《小 说人物形象分析》教案 (人教版高三选修).doc

《小说人物形象分析》教案 (人教版高三选修)教学目标：（一）知识跟能力1、掌握小说中人物描写的常用手段。2、记忆人物形象分析试题做题方法、答题技巧。3、运用所学方法概括人物形象、性格。（二）过程跟步骤引导学员自主合作学习，探究人物形象分析试题做题方法、答题技巧。（三）情感态度跟价值观能对电影中的人物做出恰当评价。学习重难点：1、掌握小说中人物描写的常用手段、人物形象分析试题做题方法、答题技巧；2、运用所学方法概括人物形象、性格。教学过程：一、导入设计意图：图片展现，吸引学生兴趣小说是我们十分喜闻乐见的一种文学手段。无论是古典的四大名著、经典的武侠小说，还是网络上令人欲罢不能的更新玄幻、言情，那些栩栩如生、性格鲜明的人物都深深地吸引着我们。但是，喜欢看不等于喜欢选择电影阅读题，因为漫画的人物形象、主旨太难把握了！今天，我们一起来尝试揭露小说人物身上那层面纱，看看它究竟是如何的一个人。二、展示教学目标。（学生确立本节课学习目标）三、考题回顾。设计动机:学生认识考纲，引起重视。小说的核心任务就是通过描绘人物、塑造典型人物形象来阐述社会生活的这些本质方面，从而体现作品的主题的。高考考纲中对电影有“欣赏形象”的确立要求，小说人物形象分析可谓是高中热点：（09年课标卷）小说中孕妇带有什么样的性格？（10年课标卷）小说中玛兰是一个什么样的形象？（11年课标卷）“外省郎”彭先生具有这些性格特征？四、复习旧知设计动机：巩固学生基础知识师生共同回顾电影展现人物形象的方式：片段一：这个人打扮与众女孩不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻片段二:范进在中举前，穷困潦倒。

有一次向他妻子借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四就想天鹅肉吃！趁早收了这条心。”范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我父亲那样一个体面的相貌。”片段三：“把花枪挑了酒葫芦，将炭火盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上，出到围墙外把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东而去。”片段四：一语未了，只唱后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后大门进来。片段五：王夫人再四携她上炕，她方挨王夫人坐了。王夫人因说：“你儿子今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽使的。但我不安心的更是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未出来，晚间你看到便知了。你只之后不要睬他，你这种姊妹都不敢沾惹他的。”黛玉亦常听到父亲说过，二伯父生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。

今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。片段六：《在烈日和暴雨下》云还没铺满天，地上已经太红，极亮极热的晴午忽然变成了夜晚似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边对岸一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么仿佛的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨滴紧跟着落下去，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气几个大雨滴砸在祥子的背上，他颤抖了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以往的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在上面，辨不清那是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是如此一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布几分钟，天地已经分不开，空中的水向下倒，地上的水到处流，成了暗色昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。五、课堂总结总结分析电影人物形象的基本原则：六、高考中常用题型设计意图：学生明确考试中“怎么问”1、结合全文，简要评述人物形象。

2、XXX是一个怎样的人物？3、XXX有什么优秀的质量？4、分析小说对人物进行描写的详细办法以及作用七、探究答题方式设计动机：学生明确“怎么答”题型一：（20011全国新课标卷《血的故事》）“外省郎”彭先生有什么性格特征？请详细探讨。（6分）参考答案：答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以情感、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢取信任；②执著隐忍；面对老丈人的抵触：不轻言放弃，不偏激行事，捍卫了自己的感情；③幽默开朗：说话直爽，与人为善，遇事可有良好的态度。总结答题方式：题型二：（高二期中考试文本阅读《琴王》）小说中“琴王”是一个怎样的人，请详细探讨。（6分）参考答案：：①他仍然是一个聋子，但他而是一个民间艺术家。他不懈地追寻艺术，演奏技艺精湛，对作品有独特的体会能力，（3分）②他最是一个舍己救人的英雄，在危急时刻镇静沉着、能挺身而出、勇于牺牲。（3分）总结答题方式：八、巩固训练学员分组互相交流，合作研究《林冲见差拨》（节选）正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来配兵？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱回来，变了包子，指着林冲骂道：“你这个贼配兵，见我怎么不下拜？却来听喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。

我看这贼配兵，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头范进中举表格式教案，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在上面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差。端的有如此的苦处。”1.节选表现了林冲什么样的性格跟心理？（6分）2.差拨是一个什么样的人？作者运用了哪些表现手法刻画这个人物？（6分）九、反馈训练⑴海尔曼博士是位技艺精湛、医德高尚的医生。

他开的诊所已远近闻名，在布拉沙市里没有人不知道海尔曼和他的诊所的。⑵海尔曼这个倔老头子，像他哪把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬结实。⑶一天晚上他的医院被一个小偷撬开了，一点现金跟几样珍贵的药物，都被小偷放在提兜里准备带走。不巧范进中举表格式教案，小偷慌忙中倒地吊瓶支架，又被氧气罐绊倒，摔折了小腿，要走也爬不出来了。这时，海尔曼和助手从楼上下来，助手说："打电话让警官把他带走吧！"⑷"不，在我诊所的老人不能这样出来。"海尔曼把男子抬上手术台，连夜给他做了连肢手术，并打上了石膏绷带。一直在医院里把他彻底治好，才把他还给警察。⑸助手说："他偷了您的财物，您怎样还这么给他治疗呢？"⑹"救死扶伤是医生的天职。"⑺小偷自然感激得五体投地，惟在交警察前，他请求把他放了。他说："海尔曼博士，您不愧是上帝的女儿。我愿再次受到你的拯救，不到那阴森的牢里去领面包……"海尔曼博士两手一摊说："先生，对您这个要求，我这把手术刀就无能为力了。"⑻又一夜，一个女人护送一位车祸中受身亡的人来诊所。海尔曼一愣：啊，是她？她已经徐娘半老，怎么仍如此可爱？这是他被人夺去的妻子。

至今她在他的心中，仍然具备不可代替的美丽。⑼女人泪流满面地说："海尔曼，亲爱的海尔曼，你还恨我吗……为了挽救他的生命，我不得不来求你，你是全市惟一可帮他做手术的人。"⑽受重伤的人是他原本爱妻的后夫，就是这个人把她夺去了。当时就差点同他进行古老的决斗。⑾"亲爱的海尔曼，我跟他都对不起你，可是我们遇了难……但愿您的手术刀不带着昔日的仇恨。"⑿海尔曼曾经受过你们的诋毁。现在在这些场合重逢，使他不由地心潮起伏，思绪万千，他一直一言已发。⒀列夫斯基一直进入昏迷状况，待进了手术室才清醒过来，见拿着手术刀的是海尔曼，不由大吃一惊，连忙挣扎着要出来。⒁"老实躺好，这是上帝的安排。你是我依然无法原谅的情敌，你既是我应该抢救的病人。"⒂一个修补颅骨的切除，让海尔曼站了十多个小时，最后病倒在手术台旁。⒃列夫斯基伤愈后，夫妻俩在海尔曼面前感慨地说："如果您不责怪，我们宁愿为照顾您而献出余生。"⒄海尔曼说："医生在手术室里记住的也是他的天职，忘记的是个人恩怨。"⒅这年，德国发动第二次世界大战，占领了布拉沙。一个盖世太保头目，被德国地下战士一枪打中了头部。

随军医生没人可帮他做这种的大手术，便把他化了装送到海尔曼的医院。海尔曼一眼就认出这是个更变态的德国刑警队警官，在这个城市里不知有多少波兰人死亡在这个人的枪口下。他心里顿时一震，暗自喟叹，这只是上帝的旨意啊！⒆海尔曼支走了所有助手跟医护人员，他洗澡、刮脸，重新穿好上教学才穿的那套服装，罩上一件最新的白上衣。然后拿出他最大的哪把手术刀，一下子剖开那个盖世太保的后背。他没有去找子弹，而是用哪把手术刀结束了这个法西斯刽子手的生命……⒇在受审时，德国人说："你玷污了你的手术刀。"（21）"没有，它用得其所。"（22）"你忘记了医生的天职。"（23）"没有，此时此刻，反法西斯就是最高的天职！"他一字一顿，字字千钧，全市人都看到了。（24）海尔曼牺牲了。可城里到处都张贴着"天职"两个大字，不用再加其它文字，它就成了一条具有很大号召力量的反法西斯口号。（选自《读者》2002年第8期）小说中的海尔曼是一个什么样的形象？请详细探讨。（6分）十、课堂小结：十一、作业布置木笛（1）南京乐团招考民族乐器演奏员，其中要一名木笛手。

（2）应试者人头攒动，石头城气氛热烈--这是一个国际级乐团，它的指挥是法国戏剧前辈，这位卡拉扬的长辈长期指挥过伦敦爱乐乐团。（3）招考分初试、复试和终试三轮。两轮之后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。（4）终试在艺术学院阶梯教室。（5）房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”（6）声音已落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的白梅，仿佛开在树木上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看到空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的欧洲戏剧前辈。大师什么也不说，只是静静凝视朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。（7）半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在背后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走出来，把哪张卡片递到朱丹手中。（8）接过卡片，只见里面写着--在下面两首乐曲中任选一首以体现欢乐：1．贝多芬的《欢乐颂》；2．柴可夫斯基的（四小天鹅舞）。（9）看过卡片，朱丹眼睛里浮现一丝隐忍的叹惋。之后，他向主考官深深鞠了一躬。

抬起眼睛，踌躇歉疚地说：（10）“请原谅，能替换一组曲目吗？”（11）这一句轻声的话语，却造成沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”（12）朱丹答：“因为现在我不能演奏欢乐曲。”（13）大师问：“为什么？”=（14）朱丹说：“因为最近是12月13日。”（15）大师问：“12月13日是哪个日子？”（16）朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”（17）久久，久久，一片沉寂。（18）大师问：“你没有忘记今天是哪个考试吗？”（19）朱丹答：“没有忘记。”（20）大师说：“你是一个很有才气的青年，艺术前途应该懂得珍惜。”（21）朱丹说：“请原谅--”（22）没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你今天可以回来了。”（23）听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套转过身，走了。（24）入夜，石头城开始落雪。（25）没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他忧郁悲惨的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过公园，他又步入坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。（26）临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在白纸上的无声晕染。

走近一看，竟然是一支男孩方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的团队。坚忍是童稚的坚韧，缄默是纯真的沉默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支烛光，一片红烛流淌着红宝石般的泪。（27）纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又象巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是手臂经历乱枪。（28）顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又明亮，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声响。坠落的雪片纷纷扬起，托着鼓声在天地之间翩然回旋。（29）孩子们没有出声，孩子们在聆听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。（30）吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。（31）回头一望，竟然是这位丹麦戏剧大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色表演，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你将要被乐团即将录取了。”朱丹问：“为什么？”（32）大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”（33）说完，大师紧紧抱住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请详细探讨概括。（4分）2、文中的戏剧大师是个什么样的人？请详细概括。（4分）十二、板书设计：小说人物形象分析分析描写手法结合剧情注意环境关注交待题型一：概括+分析题型二：身份+性格 王晓永