（1）每组领取蚕卵后将其置于白色 A4 纸上进行观察。（2）先用肉眼观察蚕卵颜色、 形状、大小，组内交流描述蚕卵的形态特点。（3）再使用放大镜和尺子进行更细致的观察，并将观察的结果迅速记录在活动手册中。（4）保护好蚕卵的安全，避免观察工具对蚕卵造成危害。（5）观察时间为 5 分钟。2. 小组代表展示观察记录结果，教师板书记录。 3. 小结：蚕卵呈中间内凹的圆饼状，小米粒大小，宽1 毫米，厚约 0.5 毫米。蚕卵的色泽有淡黄色、赤色、紫红色，刚产下的蚕卵是淡黄色的。活动二 为蚕宝宝建造一个“家”1．过渡：经过一段时间蚕宝宝会从蚕卵中破壳而出，这一过程叫做孵化。2. 出示刚出壳小蚕的图片。介绍刚出壳的小蚕身体呈白色教科版三年级科学上册表格式教案，形似蚂蚁，所 以叫做蚁蚕。3. 提问：蚕卵在哪个条件下有也许孵化出蚁蚕？我们要繁殖一些蚕，应该 做些什么？4. 出示资料卡。5. 明确活动规定。3（1）阅读资料卡，将蚕卵孵化所必须的条件用“—”画起来。 （2）小组研讨蚕宝宝的“家”需要的条件也有这些。 （3）画出蚕宝宝“家”的简易设计图。 6. 学生汇报研讨结果并展现设计图。7. 小结：要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家， 温度应适宜（ 25℃左右）； 不能太干燥，保证一定的温度；在盒子上扎孔，有助于通风换气；蚕宝宝爱吃桑叶，不吃肉，要拿洗净、晾干后的芦根去喂它；蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要 把蚕宝宝放在安全的地方。

设计动机 ：通过阅读资料知道为迎接蚕宝宝出生做的打算。明确工作，为 课后的打算工作实行基础。活动三 设计观察计划1. 谈话：如果有两天突然看到有一条蚁蚕诞生了， 你很想做的是哪个事呢？ 预设问题：你有没有自己刚出生不久的图片？为什么爸爸妈妈要帮出生不久 的你照一张照片呢？你想拥有这种的图片吗？ 2. 谈话：蚕宝宝一天天地长大，如何做能够真正认识蚕一生的生长变化情 况呢？ 设计动机 ：启发学生探讨长期观察和做好观察记录的重要性。3. 出示教科书中的观察计划表，启发学生探讨重点观察哪些，可以运用什 么方式记录。4. 小组参考教科书中的范本，设计自己的观察计划表。 5. 学生汇报展示。 6. 出示往届学生做好的观察记录表、观察日记等照片，丰富学生的记录方 式。设计动机： 学习一些观察与记录的要点与技巧。 三、拓展 1．谈话：及时观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期跟样子。 2. 要求：课后坚持观察蚕卵的差异并完成大量记录任务。3. 小结：希望同学们能利用所学知识，科学养蚕教科版三年级科学上册表格式教案，及时记录，争做“养蚕 小能手”。设计动机 ：使学生知道随时观察和记录的重要性以及鼓励学生坚持观察记录。4【板书设计】 迎接蚕宝宝的到来颜色：淡黄色 →紫红色 蚕卵 大小：小米粒大小颜色：中间凸起的圆饼状 蚕宝宝“家”的环境特征：干净、通风、适宜湿度、无病虫、食物煮熟水分 【活动手册使用说明】 学生活动手册上的内容有两个别，记录 蚕卵的样子需使教师在教学上完成，用画图 的方式记录，并用文字表明；观察记录蚕卵 的差异，可使教师在课后完成，要求学员准 确记录观察时间，采用图示跟文字相结合的 方式进行记录。记录应注重真实展现观察结 果，但画蚕卵时可以适度放大。5