人教版七年级下册语文期末复习讲义

人教版七年级下册语文期末复习讲义篇一：人教版语文七下2 单元复习讲义 初四复习导学案 篇二：七年级语文下册重点课文复习讲义 七年级语文下册重点课文复习讲义 第一课《从百草园到三味书屋》 复习重点 1、文体(散文)、作者(鲁迅,原名周树人,浙江宁波人)、题 2、第二段要求理解并把握:A、分层次。B、写景角度:动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、 写法:排比、拟人、对偶、比喻。D、作用:流露喜爱歌颂之情, 突出乐园。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 3、美女蛇故事的作用:故事虽虚构但充满了奇特色彩,丰富了乐园的情趣。 4、捕鸟的细节描写:交代了时间、条件、方法、收获、经 验。一连串动作描写写出了捕鸟的真谛,抒发了激动喜悦之情。 5、第九段:A、作用:过渡段,承上启下。表达对百草园的依 依不舍之情。B、修辞:排比、拟人、反复。 6、写三味书屋生活:A、肃穆气氛。B、问疑问老师不答。 C、不允许游玩。D、读难理解的文言。E、因内容无聊学生 上课搞小动作。 7、中心。 重点背诵: 我家的前面有一个很大的园?色味都比南瓜要好得远。1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你觉得矛 盾吗?为什么? 人教版七年级下册语文期末复习讲义 不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象已模糊,然而回忆 儿童时的生活,却既历历在目,“确凿”表示完全肯定的。

2、在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的三件 趣事具体哪三件? 趣事:翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘无花果。 第二段景物描写突出了写景各自的特征,写菜畦、桑葚突 出他们的颜色;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出他们 的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出他们的声音;描写覆盆子则突显 其风味。 3、写景物有正确的顺序,本段也这么。根据选文内容填空。 “不必说”“也不必说”是由低处到高处,由昆虫到植物,由静景 到动景;“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部,又由动物至 植物。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 4、调动所有感官,多角度的叙事,加上恰当的用词,能使文章生动、精彩。本段叙事作者便是多角度的抒情,请看看分别 从哪几个角度描写的,至少举一个例。 味觉、听觉、视觉、触觉(举例略) 5、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了哪个修 辞,有哪些作用? 拟人手法,形象生动地写成了油蛉、蟋蟀们的声响悦耳。 “肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”,为什么? 不能,“伏”体现了黄蜂肥胖的特征。 “像小珊瑚珠攒成的小球,又酸既甜”所用的通感手法及作 比喻,形象生动地说出了覆盆子的形状。

6、第二段的中心句是那一句? 人教版七年级下册语文期末复习讲义 单是旁边的短短的泥墙根一带,就有无限创意。7、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在 表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的憧憬;和后文的三味书屋的生活产生鲜明对比,说明封建教育束缚、阻 碍少年儿童身心的健康发展。 8、作者写吃了象人形的何首乌根便可以成仙,是因为 赋予百草园神话般的底色,妙趣横生 9、文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是 用这种的句子能先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的 景物。 2.写出捕鸟的一系列动词,分析他们的表达作用。扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地展现了捕鸟的过程 和技巧。 3.课文记叙“冬日雪地捕鸟”对体现文章中心起到了如何的 作用? 作者写百草园冬天给爱玩的孩童带来乐趣,再次暗点“乐园”, 表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心。 段所用的描写方式跟隐喻方法。在全文中起什么作用?表达了作者怎么的观念感情? 心理描写 排比、拟人;起承上启下的作用,表达了对家人 的抱怨,对百草园的留恋,对去书塾的不愿意 第二课《爸爸的花儿落了》 人教版七年级下册语文期末复习讲义 1.文体(小说)、作者(林海音,小名英子、台湾着名女作家)、选自代表佳作小说〈〈城南旧事〉〉、题意双关、主 人公(我,英子,不是作者)。

2.课文写作线索:A、-爸爸爱花——主线,起主导作用。B、 毕业典礼——副线,推动情节发展,对主线起营造、映衬、推动 的作用。 3.顺叙与倒叙相结合的写法:顺叙——写毕业典礼的过程。 插叙——A、去学校照顾女儿的情形。B、六年前因赖床而迟 到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸引导“我”闯练学汇 款的情形。这些记叙描写突出了父亲的严格、关爱,表明了“我” 已经长大了。 4、伏笔的作用:前后呼应,结构完整。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 5、“花”的涵义:有象征的含义——爸爸身体健康时花开得很旺;爸爸病危时,成为对孩子的关爱、鼓励;爸爸辞世时,花儿 重点背诵:快回来去!快回家去! 爸爸的花儿落了。我未不再是小孩子。 1.文中“爸爸的花儿落了”这句话有哪些含义? 一方面指爸爸种的水仙花的凋谢,另一方面指生性爱花的 爸爸的辞世。 2、找出文段中预示爸爸已经去世的句子。(至少一个) “快回来去?为什么呀?”“旁边的夹竹桃?很不像样。” 人教版七年级下册语文期末复习讲义 3.“我”真正感觉到自己长大了,从这些地方可以看起来?(请从课本中摘录段落)“这里就数我大了,我是小小的小孩”,“从来没 有这种的淡定,这样的平静” 3.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说 不下来了,是因为什么? 最后一课即将结束,从此将跟祖国的语言摆脱,留恋与无奈、 痛苦与悲痛到了极点,千言万语不知从何说起。

4.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万 岁!’”这一细节描写体现了韩麦尔先生怎么的观念感情? 强烈的爱国主义思想。 韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节体现了哪些?表现出了他对不能再教法语而觉得悲痛和悲伤。 5.文中“我认为他从来没有这么高大”的意思是哪个? 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第10 表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。6、24-29 段从这些方面描写韩麦尔,表达了他如何的观念 感情? 从语言;动作;神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情 7、选文中那一句话暗示了电影的社会背景?窗外又传来普鲁士军的号声。 第十一课《邓稼先》 复习重点 1.文体(人物传记)。 2.把握各小标题的含义。 3.理解各个别的关系:第一部分是全文的“引子”。第二部分 简介邓稼先的生平经历跟贡献。第三部分是第二部分的补充。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第11 第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的能够、意志、信念、精神。第六 部分是全文的小结。 4、写法:A、大处落笔,立体凸现形象。B、对比的技巧。C、 句式多变,排列整齐。重点背诵: 1、邓稼先先生喜欢“纯”字,你觉得“纯”字代表着什么含义?朴质、忠厚、无私、没有杂念 2、文革之后出现在邓稼先先生身上有两件什么事情? 说服两派群众,组织起初工作;说服军宣队和工宣队。

3、邓稼先是如何的一个人? 最不引人注目,忠厚平实,真诚坦率,从不骄人,没有小心眼, 是“最有国内农民的质朴优雅的人”。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第12 4、奥本海模式如何的一个人?为什么要写他?他是中国的一个锋芒毕露的拔尖的人物,又是一个复杂的 人,通过对比来突显邓稼先的个性与品格。 5、“人们绝对相信他”的缘由是哪个? 人们了解他没有私心。 6、“邓稼先是美国几千年传统文化所催生出来的有最高奉 献精神的女儿。” “邓稼先是中国共产党的梦想党员。”试阐释这两句话。 中国几千年的文化讲求人与人之间的和睦,邓稼先正是汲 取了很多更优秀的部分,变成自己的个性品格;中国共产党的宗 旨是全心全意为人民服务,而邓稼先把这种奉为自己的行为准 则为此他是很理想的党员。 二、阅读《我不能走》片断、回答问题: 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第13 一次实验发生意外,别人劝他离开,他仍不愿离开。表现他献身国防技术,无私奉献的精神。 2、一句"我不能走"体现出邓稼先什么样的性情和精神? 坚韧不拔的性情和身先士卒、乐于奉献的精神。 3、文章引用《吊古战场文》有哪些作用? 写出了环境的恶劣,突出人物的精神。

4、结尾部分引"五四"时代的一首歌,作用是哪个? 这首歌是邓稼先一生的缩影,突出他对中华民族贡献之大。 5、最后为什么应补充"我"父亲偏爱五四时代的那首歌? 写出了母亲在中华民族任人宰割时期望中华振兴,也说出 我的爱国之情遭到了母亲的影响。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第14 第十二课《闻一多先生的说和做》复习重点 1、文体(散文)、作者臧克家。 2、线索:A、叙事线索——说和做。B、感情线索——表敬 仰赞美之情。 3、文章的中心句:“做了再说”“做了不说”“说了就做”。 4.闻一多的主要事迹和形象。5.掌握文中的比喻句、过渡 句与议论句。 6、写法:A、夹叙夹议。B、结构细致。C、语言生动形象, 精练含蓄 重点背诵: 一、说说下列词语的意思: 1、他应帮我们衰微的民族开一剂救济的良方。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第15 “开一剂救济的良方”是形容的表述,只从文化上寻求复兴民族的方式。 1930年到1932 年,“望闻问切”还仅仅在“望”的高级阶 “望闻问切”是比拟的表述,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究的方式,也还是只是走出了一步。 3、深霄灯火是他的伴侣,因为它开启光明之路,“漂白了的 四壁”。

“因它开启光明之路”中的“它”指晚上灯火,这句的意思是在 一盏孤灯的映照下,闻一多全力进行学术研究,成绩斐然。“漂白 了四壁”已在体现闻先生的晚上从事哲学研究室的这种怡然自 适的情景。 4、他专心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第16 闻一多从事哲学探究非常深入,用心极专极深,没有任何事物可以让他分心。 二、5、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”指代 古代典籍。 6、你明白“目不窥园,足不下楼,头发零乱”在文中起了哪些 作用? ”表现了闻一多的哪些态度?8、结合全文看7、8、9 段在结构上有哪些作用? 总结上文,8、9开启下文。两者起了承上启下的作用。 9、“这方面状况就迥乎不同,而且一反既往了。”中“这”指代 什么?为什么说情况迥乎不同、一反既往? 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第17 这指成为革命家的方面,因为他是青年的领导人,他应先宣传之后用行动去争取民主,与做学问时埋头苦干,然后再说不一 10、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用?第18 段,形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无 畏精神。 11、闻一多先生在教授方面的成果有什么?作为专家,闻一 多先生的特质是哪个?《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》 他是一个精于学术,有钻研精神的专家。

12、闻一多先生成为革命家又有做了这些事,这既表现出 了他如何的特点? 起稿政治传单、群众会议演讲、游行抗议;他是一位伟大 的爱国者,言行一致的伟人。 13、联系全文,简要概括闻一多先生的形象? 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第18 他是一个精于学术,有研读精神的专家,也是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。第十六课《社戏》 复习重点 1.文体(小说)、作者(鲁迅)、线索(看社戏)。 2.理清并把握文中的主要剧情。 3.景物描写的方式跟作用。 4.主要人物的性格特征。 5.重点阅读段:第10——14 段、第22、23 段、第40 6.中心。重点背诵: bsp;一、1.为什么平桥村在我是“乐土”? 平桥村有善良好客的农民,美丽的景色,有趣的事情。 人教版七年级下册语文期末复习讲义 第19 2.平桥村村民都带有这些特征?平桥村的孩子们具有什么特征? 淳朴勤劳、热情好客;善良、好客、活泼、聪明、驾船技 3.“淡红的起伏的连山?踊跃的铁的瘦瘠?但我仍还以为船慢。”写出了的哪些心情,为什么用“踊跃”来写山? 写出了我急切的心态,化静为动(以动衬静或把静物写活了) 写出了船行之快。 4.课文第22 段前两句采用了哪个描写,表达了哪些心情? 景物描写,表达了我的眷恋之情。